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文档简介

1、听听，秋的声音教学设计听听，秋的声音教学设计学习目标1 准确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3仿照诗歌内容，补写几句诗文。课前准备1 各种声响 （如风声、 雨声、 落叶声、 蛐蛐声等）的录音带。2配套的课文朗读磁带。3旋律优美的轻音乐磁带。教学设计游戏导入，展开想象1 游戏导入：自然界中有很多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）2展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3有一位诗人在秋天

2、里听到很多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）初读课文，整体感知1 播放课文朗读录音或配乐范读课文。2自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字能够多读几遍。3指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读准确、读流利。品读想象，体会交流1 品读第 1 3 节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象： 你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？ （能够让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。2指名学生实行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3 学生评议并补充画面， 把画面说生动、 说形象。4带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。仿写诗歌，积淀语言1 教师有感情地配乐诵读第45 节。2读后引述：听听，秋的声音还有很多很多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的 声音， 并仿照课文第 1 2 节或第 3节的样子， 也来作 一段诗，好吗？3 播放声响录音带， 说一说你听到哪种声音最美。4学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴能够合作一首诗。5选派代表诵读，给学生配上音乐。品读体会，升华情感1 指名诵读最后一节。2交流：从这个节感受到了什么？3带着这种情感齐读最后一节。诵读回味，表现情感1 有感情地朗诵这首诗，能够一个人诵读，也能够

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