我的好朋友作文教案

1、我的好朋友作文教案【篇一：习作：我的好朋友教案】习作：我的好朋友教习作：我的好朋友教案摘要：入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。二、趣味活动、突破作文的重难点。 1 、游戏中学会描写人物外貌。（五官）今天我们进行的.作文要求：1 、介绍好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情。2 、通过介绍诗人对他的好朋友留下深刻的印象。3 、内容具体，语句通顺。作文重点：使人了解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。作文难点：写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。教学设计：1 、谈话激发

2、兴趣，设下悬念大家都喜欢看电视吗？喜欢看什么类型的电视节目？喜欢看娱乐节目的同学请举手？今天这节课上我们也进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今天的活动中更出色。你们知道我们将举行哪些活动吗？2 、热身活动，调动学生积极参与。别着急，让我们先进入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。二、趣味活动、突破作文的重难点。1 、游戏中学会描写人物外貌。（五官）今天我们进行的第一轮比赛是“考考你的记忆力”。各小组成员分工合作，记住给出的不同形状的脸、眉毛、眼睛、头发等人的五官。依据各组的记住的数目多少加分。电脑出示人的五官

3、及名称大约一分钟，让学生记忆。例：（鹅蛋脸）教师板书：的脸 眉毛 眼睛 鼻子 嘴学生根据记忆回答，并尝试画出不同的脸型。教师依据记忆的数目多少给各组加分。(这一环节的设计使学生从给出的脸型、眉型等五官图中认识不同人的五官，为描写人物的外貌做准备。避免描写人物外貌千篇一律，不能正确真实描写人物外貌特征。)2 、学习观察人物的身形、服饰。今天我们要进行的第二轮比赛是“猜猜我是谁”。游戏规则：请大家闭上眼睛，老师从五个小组中各选一名同学用纸板盖住脸到讲台前面来，各组同学猜猜前面的五位同学都是谁，把答案写在答题纸上，并说一说你是怎样猜出来的。(这一环节的设计使学生学会描写人物外貌中的身形、服饰)3 、

4、 全面学习描述人物的外貌。第三轮比赛“考考大家的观察、表达能力”。每组选出一名同学到台前来，各小组观察并描述出前面任何一位同学的外貌，包括五官、身材和服饰。要求描述要准确，符合人物特征，有顺序。依据描述的内容由教师和被描述的同学加分。各小组准备1 2 分钟。各小组选派代表发言。教师依据学生的描述作适当的指导，指出优缺点。(这一环节的设计在前面两个环节的基础上进行，使参加描述的同学和被描述的同学学会描写人物外貌，并由被描述的同学打分，指出描述的优缺点，学会评价，促进描写人物外貌的真实性。)小精灵儿童网站4 、 性格猜谜，学会描写人的性格。第四轮比赛叫做“猜猜他是谁”。老师根据我对咱班同学性格的了

5、解设计了依据性格猜猜他是谁这轮比赛。请看投影。(1) 她平时不爱言语，下课时很少作剧烈的运动，但当同学有困难时，总是默默的伸出援助的手。(2) 她活泼开朗，总能跟同学们友好相处，作为小组长她工作负责乐于帮助同学，因此得到了老师和同学的信任与表扬。(3) 他是个活泼热情的小伙子，课上他总是积极发言，课下和同学一起游戏。他热爱劳动，劳动中总是强在前面，不怕脏，不怕累?把答案写在纸上，并由组内一名同学向大家介绍她的一位好朋友的性格。（这一环节的设计师学生知道什么是人物的性格，怎样描写人物的性格，并尝试着描述人物的性格）5 、 游戏中学会描写人物的兴趣爱好。大家都有朋友吗？那么你一定对他十分了解，第五

