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文档简介
1、小学英语教研组集体备课方案一、指导思想全面贯彻教育部关于积极推进小学开设英语课程的 指导意见精神,认真实施英语新课程规范,快速提高 我校教师专业素质和业务技能。积极推进小学英语集体备 课活动的开展,减少教师重复性、低水平的劳动,集思广 益,形成生动、富有生命力的教学案例,达到资源共享, 不时优化集体备课过程,强化个体备课质量,着力提高我 校教师英语教学水平,提高英语教学质量,根据镇江市 小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知要求,结 合我校实际情况特制定本方案。二、组织领导为保证英语教学、教研活动的扎实开展,注重集体备 课活动的实效,推动创优达标活动健康顺利进行,中心小 学专门成立英语集体备
2、课组。集体备课组组长:吴锁华副组长:吴金花、魏海颖组员:吴金花、魏海颖、凌玲、陈百香、潘明珠、王 俊三、实施范围全镇三至六年级英语教师四、研讨时间每星期四下午1: 00-3: 00五、研讨地点会议室六、活动基本要求1、三至六年级必需保证每周布置4节英语课,节次时 间间隔布置要合理。并且保证每周布置一节英语晨读课和 一节午自习。2、集体备课组要制定详细的集体备课活动计划,拟定 备课内容分工明细表3、集体组每月要举行一次课堂教学研讨活动,针对在 教学和讨论中遇到的问题进行研讨。4、中心校每学期将组织备课组成员外出听课学习2 -3 次,并将邀请有关领导、专家,兄弟学校的领导教师来我 校参与集体研讨活
3、动,对我们的活动开展给予指导并提出 珍贵意见和建议,促进相互学习与交流。此外,教师在平 时的工作中应注重不时加强学习。如,学习英语课程规范、 学习杂志上英语教学方面的优秀文章、定期登陆丹徒区教 研网,了解学习小学英语教学方面的最新动态,学习其他 学校英语教学方面的好的做法和经验。5、备课组成员每学期要写好集体备课活动中心发言和 讨论纪录。并紧密结合自身的教学实际,积极撰写教育论 文,选取英语教学中热点、难点问题中某一点确立实验课 题进行研究,提高自身的科研能力。6、集体备课应着眼于3-6年级英语教学联系研究,注 重不同年级之间的教学衔接。在具体研讨中,不同年级之 间在教学过程中遇到的问题也要进
4、行相互交流研讨,教师 在教学中予以关注和解决,提高英语教学的有序性和连贯 性。七、操作步骤1、个人钻研,一人主备集体备课过程是教师集体参与过程。在集体研讨前教 师的个人钻研非常重要,教师只有对教材有了一定的了解, 在集体研讨时,才干在讨论中准确发表自身的观点。因此, 集体备课组成员要先各自学习课程规范,认真钻研教材, 了解同学,并在认真钻研的基础上写出简要分析资料。个 人钻研时,要对教材内容特点、教学目标、教学重难点、 教具准备、课时布置,教学理念,教学方法设计,教学环 节布置,教学过程中可能出现的问题与对策等有一个总体 的了解与掌握。主备教师在认真钻研教材的基础上,写出 主讲稿,每人每次主备
5、教学设计一般在3-5课时。2、集体研讨,一起研究每星期四集体研讨时,先由主备教师进行主讲辅导。 辅导主要内容为:教材简析、教学理念、教学方法设计、教 学环节布置、教学过程中可能出现的问题和对策、板书设 计以突击效果、激励性评价的时机和方式等。此外,主讲 教师还应该将活动的设计作为辅导的重要内容。通过设计 形式多样、内容丰富、同学喜闻乐见的活动协助同学学习 英语知识,发展语言技能,提高实际语言运用能力。主讲 辅导后,其他教师围绕主讲辅导情况,以新课标理念为依 据,对主讲内容进行分析研究,提出完善、修改意见,供 主备教师参考,主讲教师要认真记录,综合后落实到教学 设计之中。3、写出教学设计,印发全
6、组在一人主讲,集体讨论的基础上,由主备教师写出集 体备课的教学设计,由备课组长审核后印发给全组成员, 集体备课教学设计要保证提前一周发到教师手中。4、教师复备,灵活运用教学设计印发给教师后,每位教师都要在认真研究集体备课教学设计的基础上,针对本班的实际情况和自身的 教学风格进行复备,中心校在备课检查时,将重点检查每 人负责主备局部的优秀教案以和使用他人教学设计的复备 情况。复备的内容主要包括教学设计中间的复备、复备栏 中的复备以和课后笔记的书写。原教学设计中间的复备是 指在教学设计中的教学内容、教学方法、教学环节等进行 修改调整,具体包括:a、标志重点环节、难点问题、主要 知识点以和具有典型性
7、、易错的内容,以便在教学中引起 注意。b、增加自身认为必要的教学内容、教学方法,对原 始教学设计过简的环节补充具体说明、注释练习等c、改正 原教学设计中的一些错误,根据实际修改原教学设计中不 适应本版教学的教法、学法。d、删除教学设计中认为不必 要的内容和环节。e、调整教学设计中内容的先后顺序。复备栏中的复备主要包括教学内容的增补,对原教学 设计增删修改的分析说明,预见性意见和对策等。课后笔 记的书写目的是让教师通过教学回顾,对教法学法上升到 理性高度去分析,以利于不时总结积累教学经验,改进教 学方法,提高教师业务能力和科研能力。八、集体备课教学设计基本要求1、教学过程详细,不得出现提纲式、标
8、题式教学设计。2、教学内容要考虑新旧知识联系,在新知识布置的基 础上注意学科知识与生活实际联系,注重课内教学向课外 的延伸,注意各学科的沟通与整合。3、在教法、学法设计上,要体现现代教学意识,大胆 实践新课程规范。要体现以人为本的教学思想;体现以同 学为主体的教学理念;体现学法指导;体现小组讨论、协 作学习的体系和方法;体现开放性思维训练和创新意识培 养。4、在教学手段上,一是要体现现代化教学手段的设计 与应用,二是要根据英语教学特征,设计演唱、扮演等活 动所需的教具、学具,如头饰、图片等。九、英语集体备课组应具备并保管的资料:1、备课组的活动计划;2、集体备课简要过程记录和备课组成员讨论记录;3、主讲人和主讲内容的布置和集体备课其他内容布置;4、主讲人每单兀的主讲稿;5、集体备课组成员参与集体备课的一学期的心得体会 小结;6、集体备课制度、活动考勤记录和其他资料7、英语开展研讨课、沙龙等活动的资料8、备课组要有专用“年级备课
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