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文档简介
1、 关于小学美术“画人物”的教学与思考 金露露【摘 要】从我国目前的小学美术教学实际情况来看,有着许多的不足之处,需要在新课改的大力推进下,进行深度的改革。尤其是在小学美术中的人物画教学,是一直以来小学美术教学的重点内容,需要小学美术教师在进行教学改革时,着重把人物画教学列为教学改革的重点内容,要深度对人物画美术教学进行深度的思考分析,进而改革出更加适合新课改下的小学美术教学要求,让小学生在画人物的基础能力上得到进一步的提升。【关键词】小学美术;画人物;教学思考;自由式创作我国教育部门虽然早已提倡,以培养学生的综合素质与能力为最终的教学目标。但
2、是,受实际环境所制约,许多地区的学校并没有深度的贯彻落实这一倡议。因此,在许多地区中的小学美术教学还是存在着一定的现实问题,尤其是在画人物教学上,还是存在着许多的不足。这就需要小学美术教师再充分把握每个小学生心理素质的情况下,结合自身的教学情况,进一步创新美术教学的方法,从而让学生在画人物的基本功上得到不断的提升。一、引导学生克服不良的心理障碍问题1.培养学生的主动性对于小学时期的学生,基于他们各自的综合能力与心理素质都有着许多的不同之处。因此,他们都有着不同的爱好,对待一切事物都有着自己的独到见解。这就需要小学美术教师在进行画人物教学时,要充分的把握每个学生的心理特点,进行灵活式教学。在教学
3、中尤为注重培养学生的主观意识与自主性思维能力,给予他们一定的空间进行独立的创作。2.注重学生个性化的发展受先天因素与后天因素所影响,许多的小学生其实自身已经对美术,有着各自不同的艺术天赋。他们在各自喜爱的领域中會热衷于不断的探索,而对于他们不钟爱的领域就会产出一定的排斥心理,也就是我们常说的心理障碍。因此,这就需要美术教师深刻认识到这一点,要本着培养学生的个性化发展为根本进行画人物教学。在画人物教学中,要善于发现学生的优势,并要给予学生正面的鼓励,不要把自己的主观意识强行灌输与学生的脑中,不要让学生对其产生抗拒心理。而是要让学生充分的发挥自己的个性化创作思维,让学生提高对画人物这一美术教学内容
4、的喜爱程度,从而扭转他们排斥这美术教学的心理障碍。二、以培养学生的美术能力为目标进行趣味式教学兴趣,是做好一切事情的助推石,是人的基本动力所在。那么,在小学美术画人物教学中,就要充分的把握住兴趣这一概念,进行趣味式的教学,来实现培养学生美术能力的基本教学目标。小学美术教师要改变老套的教学手法与思维,要把课堂上的气氛活跃起来,充分的调动起学生高涨的学习情绪,从而让学生对美术产出浓厚的兴趣,并不断的热衷于美术知识的掌握与积累,从而有效的提升自己的美术能力。以面具这一小学美术教学内容为例,美术教师在进行教学时,教师可以自己带上一张人物面具走进课堂,充分的调动起课堂上的活跃气氛,并向学生们招手说:“同
5、学们好,同学们来猜猜我是谁呀?”有的同学就会说:“是哈利波特。”接下来老师就把自己的面具摘下来,并跟同学们说:“今天我们来开个化装舞会好不好呀?大家心理是不是都有自己喜爱的动画人物呀?都是谁呢?”有的学生就会说:“我喜欢孙悟空。”有的学生又会说:“我喜欢超人。”那么美术教师就可以按照每个学生所喜爱的人物,运用计算机网络把这些人物形象都拷贝给学生,让学生按照所拷贝的人物形象再加上自己的想象绘制出来。三、充分激发学生的创作思维提倡自由式创作在小学美术画人物教学中,提倡学生自由式创作。所谓的自由式创作,并不意味着让学生凭空想象的来进行实际的美术作品创作。而是要在美术教师的正面引导下,给予学生一定的启
6、发与灵感,让学生朝着一个固定的方向进行自由式创作。以实际的画人物美术教学为例,教师在教授画人物的基本技巧时,可以按照范画进行实际的教学,从范画中的人物具体形态与神情、到色彩的调和、阴影的绘制技巧等进行深度的研究教学。而在这一教学环节,要让学生积极的发言,来说说它对于范画的深度理解。美术教师要以学生为主体,让学生亲自来讲解范画的颜色搭配与调和、塑造人物形态的绘制技巧、整体人物结构的勾勒等,讲解范画的整体绘制特点有哪些优点,又有哪些不足,对这些不足学生又有着怎样的看法,又有什么绘制技巧可以弥补这些不足。通过提倡学生自由式创作教学,不仅能够考察学生对于美术绘画的基本功,还能够充分激发学生的创作思维,有效的提升学生自主创作的能力,让学生按照他对于范画的理解,从而绘制出具有自己特点的人物画作。四、结语综上所述,在小学美术教学内容中,画人物一直以来都是重点教学内容。它不仅能够帮助学生扎实美术功底,还能够提升学生的思维创作能力。因此,需要小学美术教师认识到画人物这一教学内容的重要程度,并结合自身的教学情况与小学生实际的心理特点,进行教学上的优化创新。从而帮助小学生克服对于美术学科的心理障碍
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