2020年上海市中考生物试卷(解析版)

1、2020年上海市中考生物解析与试卷第一部分答案和解析1. 【答案】B【解析】解：A、用笔尖触碰蜗牛的各个部位，蜗牛的触角最敏感，具有触觉和嗅觉作 用：A正确：B、蜗牛没有（听觉神经），对声音的刺激不能作出反应。B错误：C、在观察蜗牛的生物特征时，当用书本遮在爬行的蜗牛上而，使它的一半身体处于阴 影时，蜗牛会往阴彫处移动。该实验说明蜗牛对光的刺激有反应。C正确；D、在蜗牛的周囤放上醋等刺激物，发现蜗牛会收缩触角，D正确。故选：B.软体动物的身体柔软，身体外而包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分 节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧 足，蜗牛的腹

2、足，乌贼的腕足等。据此解答。熟记掌握软体动物的主要特征及英与人类的关系是解题关键。2. 【答案】C【解析】解：人体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，卵细胞和精子都不能进行细胞分 裂、分化、发冇等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的 起点。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。因此，生 命的起点是受精卵。故选:CO人类受精的过程及胚胎发育过程如图：解答此类题目的关键是理解掌握单细胞生物生命的起点是受精卵。3. 【答案】A【解析】解：丹顶鹤属于鸟类，金丝猴属于哺乳动物，它们体内都没有脊柱；蜗牛属于 软体动物，蜘蛛属于节肢动物，它们体内都没有脊柱。可见A

3、符合题意。故选：AO动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动 物的生活习性和地理分布情况等。解答此题的关键是明确动物的分类依据。4. 【答案】D【解析】解：A、牛奶所含的主要营养物质是蛋白质和钙，A不符合题意；B、馒头所含的主要营养物质是淀粉，B不符合题意：C、鸡蛋所含的主要营养物质蛋白质，C不符合题意：D、卿猴桃所含的主要营养物质是维生素C, D符合题意。故选：Do根据人体所需六大营养物质的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养物 质，进行分析判断。随着人民生活水平的提高，食品安全与健康饮食成了现代入愈来愈重视的问题之一，这 种社会热点也必是中考

4、热点，特别是营养物质或化学元素的生理功能、食物来源、缺乏 症、存在形式、食品中毒原理等，在历年中考中都会有所涉及。5. 【答案】B【解析】解：A、心脏是血液循环的动力器官，跳动时能够产生血液循环的动力。A不 符合题意：B、肾脏是泌尿系统的主要器官，是形成尿的器官。人体通过排尿调Yj体水分和无机盐 的平衡，维持组织细胞正常的生理功能，B符合题意。C、肺是气体交换的主要器官。C不符合题意：D、胃是消化道中最膨大的部分，主要功能是暂时储存食物，初步消化蛋白质，D不符 合题意；故选：B.泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。肾脏是形成尿的器官。回答此题的关键是明确各器官的作用。6. 【答案】A【解析】

5、解：为探究酸雨对种子萌发的影响，以不同PH值（PH值越小，酸性越强） 的模拟酸雨为变屋设巻了对照实验。 分别在相同时间和空间、相同温度下，佩戴口罩和不佩戴口罩，看病菌传播的情况。 对做出贡献的员工，怎样根据规章制度予以奖励？可以根拯规章制度予以奖励，不能 通过实验验证。故选：AO科学实验是人们为实现预立目的，在人工控制条件下，通过干预和控制科研对象而观察 和探索科研对象有关规律和机制的一种研究方法，它是人类获得知识、检验知识的一种 实践形式。此题考查的是我们对科实验作用的认识，属于基本技能考查。7. 【答案】细植物A【解析】解：如果观察的物像不够淸晰时，应微转转动细准焦螺旋进行调节，使看到的

6、物像更加淸晰。判断一个细胞是植物细胞还是动物细胞关键是看它是否具有细胞壁、液 泡和叶绿体，只要有其中之一就是植物细胞，图中的细胞图片有细胞壁，因此该细胞是 植物细胞，活细胞的A细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换, 是进行细胞活动的场所。故答案为：细：植物：Aa图中示植物细胞：A细胞质、B细胞核、C细胞壁。解题的关键是知道动植物细胞的结构特点。8. 【答案】草蛇【解析】解：草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为消费者、分解者提供营养物 质和能量。鼠类是植食性动物，为初级消费者，次级消费者以初级消费者为食：如果鼠 类全部死亡，次级消费者就会因食物短缺而数量锐减。图中鼠是蛇的唯

