思修第三章 人生观

1、第三章第三章 领悟人生真谛领悟人生真谛 创造人生价值创造人生价值认识你自己认识你自己凡事勿过度凡事勿过度 道德主义人生观道德主义人生观 理想主义人生观理想主义人生观 公利主义人生观公利主义人生观 实用主义人生观实用主义人生观主要内容主要内容 第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境复习题1、怎么理解、怎么理解“人的本质不是单个人所固有的人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和总和”？2、人生目的是怎么确立起来的？人生目的如、人生目的是怎么确立起来的？人生目的如何决定人生价值标准？何决定人生

2、价值标准？3、为什么说拜金主义、享乐主义和个人主义、为什么说拜金主义、享乐主义和个人主义这三种人生观是错误的？这三种人生观是错误的？4、在社会生活中，每个人都是手段与目的的、在社会生活中，每个人都是手段与目的的统一。为什么说，这个统一。为什么说，这个“必然的事实必然的事实”是我们是我们认识人生自我价值与社会价值辩证关系的基础？认识人生自我价值与社会价值辩证关系的基础？5、人生的自我价值与社会价值之间是怎样的、人生的自我价值与社会价值之间是怎样的关系？关系？6、人生价值评价的根本尺度和基本尺度是什、人生价值评价的根本尺度和基本尺度是什么？二者之间是怎样的关系？么？二者之间是怎样的关系？7、树立正

3、确的世界观、人生观和价值观与保、树立正确的世界观、人生观和价值观与保持心理健康有什么必然联系？持心理健康有什么必然联系？8、为什么社会对一个人的价值评判，主要是、为什么社会对一个人的价值评判，主要是以他对社会所做的贡献为标准？以他对社会所做的贡献为标准？9、与他人和谐相处应坚持哪些原则？、与他人和谐相处应坚持哪些原则？10、个人与社会的关系包括哪几方面？应该怎、个人与社会的关系包括哪几方面？应该怎样正确认识？样正确认识？ 第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观二、科学认识人的本质三、追求高尚的人生目的四、确立积极进取的人生态度五、用科学高尚的人生观指引人生一、世界观与人生观 世界观 人生

4、观自然人人人 世界观世界观世界观（P63）世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总的看法和根本观点。 人生观 人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。世界观和人生观的关系 一方面，世界观决定人生观，有什么样一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观；的世界观，就有什么样的人生观； 另一方面，人生观又对世界观的巩固、另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。发展和变化起着重要的作用。 人是什么？ （人的本质） 人生为了什么？ （人生目的） 如何面对人生？ （人生态度） 怎样的人生更有意义？ （人生价值）二、科学认识人的本质人的本

5、质是什么？人的本质是什么？ 这是一个长期困惑人们的斯芬克斯之谜。 斯芬克斯之谜斯芬克斯之谜： 一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路；腿最多时最无能。 俄狄浦斯俄狄浦斯的回答的回答： 人 人是什么？人是一种动物。早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路；腿最多时最无能。 人的本质是什么人的本质是什么？ 苏格拉底苏格拉底 ：“人是理性动物人是理性动物 ” 柏拉图柏拉图 ：“人是没有羽毛的两足动物人是没有羽毛的两足动物” 亚里士多德亚里士多德 ：“人是人是政治动物政治动物 ” 经院哲学经院哲学 ：人是上帝的作品：人是上帝的作品 黑格尔黑格尔 ：人的本质在于自由：人的本质在于自由 费尔巴哈费尔

6、巴哈 ：“人的至高本质是人自身人的至高本质是人自身 ” 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。(P64) 人的自然属性和人的社会属性哪个是人的本质属性？ 人的本质是给定的还是造就的？ 家庭关系家庭关系 地缘关系地缘关系 业缘关系业缘关系 经济关系经济关系 政治关系政治关系 法律关系法律关系 道德关系道德关系自我 人，不外是自己造就的东西。人，不外是自己造就的东西。 是懦夫把自己变成懦夫，是英雄把是懦夫把自己变成懦夫，是英雄把自己变成英雄。自己变成英雄。 萨特（法国）三、追求高尚的人生目的 人生目的人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生

7、根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。 人生为了什么？ 人生是为了赚钱； 人生是为了享乐； 人生是为了名誉； 人生是为了事业； 人生是为了爱情； 人生是为了自己； 人生是为了父母； 人生是为了他人； 人生是为了人民； 人生是为了社会； 齐桓公 管仲、鲍叔牙 竖刁、易牙和启方 故事亲亲而仁民，仁民而爱物。 人生的三种境界： 亲亲 仁民 爱物（孟子）（孟子）人生目的的重要作用人生目的的重要作用 人生目的决定人生道路 人生目的决定人生态度 人生目的决定人生价值标准 人生目的决定人生道路 马克思在毕业论文马克思在毕业论文青年在选择职业时青年在选择职业时的考虑的考虑写道

8、：写道：“一个人如果只是为了自己而一个人如果只是为了自己而劳动，也许可以成为一名著名学者，绝顶的聪劳动，也许可以成为一名著名学者，绝顶的聪明人，出色的诗人，但他决不可能成为一个伟明人，出色的诗人，但他决不可能成为一个伟大的和完美的人。大的和完美的人。” 那些为了我们共同目标劳动因而使自己变那些为了我们共同目标劳动因而使自己变得高尚的人，历史证明，他们是伟大的人；那得高尚的人，历史证明，他们是伟大的人；那些给大多数人带来幸福的人，经验证明，他们些给大多数人带来幸福的人，经验证明，他们是幸福的人。是幸福的人。 人生目的决定人生态度正确的人生目的正确的人生目的： 无所畏惧、顽强拼搏、积极进取、无所畏

