新课改下高中美术教学有效方法探究

1、    新课改下高中美术教学有效方法探究    齐小萌摘要：高中美术新课程标准对不同模块的教学都提出了目标和建议，对于课程性质、课程价值、课程理念以及课程总目标也进行了重新的界定。如何在新课改要求下建立起新的高中美术教学模式，探索出效果更佳的教学方法成为了一线教师思考的问题。显然，教师设计教学的方向需要重新调整，教学模式也需要彻底的更新优化。笔者基于自身的教学经验，将在本文中提出几点新课改下高中美术教学的有效方法，希望能够助力于美术教育的发展。关键词：新课改；高中；美术教学；有效方法引言：尽管我国目前已经基本形成了美术教学的完整格局，但仍有许多教学问题影

2、响着素质教育目标的达成。新课改的提出正是为了使高中美术教学突破当前的困境，迎来更高的辉煌，一线的教育工作者所需要做的就是将课改的指导理念落实、实践、完善。以下是笔者在教学实践过程中总结出的心得体会，以供借鉴。一、运用多媒体展开现代化教学以多媒体为代表的现代化教学设备已经走入了课堂，在教学实践中也发挥了巨大的功能优势，推动了教学改革工作的向前发展。在高中美术课堂上，多媒体同样以直观性、便捷性、形象性的特点，占据了重要地位。基于新课改提出的“鼓励学生在感受、体验、参与、探究，思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能”以及“构建符合基础教育要求具有基础性、多样性和选择性的美术课程

3、体系”的要求下，运用多媒体展开美术教学活动已经是大势所趋。一方面，可以利用网络和信息技术的功能，搜集更加丰富的教学资源，突破教材内容的限制，开阔学生的眼界。另一方面，也可以利用声音、画面，构建一个丰富学生感知、体验的课堂。以青铜器的鉴赏教学为例，考虑到本课内容展现了我国的传统艺术，教师就可以在讲课的同时播放琴师伯牙的经典古筝曲目高山流水，汉末汉文姬的胡笳十八拍等1，使学生的情绪被调动起来。为拓宽学生眼界，教师搜集并呈现出国外的青铜、瓷器等器皿，与我国的青铜器形成鲜明对比，使学生对青铜器的特点及文化特色有更深入的认识，也能顺势接触到国外文化，了解民族之间的文化差异。二、以開放化教学培养学生审美个

4、性高中生已经基本建立了自我的个性，他们在学习过程中不愿“随波逐流”，有自己的独特见解。尤其在鉴赏教学环节，他们的个性更是充分彰显。应新课改要求，教师在正确引导学生的基础上，也要保护学生的个性，激发他们的创新潜能，使课堂上的每一个不同声音都被倾听，避免挫伤学生的学习兴趣。我在教学古代花鸟画一课时，首先呈现了郎世宁的花鸟图，让学生欣赏，同时我对这幅图进行专业的介绍。该幅画以黑灰为色调，绘制出了极富层次感的画面，能够看到整幅画有着较为明显的欧洲绘画风格，但仔细观察也能够找到许多中国的传统绘画技艺。说道这里，我顺势又呈现了两幅国内外的有名花鸟画作品，让学生看一看，说一说，谈一谈国内外的花鸟画各有什么特

5、点，有哪些优秀之处和不足之处，自己最喜欢哪一风格。开放性的话题为学生们提供了宽松的发表意见空间，他们各持不同意见，但大多都认为我国的花鸟画更能生动的勾勒出花鸟的形态，展现出意蕴。在这一过程中，学生的创新思维被激活，也认识到了不同绘画风格所呈现出的不同视觉效果，思维品质和鉴赏能力得到了提升。三、以人文教育传承文化艺术”这一内容，要求教师在美术教学中向学生普及美术与历史、政治、生活等方面的关系，更好的理解艺术，彰显人文精神2。翻开高中美术教材，每一课的内容无不蕴含着人文色彩，为教师开展人文教育提供了优质的素材。例如，陶器既是一种外形美观的工艺品，也是一种实用的工具，它不仅展现了古时人们的生活习惯，

6、也是记录人类进化过程的“化石”，它不仅与生活、文化有关，还展现了历史。教师可以搜集更多形状的陶器为学生展示，如陶罐与陶钵，讲解陶钵之所以无肩、无颈、大口，是为了便于炊煮和饮食，而陶罐之所以制作成“鼓腹”的形状，是因为其具有储水和运水的用途3。另外，古代陶器不仅造型优美，还带有许多花纹，这说明该时期的古人不仅仅追求陶器的实用性，也开始注重美观，并且开始运用一些独特的技艺来增强陶器的美观性，不同时期的陶器由于外形、纹样和材质的不同，也具有了鲜明的时代特点。 高中美术新课标在课程价值中提出了“传承文化艺术，弘扬人文精神四、结语总之，基于新课改要求展开高中美术教学，将逐步推翻陈旧的思想、理论和方法，使美术教学的育人作用充分发挥，使学生的知识、技能、素质品质同步增强。我相信，只要一线教师形成合力，在美术教学的有效方法上共同探索，美术教育工作一定能够走向更高的辉煌！参考文献：1赵兴艳.浅谈新课改下高中美术教学有效方法j.新课程（下）， 2016（21）：58-5