7、一食物来源，鼠 类在短时间内几乎全部死亡，蛇受影响最大。故答案为：草；蛇。鼠类是初级消费者，次级消费者以初级消费者为食。从初级消费者数量的变化对次级消 费者的影响进行分析。在生态系统内，一种生物数量的剧烈变化会引起其他生物数量的变化。9. 【答案】呼吸a有无光（或阳光）：丙【解析】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里而储存了丰富的有 机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以此实验将装宜放在小黑屋中48 小时的目的是通过呼吸作用将叶片中原有的淀粉运走耗尽。（2）图2中的步骤a叶绿素会溶解在酒精里。（3）实验现象：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，说明叶片见光部分进行光合作

8、 用，有新淀粉生成，制造有机物一淀粉；叶片遮光部分，遇碘不变蓝，说明无新淀粉 生成。所以这个实验说明，绿叶只有在光下才能进行光合作用，淀粉是光合作用的产物。（4）丙装苣培养皿内盛碱石灰，碱石灰可以吸收二氧化碳，是为了设置一组变量因素 与甲装置进行对照，该实验的变量是二氧化碳。故答案为：（1）呼吸：（2）a；（3）有；无：光（或阳光）：（4）丙。（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理T部分遮光-光照T摘下叶片T 洒精脱色T漂洗加碘-观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀 粉遇到碘液变蓝色，洒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确左控制实验变量、设置对照实 验。（2）对照实验：在探

9、究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件 不同以外，体他条件都相同的实验。根据变量设宜一组对照实验，使实验结果具有说服 力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对 照组。实验中，控制变虽:和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。10. 【答案】使用公筷能否有效降低病菌的传播风险对照A少能倡议使用公筷【解析】解：（1）该实验探究的问题：使用公筷能否有效降低病菌的传播风险？（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件 不同以外，英他条件都相同的实验。每道菜分成两份的目的是为了进行对照实验。（3）餐前的凉

10、拌黄瓜的菌落总数远高于英他菜，原因是餐前的凉拌黄瓜未经过高温杀 菌。（4）由表中数据可见：每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显 少，由此说明使用公筷能有效降低病菌的传播风险。所以倡议大家使用公筷。故答案为：（1）使用公筷能否有效降低病菌的传播风险：（2）对照;（3）A（4）少；能；倡议使用公筷或支持使用公筷对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以 外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一 般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。关键是熟记掌握科学探究各个环节的过程以及作用。11.

11、 【答案】运动自主活动同意，运动时间减少最多近前凹大于减少观看电子 屏幕的时间第3贞，共8贞【解析】解：（I）据图1柱状图可见：在居家学习期间，小明在作息时间的分配上， 与苴在校期间相比，时间减少最多的是运动，时间增加最多的是自主活动。（2）在居家学习期间，小明发现自己明显发胖了，据图1柱状图可见：主要是运动时 间减少造成的。（3）长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长 时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增髙，以及眼外肌的紧 张和压迫眼球，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状：严重时使眼球的前后径过长, 使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的

12、前方，因此不能看淸远处的物体。 形成近视。需要佩戴凹透镜进行矫正。据图1可见：物像成在视网膜的前方，所以小明 患了近视，需要佩戴凹透镜进行娇正。据图2可见：导致小明近视的主要原因是小明每 天用于观看电子屏幕总时长大于3.3小时。所以建议小明减少观看电子屏幕的时间。 故答案为：（1）运动，自主活动；（2）同意，运动时间减少最多。（3）近；前；凹：大于；减少观看电子屏幕的时间近视眼的晶状体变厚，会聚能力增强，眼球前后径太长，像成在视网膜的前方。近视眼 能看清近处的物体，不能看淸远处的物体，要看淸远处的物体需要戴凹透镜进行娇正。 解答此类题目的关键是理解近视眼的成因和矫正措施。2020年上海市中考生