6、轮比赛就是“介绍你的好朋友的兴趣、爱好”。各组选一名代表参加。准备时间一分钟。介绍时间1-2 分钟。各组准备。各组发言。（这一环节的设计师学生学会描述人物的兴趣爱好，并培养学生的时间观念，注意语言的简练、准确）6 、 故事中学会描写朋友的事迹。今天的最后一轮比赛是“讲述一个动人的故事”。比赛规则请看投影。比赛要求：介绍你和你的朋友之间发生的事情：互相帮助的、合作完成的、受到表扬的、发生误会的? 要通过你的介绍使人对你的好朋友留下深刻的印象。注意：要以朋友为主，要突出朋友。每组选两名代表参加。准备时间1-2 分钟各小组准备。各小组发言，教师作适当的点评和指导。比赛到此结束，让我们看一看今天的胜利

7、者是谁？刚才我们进行了一番有趣的比赛，从比赛中你发现了什么规律？（ 都与人有关，与好朋友有关）3、 揭示作文内容。每个人都有好朋友。你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？请看今天的作文要求。（投影出示作文要求）1 、 指名读要求，说说作文的要求2 、小组内讲述，组员评议。3 、打草稿。4 、自由修改。5 、小组内修改、评议，指出作文中的优缺点。4、 教师总结今天的作文课大家有什么感受？生活是作文的源泉，只要你热爱生活、观察生活、品味生活，一定会写出精彩的作文。（教师的总结指出了作文和生活的关系，让学生体会语文与生活的联系 ，教育学生在生活中作一个留心观察的人。）5、 板书设计：我的好朋友外貌：五官（

8、脸眉毛 眼睛 鼻子 嘴 头发等）身材、服饰性格特点兴趣爱好发生的事情（以朋友为主、突出朋友）【篇二：我的好朋友作文指导】我的好朋友5.2 班 张茜“朋友一生一起走，那些日子不再有?” 每当我听见朋友这首歌时，我就情不自禁地想起了我最好的朋友 谭晶。她中等个儿，皮肤和我一样黑，一双炯炯有神的小眼睛嵌在她那瓜子型的脸蛋上，当你对她说话时总是真诚专注地盯着你，一张樱桃小嘴能说一口流利的普通话。她是班干部，每天都认真地检查班里的卫生，我打心眼里佩服她。她性格就像男孩子，爱跟男生打成一片，跟他们一起在操场上、过道里无忧无虑地疯跑，一起玩游戏牌、打跳、说笑? 总之，男孩爱玩的她都爱。她说，跟男孩玩有意思，

9、他们不小气，不哭闹。记得我跟她同桌的时候，有一次考试，我刚做到一半时，我那该死的圆珠笔没油了。我向后面的同学借，却只有红色的。我心想，要不找谭晶借吧，不行！我们俩正闹矛盾呢，不能找她！可她好像看透了我的心思，轻轻拍了拍我的手臂，说：“这个你拿去用吧！”我疑惑地看了她一眼，她却已经把一只中性笔放在我的桌子上，转过头继续做题去了。这真是雪中送炭哪，我的心里说不出的感激。考完后，我看到她手中用的那支笔，不禁心头一震：为了让我用好写的笔，她用的却是一只破了笔杆的笔?试卷发下来了，鲜红的“ 98”分印在我的卷子上，我的心里愈加佩服她了。这就是我的朋友。她现在还是我的同学，虽然我知道终究有一天会分离，但是

10、她的性格和样子已经深深地印在了我的心里。我的小伙伴5.2 班李雅琪即使是在繁忙的学习中，我的一个小伙伴的影子也常常浮现在眼前。那一张英俊潇洒的脸，那一双大而明亮的眼睛，高挺的鼻梁，厚厚的嘴唇很有霸气。他就是我的哥哥 杨云志。在学习中，他会做我的小老师；在玩耍中，他会做我理想的玩伴；当我遇到挫折的时候，他也会循循善诱地开导? 他还能言善辩，机智聪明，很谦让。他还是个小书迷呢。在一个星期六的早上，我做完了作业，和哥哥一起来到阶梯书店买书。选着选着，哥哥津津有味地看了起来。我却觉得无聊，嘴里抱怨着： “不是说好的是来买吗，怎么又看起来不走呢？”哥哥看得太入迷了，并没有听见我的话。我知道他这下一时半刻

