2022年关于农村地区附属幼儿园幼小衔接工作的一点思考

1、关于农村地区附属幼儿园幼小连接工作的一点摸索【摘 要】 幼小连接不仅是基础训练的开端，也是儿童成长过程的一个重大转折, 做好幼小连接工作具有重要意义；为了更好的提高幼小连接的实效，必需将政府、学校、家长、教师、幼儿等多方资源整合起来，使幼小连接工作更具科学性；【关键词】 幼小连接 幼儿 现状 策略一、引言2021 年颁布的幼儿园工作规程第五章“幼儿园的训练”第三十三条明确指出“幼儿园和学校应当亲密联系，相互协作，留意两个阶段训练的相互连接；幼儿园不得提前教授学校训练内容，不得开展任何违反幼儿身心进展规律的活动；”当前越来越多的孩子进入学校以后显现了无法适应的现象引起了社会的广泛关注，孩子们为什

2、么会显现这样的问题呢？二、农村地区附属幼儿园幼小连接的问题如想更有效是的开展幼小连接工作，除了对幼小连接的现状进行细致调研和深度分析之外，第一要弄清晰什么是幼小连接，假如连定义都不明确的话，那么我们所做的，不都是无妄之举吗？幼小连接一是指学龄前幼儿通过训练从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应学校生活，二是指为孩子的童真和天性保留肯定的空间和时间；笔者本人从教于一所乡村学校附属幼儿园，就结合自身的实际情形简要谈一谈，在幼小连接这一训练环节上我们所遇到的问题；（一）连接工作无统一标准目前学前训练尚未纳入到我国的义务训练体系中来，对于幼小连接工作也没有相关法律法规的保证；幼小连接工作不仅地区差异

3、明显，就连同一地区也存在较大差距；在这样的背景下，所开展的幼小连接工作也是出现出千差万别的状态；比如这个幼儿园可以为孩子供应前书写、前运算的相关体会，而另一所学校不供应、那所学校对于数字和字母拼音不多赘 述，这时“零起点训练”也变成了一种无奈之举； 二 幼小连接工作片面化纲要中指出幼儿的训练内容包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、才能、技能等方的进展；”而学校的训练内容是以分科教学为 主，重视语文、数学、英语的进展，这两种教学模式的衍生产物就是幼儿园不得不重视孩子的“智”育进展，这一点在私立幼儿园尤为明显；或许在一段时间内，孩子的进展领先常 人，但从长远

4、的角度摸索，在一个人的一生中，非智力因素对于个体的进展也是同样重要；（三）老师观念更新，缺乏可行方案最近这几年不断有本科院校的学前训练毕业生加入到农村学前训练工作来；老师的素养有了很大提升，她们大多接受过专业的理论学习，训练学学问扎实，训练理念先进；但是由于刚刚参与工作缺乏体会，熟悉方面的提高与训练行为的转变仍有很大的差距；由于国家对学前训练工作的大力支持，很多的幼儿园治理者和老师都参与了各式各样的理论学习转变了观念，意识到不应一味地认为幼小连接过程中幼儿园训练模式应当与学校教学模式完全一样, 但我们针对这一熟悉目前仍没有提出明确的改善方案 , 幼小连接工作仍是在按部就班的过程中渐渐摸索； 四

5、 家长观念陈旧，影响幼小连接家庭训练所具有的终身性特点，打算了它的无可替代性；学校训练对于孩子而只能是一段时间的训练，所以家长对于幼小连接工作的懂得与支持就越加重要了；他们的积极参与可以更好的促进孩子从幼儿园向学校过渡；现在我们所面对的主要是城乡结合部地区80 后、90 后的家长，家长素养良莠不齐，他们更看重的是孩子是否输在起跑线上，特殊在学业竞争越来越大，社会就业越来越难的今日；5.区域训练影响幼小连接随着城镇化进程的深化推动，人口结构的构成也在静静地发生转变，越来越多的失地农夫变成城镇居民，越来越多的进城务工人员努力的想要留在城市，相伴着这些现象所产生的生源差异越加明显；城乡结合部的很多家

6、庭都是失地农夫和外来务工人员，孩子跟随着自己的父母流淌，而每个地区的训练都存在肯定的差异性，表达在孩子们身上的就是不同层次，对于训练工作者而言，也是庞大的挑战；三、一点摸索和做法（一）地区连接取长补短，形成特色尽管目前国内没有制度化的硬性的幼小连接工作要求，但是部分发达地区已经做出了有益的探究和尝试，这些工作要求在基础训练改革的大环境下具有肯定参考价值；可以依据所在地区的实际情形进行一些丰富和取舍，也未尝不行；在素养训练和创新训练的要求下，作为训练工作者，也应当做一些具有开创性和实践性的工作；（二）园校连接置身其中，感受真情幼儿园和学校有效沟通对于幼小连接工作的顺当开展必不行少；由于是附属幼儿

7、园的缘故这一点，我们做得很好，有以下几点值得借鉴：其一、走进课堂我园有为期一周的“走进学校”活动周，这一周时间里，幼儿除了参观学校的每个角落以外，仍会走进学校课堂，感受学校生的学习氛围；其二、今日我是小老师除了走进学校，仍会请学校的哥哥姐姐们到幼儿园来当小老师，不仅是锤炼学校生的胆识，也让幼儿园的孩子们从情感上对学校生这个称号有了神圣的憧憬，他们特殊期望自己也能像哥哥姐姐们一样，成为一个小大人；其三、参观升旗仪式升旗仪式是学校周一必不行少的环节，主要为了培育学校生的荣誉感、责任感、爱国主义情感，幼儿园孩子参观“升旗仪式”有利于他们更好的投入和适应今后的学校生活；（三）老师连接老带新，添活力刚刚

8、进入职场的新老师，对于对于幼小连接工作没有太多的体会，而工作多年的老老师 在幼小连接方面确定有不少的心得体会；这时候就需要新老师主动向老老师询问，比如“怎 么样培育孩子的语言表达才能？”“如何更好的引导孩子把握10 的分解组成”等等，广泛开展园内优秀班主任体会沟通互动，从思想上和行为上引领新老师的进展，在沟通的过程中 也促进老老师的学问更新；（四）幼小连接各个环节，缺一不行第一、学习品质的培育学校的课程具备了肯定的规律性，需要儿童动脑摸索，所以在幼儿园就特殊需要孩子的学习品质，主要包括留意力、记忆力、思维力、想象力的培育；比如制定我的暑假方案、今日的区角活动玩什么？怎么玩？我的零花钱怎么画 .做事坚持，不任凭舍弃等；其次、学习常