54认识物质的一些物理属性说课

1、54认识物质的一些物理属性一、说教材1、教材分析：本节教材由三个段标组成，即物质的磁性、物质的导电性和导热性、物质的侦度。教材 通过交流讨论、实验和实践等多种方式帮助学生定性地认识物质的一些物理属性，它把物质 的一些基本物理属性如磁性、导电性、导热性、锁度等相对集中编排在一起，采取观察与实 验的手段，结合它们性能的实际应用，让学生定性地认识它们。我给学生提供了较多的交流 机会，为学生成为课堂的主人创造了一定的条件。2、三维教学目标：能用语言文字或图表描述常见物质的物理特征，尝试将这些属性与口常生活屮物 质的川途联系起來,能根据属性川途对物质进行分类。了解物质的物理属性的多样性。学会用观察的和实

2、验的方法去认识物质的一些属性，学会比较物体的某种物理属性。在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣和习惯、认真细心的站质、以 及实事求是的科学态度，让学纶感受口然界物质的多样性，激发探究口然界奥秘的浓厚 兴趣。3、重点难点：重点：认识物质的一些基本属性难点：磁性的基本应用二、说教法学法阅读讨论法、实验探究法三、学情分析弄清学生学习本课知识已具备的知识基础、技能基础和方法基础以及学生在探索新 知的过程中可能出现的思维障碍，便于从学牛的“最近发展区”设计探究活动，“对症 下药”展开教学，以激发学牛积极的思维，提高课堂教学的效益。现分析如卞： 学习基础知识基础：已涉猎磁性、导电性、导热性、破度方

3、面的初步知识。技能基础：已初步学会科学探究的基木方法。方法基础：体验过观察、实验、比较、分析、综合、归纳、概括等科学方法的运用。可能出现的思维障碍1、学生对属性的含义不是很明确。2、在家庭生活中，学生很少接触生活用品、丿i具等，这口j能影响学生分析得出止确 的实验结论。四、说教学过程课题的引入由平时我喜欢看武侠小说，询问学生是否也喜欢看来引入课题，新奇的引入，拉近 了与学生的距离，更容易激起学牛的求知欲。同学们，想知道勾践剑和夫差矛谁厉害吗？介绍什么是属性（1）所谓属性就是事物所具有的性质、特点。（2）（从生活走向物理）用多媒体展示四幅图，请同学们观察如图所示的各个物体， 它们分别是山什么物质

4、组成的呢？我们主要是利用了它们的什么性质、特点？今天就让我们來一起学习第四章第一节。新课教学1、物质的磁性（1）（出示条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针等）问学生是否知道这些是什么？学生在小学学过，会回答是磁铁教师接着询问：它有什么属性呢？学生会回答磁性 磁铁能吸引铁钻鎳等物质教师做演示实验，让磁铁去靠近铁屑、铜片、铝片等物质，让学生观察实验现象。 告诉学牛:磁恢除了能吸引恢，还能吸引钻和礫等物质。物理上把物质具有吸引铁、 钻、银等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。如，条形磁铁，条形磁铁、磁针。 磁铁能指示南北判断一个物体是不是磁体，冇没冇磁性，除了这个办法，还冇别的办法吗？演示将磁铁悬吊起来，

5、看磁铁静止时，它指向南北，物理上规定指南的那极叫南极, 指北的那极叫北极。我国古代四大发明之一指南针就是利用磁体指示南北的性质。 磁体的相互作用性演示：用条形磁铁靠近小磁针，先让它吸引，再让它排斥。告诉学生：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。告诉学生地球和条形磁铁一样，它是一个大磁体，地磁的南极在地理的北极附近, 地磁的北极在地理的南极附近。英冇关问题我们到初三时，还要进一步研究。磁性的应用磁的应用推动着社会的发展，你知道磁有哪些的应用吗？出示u盘和软盘，它们是由磁性材料制成的，它能储存很多的文字资料。此外，家 用电器、医疗保健，军事上的磁炮、电磁导弹，科技上的止负电子对撞机等都用到磁。2、

6、物质的导电性下面我们來探究物质的另一个物理属性导体和绝缘体 分别将铅笔芯、塑料线、纯净的水、硫酸铜水溶液、盐水、糖水等接到电路中， 观察小灯泡的发光悄况。 物理上把容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。 导体和绝缘体应用非常广泛。伤知道日常牛活中哪些物体是导体？哪些物体是绝 缘体呢？列举生活中的导体和绝缘体。3、物质的导热性学生实验：将细木棒和-根铁丝一起浸在热水屮，数秒后，两只手摸到木棒和铁 丝的冷热感觉有什么不同？物理上把容易导热的物体是热的良导体；不容易导热的物体是热的不良导体。捉问学生：我们家的锅和碗通常分别是用什么物质做的呢？为什么用它做？把物 理问题与生活实际相结合。学生自然回答：铁导热性能好，陶瓷导热性能差。告诉学生哪些物体是热的良导体：如，铁、铝。哪些物体是热的不良导体：如，粉笔、塑料、陶瓷让学纶根据生活经验，指出哪些地方用到的热的良导体和热的不良导体？4、物质的硬度我们再来学习物质的另一个物理属性一一物质的硬度相互较量法（划痕法） （出示玻璃片和铁片）玻璃片和铁片谁的硬度人？猜一猜？ 学生猜想后捉问，你的猜想是否正确？怎么样比较玻璃片和铁片的碾度來验证你 的猜想呢？ 这样很自然提出：比较物质的硬度可以用相互较量法。 让学生看课木130页活动3, 了解常用的铅笔的类型和它们的破度。硕度机（仪）学生小结引导学牛对本课知