11、不会走了，只得随便翻翻书，到处逛一逛消磨时间等他。我了一会儿，我回到远处，咦，哥哥怎么不见了？疑惑之中，我突然看见他坐在一个小角落里埋头看书呢。我生气地说：“你怎么躲在这儿？我找了好几圈，连个人影都没有！”哥哥心平气和的对我说：“这儿安静一点。”他起身帮我挑了一本10 岁年龄段的作文书给我看，说：“你马上就要中期考试了，看看吧，静下心来总会看进去的。”然后，他又看书了，沉浸在书的世界里。我竟然也开始津津有味地看起来。哎！哥哥不仅爱看书，还多才多艺，让我刮目相看。那是在暑假的时候，天气格外炎热，爸爸带我们去游泳。到了游泳池，由于爸爸路上崴脚了，无法下水，就让哥哥教我学游泳。他小心翼翼地拉着我下水

12、，让我先泼点水在身上，适应水温，然后再游。他告诉我，手先往外轻轻地拨，脚像青蛙一样蹬。如果想呼吸，就抬头换气就可以了。经过很多次尝试我还是没有成功，就不耐烦了。哥哥劝告我说：“一定要有耐心，游泳不是那么容易学会的。”经过他和我共同努力，终于学会了。怎么样，你愿意和哥哥交朋友吗？老师的话：这两篇作文给孩子们一个好的模板，作文尚未入门的孩子可以照着写。当然，要用自己的内容哦。第一段：简略介绍自己的小伙伴的姓名、身份等基本情况，一两句话就可以啦。第二段：写一写小伙伴的外貌特点，让读者知道他（她）什么样儿，最好能在外貌描写中融入性格特点。第三段：概括介绍你对小伙伴的总体认识。第四段：用一两件事体现小伙

13、伴的主要特点。要详细地写。运用描 写。第五段：结尾点题。【篇三：三年级我的好朋友习作教学设计】我的好朋友习作教学设计 学情分析： 三年级的习作中要求能培养孩子们乐于书面表达，增强习作的自信 心，能把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。学生虽然有一定 习作训练，对习作有兴趣，也掌握了一定的习作方法，但是在拿到 作文题目时，如何围绕主题选择材料，如何把一件事情写具体，表达自己的真情实感还需要进行训练。教学目标：1 、选择一件自己和好朋友之间发生的事情来写，将事情的经过写具体，写清楚。2 、进行细节描写，通过语言、动作、神态，在叙述中表达真情实感。3 、能做到内容具体，条理清晰，语言通顺。教学重点：

14、能抓住一件事写具体，写清楚。教学难点：围绕主题选择材料，进行细节描写。教学准备：例文 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学和班上的老师，同学 一起生活学习几年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的 好朋友发生过有趣的事。今天我们就一起来写一写我的好朋友。二、描写好朋友的外貌。孩子们，你认真观察过你的好朋友吗？你们猜猜老师现在描述的是 哪位同学？例子：他一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能 说会道的嘴。你们知道这是谁吗？孩子们各抒己见，说什么都有？ 这样的外貌描写非常的普通，孩子们根本不知道说的具体是哪位同 学，所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点，写出他的与众不同。学生练笔。三、 回忆你心目中印象与好朋友最深刻的一件事。1 、读例文。2 、思考：片段主要写做了哪件事情？你觉得这是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？圈圈画画，交流。3 、小结：细节描写（语言、动作、神态、心理活动）4 、从你的记忆中选择一件你印象最深刻的事，进行描写。你会写什么事呢？生：我会写我和他发生矛盾的故事。选择一个典型的事