13、物试卷1.2.3.一、选择题（本大题共6小题，共12.0分） 观察蜗牛的实验中，描述不正确的是（ A.对触碰最敏感的部位是触角 C.对光的刺激有反应 生命的起点是（）A.精子B.卵细胞以下对四种动物进行分类的依据（）B.对声音的刺激反应敏感D.对醋的气味刺激有反应C.受精卵）D.胚胎4.5.6.甲类丹顶鹤金丝猴乙类蜗牛蜘蛛A.是否有脊柱 下列食物中，A.牛奶 下列器官中，A.心脏B.是否会生长 富含维生素C的是（B.馒头C.是否会呼吸 ）C.鸡蛋D.是否有羽毛D.狒猴桃能维持人体内水分平衡的是（）B.肾脏C.肺）D.胃下列可以通过科学实验来回答的问题（ 酸雨对植物种子的萌发是否有影响？ 佩戴口

14、罩，是否有助于减少病菌传播？ 对做岀贡献的员工，怎样根据规章制度予以奖励?A. ®®B. ®C.二、填空题（本大题共2小题，共5.0分）D.都不可以7. 用显微镜观察细胞时，当视野中看到模糊的物像后, 再调节 （粗/细）准焦螺旋至淸晰。如图是显微镜视野下的细胞图片，该细胞是 （动物/植物）细胞，其中进行生命活动的主要场所是（填图中的字母）。8. 如图是某草原生态系统中的一个食物网，该食物网中属于生产者的是;如果在该草原上使用高效火鼠药，使鼠类在短时间内几乎全部死亡，则该食物网各成分中，受影响最大的首先是。C三、实验题（本大题共2小题，共14.0分）9. 某生物兴趣

15、小组利用天竺葵进行了如下实验。第一步：将天竺葵整株植物放置在黑暗环境中两昼夜。第二步：用黑卡纸对叶片乙作局部遮光处理：用装有碱石灰（碱石灰可以吸收二氧 化碳）的透明塑料袋，将叶片丙包裹密封；叶片甲不做任何处理。第三步：将植株放置于阳光下34小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2的步 骤进行检验。（O实验步骤中第一步的作用是通过（光合/呼吸）作用消耗叶片中原有的淀粉。（2）图2中去除叶片内叶绿素的是步骤 （ abc）。<3）分析图3的实验现象，未遮光部分变蓝表明 （有/无）新淀粉生成，遮光部分不变蓝表明 （有/无）新淀粉生成，说明绿色植物的光合作用需要（4）若要验证光合作用是否需要二氧化碳

16、，应选择叶片甲与叶片行对照分析。10. “公筷公勺”倡议一直是饮食文化的热点话题之一，使用公筷能否有降低病菌的传播风险，专家们为此专门开展了实验探究。步骤1：实验小组在餐馆，一共点了 6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样。步骤2：每道菜分成两份，一份使用公筷，一份不使用公筷。参与人员交替着吃使 用公筷和不使用公筷的两组菜，最后每个菜都至少留下了 25克后再进行第二次无菌采样。步骤3：采集的样本通过冷链运到实验室，经过48小时的培弃。再分别测试餐前、 使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数。测试结果如下表。菜名结果(cfug)餐前餐后公筷非公筷凉拌黄瓜140001600045000盐水虾16015

17、0220锅茶树菇11460079000炒芦笋3030530咸菜八爪鱼60205000香辣牛蛙60150560注：cfg是指每克待检样品培养出的菌落形成单位。（1）专家是基于什么问题进行这项研究的？ O（2）每道菜分成两份的目的是为了进行实验。（3）餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于其他菜的最可能的原因是OA. 未经过高温杀菌B. 黄瓜易滋生细菌（4）分析实验数据，可以发现每一逍菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显 （多/少），证明使用公筷 （能/不能）有效降低病菌的传播风险。据此，你对“使用公筷”的态度是O四、简答题（本大题共1小题，共9.0分）11. 特殊时期我们不得不通过“空中课堂”来继续我们的学习，但这又对我们惯常的生 活方式带来了挑战。怎样合理安排我们的营养、运动和休息呢？如图是小明同学原在校与今年3月份居家学习期间的作息时间分类统计。图1是小 明一天的作息时间对照；图2是居家学习期间自主活动中各项内容的时间安排。運外耘3丢电子懸其他活动图2 s±s动中各顼内容的吋间安（1）据图1可知，在居家学习期间，小明在作息时间的分配上，与其在校期间相 比，时间减少最多的是,时间增加最多的