MyClassroom说课稿

1、Unit1 My Classroom PartA说课稿说教材分析（一）教材分析 本课是小学PEP英语教材四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第一课时。本单元是围绕教室这一主题开展，在Lets learn这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Lets do部分主要是是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。主要是谈论关于教室里的事物，很接近学生的日常生活，所以学生会觉得学习起来较容易，也比较有兴趣。学生虽然初次接触本课的新单词，但学生每天都会接触到的，所以比较容易让学生掌握本课的单词。（二）教学重点: 本节课学习的重点在于掌握有关教室设施的单词class

2、room ,window ,picture ,board ,light的听、说、读、写，及Whats in the classroom?和教室中一些动作的学习。（三）教学难点：1. 在学习window一词时，注意w的发音，不要与v的发音混淆，同时注意our的发音，教师在教学中发现了这一问 题应及时纠正。2. 在回答Whats in the classroom?时注意单词的复数的读音。3. Lets do中句子的灵活掌握和运用。 (四）说教学目标： （1）知识目标：能听 说 认读本课的主要单词：classroom，window，picture，board，light及能简单描述这些物品的颜色。

3、（2）能力目标：能听懂会说：Whats in the classroom? A board ,two lights ,many desks and chairs,并能在实际情境中应用,能自己用英语，组织语言展示出教室里的实物。 （3）情感目标：通过本课的学习，让学生能过更好的身边的同学朋友进行交流，让英语融入生活。1 / 6说教学方法（一）说教法:为了更好地突出重点，突破难点，营造课堂氛围。我主要以采用全身反应教学法为主和情景教学法为辅，在轻松愉快的气氛中进行教学，将听说玩唱溶于一体，激发了学生学习的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英

4、语进行简单日常交际的能力。（二）说学法:在本堂课中我希望学生能主动学习的，自主学习。说教学媒体及资源准备（一）教学资源：1、一张画有My classroom的挂图。2、lets do中每一个场景的图片。说教学过程本节课我大体上分为五大环节：导入、呈现新课、练习、游戏巩固、作业布置。新课的设计思路： 自我介绍和自由对话导入新课，利用直观法、TPR活动法学习新单词；运用教室的实物、游戏操练新单词和句型“What's in the classroom？”。最后进行小结和布置作业。 1导入设计： 由于本课是四年级上册第一单元第一课时，我首先通过自我介绍“I'm your new Eng

5、lish teacher ,Miss Shen."和多名学生进行对话：“Im Miss Shen ,what's your name?”和学生进行亲切的互动，自然的导入。2 呈现新知，合作互动： 1、出示一张教室的图片，问“What can your see in the picture?”学生用"I can see."来造简单的句子，鼓励学生尽量多的利用已学单词或中文表达，我会给与一点的提示，说出desk chair等单词，让学生感觉到其实学习英语一点也不难，然后我会继续询问同学what color is it？让学生回忆开始所学习的内容。由此导入新课。

6、我说“I can see a classroom in the picture.”引出classroom单词，分多种进行朗读。将单词贯穿于句子中教学。最后范写 classroom. 2、运用教室中的实物，将手放到门上，引出door并板书，让学生跟读door，分多种形式进行朗读。然后教师提问学生“What's in the classroom?”同样利用教室中的实物，用手指出教室的窗户，灯，黑板等，用英语询问what is it？引出window，picture ,board ,light。在用实物引出window是教师纠正发音，引导W的正确的发音。根据教室里的实际的情况，教师追问How

7、 many? 带领学生用复数来回答。3、在开始的单词基础之上，用肢体语言表示，开门，开灯，扫地，擦玻璃，张贴图片，擦黑板等动作，然后让学生用中文猜出老师的动作。口头引出lets do的open the door ,turn on the light,sweep the floor,open the window,put up the picture,clean the board部分的内容，然后在黑板板书。然后带领学生朗读，在朗读过程中，让学生边做出句子中的相应的动作。比如在说open the door的时候，带领学生边读，边将手推往前方，形成开门的状态。采用全身教学法，让学生感受英语的快乐。

8、4、为了加强lets do的知识，我会拿出开始制作的图片，将图片打乱粘贴在开始lets do句子板书的右方，然后分别让学生上来连线，加深学生的理解。3游戏巩固：1、为了巩固所学习的单词与句子，我会利用学生好玩的特性开展一个游戏，调动学生的积极性，将所学的单词真正的融入生活之中，加深学生对所学知识的印象。我设置的游戏名字为：我找，我找，我找找找 ，游戏规则为：以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个单词，当教师念到这个单词时，该单词的代表跑到物体的所在位置并大声说出此词，又快又对的获胜，加一分。看那队获的分数最多。根据这个游戏，学生好胜心强，变会自然的融入 这个游戏之中，在游戏之中，我会严格

9、的要求学生大声读出单词的，让学生大胆说出，因为我觉得大声的说出来才是学生学习的本质，也同时会让学生增加对英语的自信。 4作业布置： 为了让学生加深对本课新单词和颜色的印象与理解，我会要求学生画一幅自己心中的教室，在这个教室中画上桌子，凳子，电灯，黑板等并且画上颜色等。并且要求在每一个实物左边写上英文单词，同时在颜色旁也要求书写英文单词。最后为了培养学生的表达能力和组织语言的能力，我会要求学生用新学的单词和句子向其他同学介绍这个教室。五、说板书设计为了突出本课时的重点，我做出了如下的板书设计。 Unit 1 My Classroom -What's in the classroom?cla