9、惧、顽强拼搏、积极进取、乐观向上；乐观向上；错误的人生目的错误的人生目的： 投机钻营、铤而走险、违法犯罪；投机钻营、铤而走险、违法犯罪； 虚度人生、游戏人生、放纵人生；虚度人生、游戏人生、放纵人生； 悲观消沉、看破红尘、厌世轻生。悲观消沉、看破红尘、厌世轻生。人生目的决定人生价值标准人生目的有价值的人生奉献奉献：他人索取索取：自己四、确立积极进取的人生态度 （一）人生态度与人生观（二）端正人生态度（一）人生态度与人生观人生态度的定义人生态度与人生观的关系人生态度 所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。 义利、荣辱、善恶、苦乐、得失、成败、祸福、生死等

10、。心理=理性？心理=意识？ 认知 情感 意志人生态度人生态度人生态度和人生观的关系 人生态度是人生观的重要内容 人生态度是人生观的表现和反映（二）端正人生态度 人生须认真。 人生当务实。 人生应乐观 人生要进取 五、科学高尚的人生观 （一）为人民服务（二）各种错误的人生观 （一）为人民服务 一个树立了为人民服务人生观的人，就能对人生的目的有更为深刻的理解，时刻把人民群众的利益放在心上，力求为人民多做好事。 一个树立了为人民服务人生观的人，就能以正确的人生态度对待人生、对待生活，始终对祖国和人民具有高度责任感，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。（二）各种错误的人生观 拜金主义 享乐主义

11、个人主义拜金主义 拜金主义人生观是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的人生观。 享乐主义 享乐主义的核心思想是个人的感官快乐和物质上的满足。个人主义 个人主义是一种只顾自己而心安理得的情感。 它把个人当作目的，他人和社会，道德和法律都是手段。 共同特征 剥削阶级的人生观； 没有正确把握个人和社会的关系； 对人的需要的理解是片面的。第二节 创造有价值的人生 价值观与人生价值 人生价值的标准与评价 人生价值实现的条件 在实践中创造有价值的人生在实践中创造有价值的人生一、价值观与人生价值 价值观价值观 人生价值价值观价值观 价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问

12、题的根本观点。 所谓价值，是指客体的存在、属性和变化同主体的尺度和需要相符合或相接近。 简单地说，就是客体对于主体的有用性。 主体 客体主体：需要 客体：存在、属性和变化 个人 主体 群体 组织 社会 自然客体.物 客体 精神客体精神产品 社会客体人和组织 价值关系的各种类型 个人主体 群体 组织 社会 自然客体 精神客体 客体 个人 群体 社会客体 组织 社会人生价值 人生价值是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。二、人生价值的标准与评价 （社会价值）社会 个人 （自我价值）自己（一）人生的自我价值和社会价值 “每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并

13、且只有达到自己的目的才能成为他人的手段，这种相互联系是一个必然的事实。”（二）人生价值的标准 （P75） 根本尺度：一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步 普遍标准：劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献思考 为什么？（三）人生价值的评价方法 1、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。2、坚持物质贡献与精神贡献相统一。 3、坚持完善自身与贡献社会相统一。 4、坚持动机与效果相统一。 三、人生价值实现的条件 （一）人生价值实现的社会条件 （二）人生价值实现的个人条件 （一）人生价值实现的社会条件1、从社会客观条件出发 2、与社会主义核心价值体系 一致（二）人生价值实

14、现的个人条件 1、从个体自身条件出发 （生理心理 科学文化 思想道德） 2、提高自身能力 3、坚守岗位做贡献 4、自强不息的精神 四、在实践中创造有价值的人生 走与人民群众相结合的道路 走与社会实践相结合的道路第三节 科学对待人生环境 所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。 促进自我身心的和谐 促进个人与他人的和谐 促进个人与社会的和谐 促进人与自然的和谐 一、促进自我身心的和谐 身体健康是根本。 心理健康是保障。 大学生产生心理问题心理问题的原因 大学生心理的矛盾性：1、抽象逻辑思维思维迅速发展但易带主观片面性；2、情绪情感情感日益丰富但波动性较大；3、自我意识自我

15、意识增强但发展还不成熟；4、独立性、闭锁性独立性、闭锁性与依赖感、归属感依赖感、归属感同时存在。社会环境的影响：1、拜金主义、享乐主义和个人主义等错误思想；2、重智轻德、分数至上等错误观念；3、学习负担和就业压力。保持心理健康心理健康的途径和方法： 1、树立正确的、树立正确的世界观世界观、人生观人生观、价值观价值观 为大学生的人生提供导向 （把自己和社会联系起来） 提供思想和行为的价值标准、程式和规范 （如何面对成功和困难） 自信心、情感体验、意志品质 提高心理素质，保持心理健康 2、掌握应对心理问题的科学方法、掌握应对心理问题的科学方法掌握科学的思维方法学习心理健康知识3、合理调控情绪 理性

16、是明眼的瘸子 非理性是意志坚强的瞎子4、积极参加积极参加集体活动集体活动，增进人际交往，增进人际交往 提高能力 获得友情 学习进步、个性完善和情绪稳定 社会支持系统二、促进个人与他人的和谐 他人是地狱 利益 “和实生物，同则不继” “君子和而不同，小人同而不和”（一）促进个人与他人的和谐应坚持的原则 平等原则 诚信原则 宽容原则 互助原则 （二）正确认识和处理竞争和合作的关系 正确认识竞争竞争 （积极意义 消极影响） 正确认识合作合作 正确处理好竞争与合作的关系三、促进个人与社会的和谐 个体性和社会性的统一 个人需要和社会需要 个人利益与社会利益 个人权利、自由与社会责任、义务1、个体性和社会性的统一 人的本质？2、个人需要和社会需要的统一 个人