双高效教学的思考与实践(1)培训讲座

1、“双高效”教学的思考与实践重庆市聚奎中学重庆市聚奎中学 中国基础教育改革实践的两尊大神：叶澜朱永新新基础教育新教育叶澜教授认为一堂好课的基本要求：有意义有效率生成性常态性有待完善“新基础教育”教学七条：1.1.保证学生自主学习的时间和空间（自主学习的时间不得少于三分之一，学习空间的结构要体现开放性、多样性与灵活性）；2.2.关注每一个学生的学习状态；3.3.实现师生之间的民主与平等；4.4.培养学生的质疑问难；5.5.促进师生之间的有效互动；6.6.实现学生“书本世界”与“生活世界”的沟通；7.7.注意教学行为的反思与重建。朱永新心中的理想智育：1.1.超越知识，走向智慧，激发创造；2.2.把

2、“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程；3.3.尊重个性，因材施教，让学生享受学习的快乐；4.4.注重学生德智体美劳的全面发展；5.5.培养学生的科学精神和人文情怀；6.6.重视实践，使学生关注生活和社会；7.7.让课堂充满活力、情趣与智慧；8.8.充分利用现代信息技术，拓宽智育途径。朱永新心中理想课堂的特征：1.1.参与度：学生的全员参与、全程参与和有效参与（学生发言与活动时间不能少于1/21/2）；2.2.亲和度：师生之间愉快的情感沟通与智慧交流；3.3.自由度；4.4.整合度：整体地把握学科知识体系； 5.5.练习度：学生在课堂上动脑、动手、动口的程度；6.6.延展度：知识整合的基础上

3、向广度和深度延展。且看聚奎中学关于课堂教学的思考与实践最牛的老师的特点是什么？讲得好作业好提取输出高效编码输入高效“输入高效”和“输出高效”什么更重要？双高效的关键是什么？提取输出（作业）高效作业应放在更重要的时段：课堂怎样才能腾出课堂时间？精讲改变作业评讲方式怎样能够保证精讲的效果？先学后教、学习前置准确预判、针对讲授怎样做到准确预判，针对讲授？跳入题海 精选习题悉心辅导 了解学情作业评讲方式应如何改变？ 小组合作解决公布答案详解，自主解决 小组互派高手解决教师讲解小组合作和互派高手解决效果如何保证？作业进程差异化教师悉心辅导课堂时间腾出来的时间做什么？做作业拓展作业都做了，课外干什么呢？看

4、教材、看导学、看视频保证输入高效这就是：翻转课堂双高效课堂这就是：1.备课；备课；2.看视频；看视频；3.安排学生看教材、看视频、完成新华书店资料预习案；安排学生看教材、看视频、完成新华书店资料预习案；4.再备课。再备课。1.做简单提示后做十五到二十分钟作业（新华书店资料、作业本，两天）；做简单提示后做十五到二十分钟作业（新华书店资料、作业本，两天）；2.同时回答看视频及做作业有疑问学生的问题；同时回答看视频及做作业有疑问学生的问题；3.给学生答案，三到五分钟自已思考，可小范围讨论；给学生答案，三到五分钟自已思考，可小范围讨论；4.小组讨论五到八分钟，第五分钟左右时问各小组疑问，互派高手解决，第七分钟再收小组讨论五到八分钟，第五分钟左右时问各小组疑问，互派高手解决，第七分钟再收集需评讲的问题；集需评讲的问题；5.师评讲有疑问的试题，补讲视频未到位的地方；师评讲有疑问的试题，补讲视频未到位的地方；6.课后看下节