关于小学语文课外阅读教学的有效探讨

1、    关于小学语文课外阅读教学的有效探讨    杨蓉摘要：新时期，小学语文教师在强化小学语文阅读教学效果的过程中，对课文阅读教学的重要性产生了深刻认知，采用科学的课外阅读教学策略，有助于开拓小学生的视野、实现对小学生阅读能力和理解能力的全面培养。鉴于此，本文详细探讨了小学语文课外阅读教学的有效策略，以供参考。关键词：小学语文;课外阅读;教学丰富的课外阅读素材可以补充小学语文课堂教学内容，激发小学生的阅读学习积极性，促使学生在长时间学习过程中逐渐形成良好的语文素养。因此，新时期，小学语文教师在实际展开教学活动的过程中，必须对课外阅读教学的重要性产生深刻认

2、知，并结合小学生的特点有针对性制定課外教学策略，为从根本上提升小学语文教学质量奠定基础。1 注重阅读方法教学正确的阅读方法有助于提升阅读学习效率，要想引导小学生积极主动参与到课外阅读学习当中来，小学语文教师就必须注重阅读方法教学，只有这样学生才能够灵活的应用阅读技巧，更加高效的展开自主课外阅读学习，提升课外阅读学习质量和效率。在实际展开阅读方法教学中可以从以下环节入手：第一，专题阅读方法教学。小学语文教师可以引入精读法和选读法教学，综合应用多样化阅读指导方法，促使学生在课外阅读中有目的性的展开学习，并积极主动进行阅读方法以及阅读心得的总结。例如，在蜜蜂一课教学中，结合教学内容以及小学生喜爱小动

3、物的特点，可以将昆虫记这部著名法国昆虫作家法布尔的作品推荐给学生，通过阅读引导学生对昆虫与人类之间的关系产生更加深刻的认知。这一选读法的应用，有助于学生明确课外阅读目标以及方向，并在长时间学习过程中逐渐形成良好的课外阅读习惯。第二，给予学生充足时间和空间展开自主课外阅读。通过引导学生合理安排课余时间的方式，促使学生自主完成课外阅读任务。在这一过程中，小学语文教师应充分发挥引导职能，及时同学生进行沟通，帮助学生解决自主阅读中存在的问题，为从整体上提升小学生的阅读能力奠定基础。例如，小学语文教师可以通过举办故事会的方式，引导学生自主进行一千零一夜这一课外阅读任务，并定期举办阅读体会分享活动，共同总

4、结阅读学习经验，为小学生获得丰富的课外阅读体验奠定基础。2 积极展开课外阅读欣赏课要想不断激发小学生的课外阅读学习积极性，小学语文教师就应鼓励学生从自己的兴趣爱好角度出发选择课外阅读内容，同时还应从创设良好的阅读情境等角度出发，引导学生积极主动参与到课外阅读中来，并在长时间积累中掌握灵活的阅读方法和技巧。课外阅读欣赏课的开展，有助于帮助小学生寻找到自己 感兴趣的阅读内容，强化小学语文课外阅读教学效果。在积极展开课外阅读欣赏课的过程中，可以从以下环节入手：?1 c正确选择读物。课外阅读欣赏课中，教师和学生都可以将自己喜欢的作者、文学作品分享出来，营建良好的课外阅读学习氛围;第二，构建良好的课外阅

5、读情境，引导学生积极深入到课外阅读作品内容当中。课外阅读欣赏课当中，教师可以综合应用多媒体技术、播放音乐、图片等多种形式，将课外阅读内容生动的呈现出来，引导学生从多个角度出发深入理解阅读篇章，强化课外阅读教学效果;第三，引导学生在自主阅读的基础上，将自身的感受以及观点记录下来，努力实现对学生阅读作品欣赏能力、理解能力等的全面培养。在课外阅读以前，小学语文教师应鼓励学生有针对性的展开阅读。首先应通过通读的方式获得对文章的初步感知，在此基础上鼓励学生进行精读，将文章中给予自身深刻感受的句子记录下来;第四，定期举办交流会，鼓励学生以小组的形式进行课外阅读感受分享，不断积累大量的阅读心得，还可以鼓励学

6、生背诵名人名言、经典段落的方式，为学生获得丰富的阅读体验奠定基础。3 积极展开阅读汇报活动在课外阅读汇报活动中，学生可以将自身的阅读体验分享出来，还可以在展现自己的课外阅读成果过程中，采用表情朗读比赛和配乐朗诵等多样化方式，丰富的阅读汇报活动有助于激发学生课外阅读学习积极性，强化小学语文阅读教学效果。例如，在漫游三国城这一课外阅读教学中，小学语文教师在阅读汇报活动中可以引导学生从演三国、读三国、知三国等角度出发进行总结和汇报。整个汇报活动中，学生可以分享自身的阅读见解，互相补充阅读经验。在这一活动中，教师还应充分发挥引导职能，引导学生在长时间学习过程中形成良好的阅读习惯，并得到语言表达能力、阅

7、读思维能力等综合素质的全面培养。4 结语综上所述，新时期小学语文教师在实际展开教学活动的过程中，应对课外阅读教学的重要性产生深刻认知，并从注重阅读方法教学、积极展开课外阅读欣赏课和阅读汇报活动等角度出发，为强化课外阅读教学效果、实现对小学生阅读能力、语文素养的全面培养奠定基础。参考文献：1 张秀燕.探讨提升小学语文课外阅读教学实效基于省“十三五”规划课题“外来工子弟学校学生课外阅读课堂化提升的实践研究”的思考j.华夏教师，2019（01）.2 尹硕.小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养策略j.读与写（教育教学刊），2017（10）.3 黎利云.坚守宏观 超越细节辩证看待小学语文课标“阅读”教学要求j