【教学设计】父亲的菜园-第一次教学设计

1、学习必备欢迎下载教学目标：父亲的菜园教学设计一课时抽生回答，赐予点评小结（简洁；归纳故事内容，就要讲清晰谁做什么？怎么1、 熟悉 8 个生字，能有感情朗读2、 能概括课文主要内容3、 体会描写父亲言行的语句，抓住关键词谈感受，品悟和学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的精神教学重难点：体会描写父亲言行的语句，抓住关键词谈感受，品悟和学习父亲的精神教学预备：老师：多媒体课件同学：完成前置性作业教学过程：一、复习导入，归纳主要内容师：同学们，打开记忆的大门，回忆本单元环绕“认准目标，不懈努力”这个专题，讲了哪些故事呢？第一篇两个铁球同时着地 ，讲的是伽利略通过（做什么？）反复的试验， （结果？）证明白

2、自己的想法是正确的；其次篇全神贯注，讲的是罗丹（做什么？怎么做？）用心于修改作品，（结果？）完全遗忘了家里仍有客人；第三篇鱼游到了纸上 ，讲的是一个聋哑人（做什么？怎么做？）用心地观看鱼、画鱼， （结果？）赢得了全部人的赞扬；今日，我们学习最终一篇课文， 齐读课题； 通过预习， 你能象刚才那样， 说说本文写了什么呢？（出示课件：回忆故事内容）学习必备欢迎下载做的？结果怎样？）二、合作学习，品悟人物形象1、检查预习，初步感知明白预习情形，检查生字词的学习；（课件出示四组词语，组长支配一个同学教读，有问题准时订正；抽小组展现） 凶恶 贫瘠 荒芜 坡地 婴儿 疑问不解边缘 平坡 恐惧 榨干 荒芜坚决

3、 红肿 没有丧气信心十足似信非信迷人 翠绿 碧绿 翡翠 盛满读课文（分段朗读，摸索：父亲是一个怎样的人？）老师点评或指出问题；抽生回答父亲是一个怎样的人？总结：从前面几篇课文的学习，我们知道了，想要去分析一个人物形象，要注 意抓住人物的动作、语言、神态、外貌或心理；板书： （动作、语言、外貌） 2.自读自悟，沟通感受默读课文，自读自悟；（课件出示学习要求：认真默读课文，独立勾画出描写父亲的动作、语言、外貌的句子，圈出关键词，摸索：你体会到一个怎样的父亲，并在旁边简洁写写理由）合作学习，沟通汇报； a小组同学沟通争论；b汇报沟通学习感受；重点沟通：（预设以下几个沟通点，次序可打乱；假如同学没懂得

4、到的老师要及时赐予点拨；留意朗读指导，再体会后加强情感朗读）句 1：望着我们疑问的表情，父亲 坚决地说：“我们去开垦一块菜地！ ” 望着我们疑问的表情，父亲说： “我们去开垦一块菜吧； ”（对于父亲想在坡地上开垦一块菜地，我们都很没信心；父亲是坚决的；）（课学习必备欢迎下载件出示句子对比： 望着我们疑问的表情， 父亲说：“我们去开垦一块菜地吧； ”（句子有什么不一样？分组对比读；读课文时，我们要留意“说”字前面的提示语， 往往提示说话的态度，语气；从“坚决”一词可以体会到父亲的决心，有信心， 很坚决，认准目标不准备舍弃等；同时，有时一个标点也有文章可做；感叹号加强了语气，更能表现出父亲的精神，

5、指导朗读；我们要不仅要知道课文写了什么，仍要学习课文是怎么写的； ）句 2：每每天仍没亮 ，父亲就扛着锄头， 挑起箢箕上山去， 直到傍晚， 挑着一担柴草回家来；（父亲起早摸黑地开垦荒地，很勤劳； ）（这是一位怎样的父亲？相机板书：勤劳）（引导：你似乎观察了什么？体会父亲开垦山坡时的艰辛，进一 步体会他的坚决决心和勤劳）句 3：那天，父亲正在吃午饭，把碗一 丢，抓起铁锹就 冲进了暴雨中 （父亲把开垦菜园看得很重，不顾自己的身体连吃饭都可以先放在一边） （引导： 此时父亲看着暴雨来了，立刻想到的是什么？是怎样的心情？体会父亲对菜园的关怀重视）句 4：父亲没有丧气 ，他在坡地的边缘 砌了一道矮墙，

6、再从山脚下把土 一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石；父亲的 双肩红肿 ，脚板也 磨起了泡 ；（父亲从山脚下把土挑上去，直到双肩红肿，脚板上起泡，仍旧不舍弃，很执著；很辛苦，很顽强，有毅力，坚决；不服输的性格） （父亲在怎么样的情形下没有丧气？当一场大雨冲走有父亲一星期辛辛苦苦换来的劳动成果时，当父亲双肩红肿时，当父亲脚板也磨起了泡时，他没有丧气）（朗读体会；个别读个别读齐读齐读；相机板书：坚决）句 5：父亲摸摸我的后脑勺， 信心十足 地说：“ 当然能！”（父亲选定了目标，就布满信心地去做；）学习必备欢迎下载句 6：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真 难为了这片荒地，它是 拼了命才养出这一片豌豆来

7、的；就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了；这一季豌豆就用来肥土吧；”（父亲细心侍侯菜园，执著，有恒心，不仅明白菜园，更爱菜园； ）（用拟人手法，说出了这块菜地的贫瘠与荒芜，所以父亲才不顾眼前利益，打算把这一季豌豆翻进土里，育肥土地；表现出父亲对菜园的关怀和爱）小结：刚才我们从描写父亲言行的句子中，体会到了父亲就是这样执著地、勤劳地、坚决地开垦着这片山坡，最终有了一片碧绿的菜园；3、摸索课题，深化中心师：文中将菜园叫做“父亲的菜园” ，最终一段也称之为“我家的菜园” ，你能想想为什么作者要将课题定为父亲的菜园呢？（父亲开垦的，是父亲倾注了心血的结果，更能表现出父亲的执著、勤劳）4、 畅谈启示师：同学们，在同大自然的搏斗中，古有愚公移山，今日，一位一般的父亲用了同样精神在荒芜的山坡上开垦了一块肥沃的菜园，在这位父亲身上，你得到了哪些启示呢？可以谈谈你领会到的道理，也可以联系现实生活和个人谈谈感想）5、 小练笔用一两句话，或者一段话，写写本文给你带来了哪些启示，也可以夸夸文中的父亲；（供应下水文，简洁一两句）（预设如：您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想方法解 决，真了不得；做任何事假如都像您一样，不达目的不罢