eieneng的教案

1、ei en eng一 设计理念 学生在升入小学前就已经接触且初步学习过汉语拼音，所以本课的教学内容对学生来说并不陌生，部分学生已经会读本课的三个复韵母，但读音的准确性是一个难点，特别是前鼻韵母en和后鼻韵母eng的区分。因此，本课的重点在三个复韵母的读音和拼读上，所以在教读和练读环节，我设计了多种读法，让学生在充分练习读音的同时，又不会失去学习的兴趣，让学生在快乐中学习语文，在课堂中找到学习的乐趣。根据本年龄段学生爱说爱动的特点，结合激发学生语文学习兴趣，熟练掌握和运用汉语拼音的目标，能认读汉字蜂、分、粉、飞等生字，并提早产生自主识字意识，为充分体现“以教师为主导、以同学为主体”，根据语文新课

2、程规范的要求，这节课主要引导同学用竞赛、游戏法，自学、合作、探究法，读、思结合来学习，通过学法指导让生真正懂得如何去学习。二 教学目标 1读准韵母、的音，认清形，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。2运用以前学过的拼音方法，准确拼读韵母是、的音节。3能自己试着拼读儿歌。感受学拼音的乐趣。三 教学重点：读准韵母、及其相应的音节。四 教学难点：前鼻韵母与后鼻韵母的区分。五 教学准备：教学挂图和相关的拼音卡片。六 教学过程：教学设计设计说明教师活动学生活动一 学习ei的音：唱歌导入，激发学习兴趣 1教师：孩子们，小兔子发现了一个大萝卜，可是它力气太小了，拔不动，我们一起去帮帮它好吗？2学生跟着音乐

3、齐唱拔萝卜，边唱边做动作。 3刚才同学们“ei哟ei哟”拔得真认真，小兔子为了感谢大家帮它拔萝卜，特意给大家送来一个新朋友复韵母娃娃ei（板书ei）4教师教读ei的音，学生观察口型并跟读。抽生读ei，注意纠正学生中存在的不正确的发音。5齐读几遍，巩固ei的发音。学生唱歌，观察老师口形。学生齐读，读ei的四声。用儿童喜欢的儿歌引入，调动了学生参与学生的兴趣。2 / 96你能给它戴上声调帽子吗？（抽生给ei加调）7戴上帽子的ei你还认识吗？（抽小老师教读ei的四个声调）二 联系生活举例，复习巩固ei1“孩子们，你们坐过飞机吗？”飞机这两个字的音节里藏着我们刚刚认识的复韵母娃娃ei，你知道它藏在哪个

4、字里了吗？你能把这个字拼出来吗？（板书“飞”）2还有哪些汉字娃娃的音节里藏着复韵母ei呢？抽生举例（如：杯子的杯，b-ei-bei），其余学生跟读。学生自由举例。三 激励导入，学习en教师：同学们学习真认真，为了奖励大家，老师给大家带来了一件礼物（出示一分钱两分钱五分钱的硬币）1看看一枚硬币是多少钱呀？（板书“分”）2谁能把“分”的音节拼出来？3这个音节里藏着我们要学的第二个复韵母，它是谁？（板书en）en是前鼻韵母。4教师教读en的音，学生观察口型并跟读。抽生读en，注意纠正学生中存在的不正确的发音。5齐读几遍，巩固en的发音。6你能给它戴上声调帽子吗？（抽生给en加调）7戴上帽子的en你还

5、认识吗？（抽小老师教读en的四个声调）学生观察老师口形并跟读、齐读、读四声。用学生都比较熟悉的硬币“分”引入en这个复韵母，使学生学起来更容易。四 激趣导入，学习eng 教师：看同学们学得那么有趣，有一群可爱的小伙伴也要来和我们一起学习，看，它们是谁呀？1.你能把“蜜蜂”的“蜂”字拼读出来吗？（板书“蜂”，抽生拼读）2.这个字里藏着一个复韵母娃娃，它是eng（板书eng）,eng是一个后鼻韵母。3.教师教读eng的音，学生观察口型并跟读。4.谁能把它读得最准确？（抽生读eng，注意纠正不正确的发音）5.齐读，巩固eng的发音。6.你能给它戴上声调帽子吗？（抽生给eng加调）7.戴上帽子的eng

6、你还认识吗？（齐读eng的四个声调）学生拼读“蜂”的字音，观察老师口形，跟读，齐读、带调读。用“蜜蜂”这种学生感兴趣的小动物引入学习知识，抓住了学生的注意力，调动了学习兴趣。增添了语文学习的趣味性。五 拼读韵母是、的音节1.复习ei en eng的读音，引入拼读环节教师：同学们真能干，今天已经跟三个复韵母娃娃交上了朋友（齐读ei en eng及四声，可以将en和eng对比着读），还有好多的声母娃娃也想和这三个复韵母娃娃交朋友，你能帮它们交上朋友吗？2.学生同桌合作，自由拼读韵母是、的音节教师：和你的小伙伴一起帮助你喜欢的声母娃娃，让它们也和三个复韵母娃娃交上朋友。3.男女生赛读韵母是和en的音

7、节，比比看谁读得更准确。学生自由拼读音节，赛读，个别读。形式多样的拼读，增强课堂的趣味。4.抽生拼读韵母是eng的音节，注意纠正读音。六 读儿歌，认生字 1. 拼读生字词“蜜蜂”“花粉”“辛勤”“忙碌”“蜂蜜”2. 教师范读儿歌，学生注意听语气和语速。3. 学生自读儿歌，勾画出前鼻韵母和后鼻韵母，注意尽量模仿老师的语气，读出感情。4. 教读儿歌，先指读，再加上动作读。5连一连，生自己做，然后集体评讲，生改正。学生自由拼读词语和儿歌，完成连一连练习。用儿歌帮助学生巩固记忆。八 书写ei en eng教师：同学们学得真棒！不过，光会读这三个复韵母娃娃还不行，还得会写。你能写好它们吗？1.生观察，说出它由哪几个字母组成，这些字母分别在哪格，师范写，生用手书空。2.生在书上练习写三个复韵母，先描红，再把每个复韵母写两遍。注意提醒学生写字姿势（师巡视指导） 3.把典型的作业展示在屏幕上，师生评议。学生先观察，