小学英语教研组集体备课方案

1、小学英语教研组集体备课方案一、指导思想全面贯彻教育部关于积极推进小学开设英语课程的 指导意见精神，认真实施英语新课程规范，快速提高 我校教师专业素质和业务技能。积极推进小学英语集体备 课活动的开展，减少教师重复性、低水平的劳动，集思广 益，形成生动、富有生命力的教学案例，达到资源共享， 不时优化集体备课过程，强化个体备课质量，着力提高我 校教师英语教学水平，提高英语教学质量，根据镇江市 小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知要求，结 合我校实际情况特制定本方案。二、组织领导为保证英语教学、教研活动的扎实开展，注重集体备 课活动的实效，推动创优达标活动健康顺利进行，中心小 学专门成立英语集体备

2、课组。集体备课组组长：吴锁华副组长：吴金花、魏海颖组员：吴金花、魏海颖、凌玲、陈百香、潘明珠、王 俊三、实施范围全镇三至六年级英语教师四、研讨时间每星期四下午1： 00-3： 00五、研讨地点会议室六、活动基本要求1、三至六年级必需保证每周布置4节英语课，节次时 间间隔布置要合理。并且保证每周布置一节英语晨读课和 一节午自习。2、集体备课组要制定详细的集体备课活动计划，拟定 备课内容分工明细表3、集体组每月要举行一次课堂教学研讨活动，针对在 教学和讨论中遇到的问题进行研讨。4、中心校每学期将组织备课组成员外出听课学习2 -3 次，并将邀请有关领导、专家，兄弟学校的领导教师来我 校参与集体研讨活

3、动，对我们的活动开展给予指导并提出 珍贵意见和建议，促进相互学习与交流。此外，教师在平 时的工作中应注重不时加强学习。如，学习英语课程规范、 学习杂志上英语教学方面的优秀文章、定期登陆丹徒区教 研网，了解学习小学英语教学方面的最新动态，学习其他 学校英语教学方面的好的做法和经验。5、备课组成员每学期要写好集体备课活动中心发言和 讨论纪录。并紧密结合自身的教学实际，积极撰写教育论 文，选取英语教学中热点、难点问题中某一点确立实验课 题进行研究，提高自身的科研能力。6、集体备课应着眼于3-6年级英语教学联系研究，注 重不同年级之间的教学衔接。在具体研讨中，不同年级之 间在教学过程中遇到的问题也要进

4、行相互交流研讨，教师 在教学中予以关注和解决，提高英语教学的有序性和连贯 性。七、操作步骤1、个人钻研，一人主备集体备课过程是教师集体参与过程。在集体研讨前教 师的个人钻研非常重要，教师只有对教材有了一定的了解, 在集体研讨时，才干在讨论中准确发表自身的观点。因此, 集体备课组成员要先各自学习课程规范，认真钻研教材， 了解同学，并在认真钻研的基础上写出简要分析资料。个 人钻研时，要对教材内容特点、教学目标、教学重难点、 教具准备、课时布置，教学理念，教学方法设计，教学环 节布置，教学过程中可能出现的问题与对策等有一个总体 的了解与掌握。主备教师在认真钻研教材的基础上，写出 主讲稿，每人每次主备

5、教学设计一般在3-5课时。2、集体研讨，一起研究每星期四集体研讨时，先由主备教师进行主讲辅导。 辅导主要内容为:教材简析、教学理念、教学方法设计、教 学环节布置、教学过程中可能出现的问题和对策、板书设 计以突击效果、激励性评价的时机和方式等。此外，主讲 教师还应该将活动的设计作为辅导的重要内容。通过设计 形式多样、内容丰富、同学喜闻乐见的活动协助同学学习 英语知识，发展语言技能，提高实际语言运用能力。主讲 辅导后，其他教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依 据，对主讲内容进行分析研究，提出完善、修改意见，供 主备教师参考，主讲教师要认真记录，综合后落实到教学 设计之中。3、写出教学设计，印发全

6、组在一人主讲，集体讨论的基础上，由主备教师写出集 体备课的教学设计，由备课组长审核后印发给全组成员， 集体备课教学设计要保证提前一周发到教师手中。4、教师复备，灵活运用教学设计印发给教师后，每位教师都要在认真研究集体备课教学设计的基础上，针对本班的实际情况和自身的 教学风格进行复备，中心校在备课检查时，将重点检查每 人负责主备局部的优秀教案以和使用他人教学设计的复备 情况。复备的内容主要包括教学设计中间的复备、复备栏 中的复备以和课后笔记的书写。原教学设计中间的复备是 指在教学设计中的教学内容、教学方法、教学环节等进行 修改调整，具体包括:a、标志重点环节、难点问题、主要 知识点以和具有典型性

7、、易错的内容，以便在教学中引起 注意。b、增加自身认为必要的教学内容、教学方法，对原 始教学设计过简的环节补充具体说明、注释练习等c、改正 原教学设计中的一些错误，根据实际修改原教学设计中不 适应本版教学的教法、学法。d、删除教学设计中认为不必 要的内容和环节。e、调整教学设计中内容的先后顺序。复备栏中的复备主要包括教学内容的增补，对原教学 设计增删修改的分析说明，预见性意见和对策等。课后笔 记的书写目的是让教师通过教学回顾，对教法学法上升到 理性高度去分析，以利于不时总结积累教学经验，改进教 学方法，提高教师业务能力和科研能力。八、集体备课教学设计基本要求1、教学过程详细，不得出现提纲式、标

8、题式教学设计。2、教学内容要考虑新旧知识联系，在新知识布置的基 础上注意学科知识与生活实际联系，注重课内教学向课外 的延伸，注意各学科的沟通与整合。3、在教法、学法设计上，要体现现代教学意识，大胆 实践新课程规范。要体现以人为本的教学思想；体现以同 学为主体的教学理念；体现学法指导；体现小组讨论、协 作学习的体系和方法；体现开放性思维训练和创新意识培 养。4、在教学手段上，一是要体现现代化教学手段的设计 与应用，二是要根据英语教学特征，设计演唱、扮演等活 动所需的教具、学具，如头饰、图片等。九、英语集体备课组应具备并保管的资料：1、备课组的活动计划；2、集体备课简要过程记录和备课组成员讨论记录；3、主讲人和主讲内容的布置和集体备课其他内容布置;4、主讲人每单兀的主讲稿；5、集体备课组成员参与集体备课的一学期的心得体会 小结；6、集体备课制度、活动考勤记录和其他资料7、英语开展研讨课、沙龙等活动的资料8、备课组要有专用“年级备课