青铜峡市陈袁滩中学分层教学总结

1、学习必备欢迎下载陈袁滩中学农村中学分层教学课题第一阶段总结根据初分层教学课题讨论工作的支配，本学期分层教学的开展做到了有方案有落实；现将本学期分层教学课题开展情形总结如下：一、由于统一了思想，参与分层教学课题的老师在本学期的各项工作中表现出高度的热忱， 并能将其与日常教学工作紧密结合，保证了分层教学顺当绽开和各项沟通活动的完成质量；二、课题组老师积极参与体会沟通和研讨；在沟通会上，雷晓东老师以其持之以恒和善于反思的教研精神不断地改进和完善分层教 学，他借鉴“洋思教学法”、“杜郎口教学模式”，不断地丰富自己的教学方法和体会，提高了课堂教学的有效性，他的如何利用分层提高课堂教学的有效性带给了大家很

2、多的摸索；周丽萍老师在分享分层教学的欢乐中通过详细的案例向大家说明白她是如何进行a、 b、c分层布置作业、分层上课以及分层布置同学任务的，她仍仔细反思了自己一学期实施分层教学的过程，并针对 c级治理难度大和弃学同学较多的现象，总结了行之有效的解决方法，值得推广与借鉴；张文顺老师就像一颗聪明树，为分层教学自开展以来最困扰大家的c 级教学与治理问题供应了很多好的点子，他善于学习和学以致用的精 神给大家留下了深刻的印象；王成老师在 如何提高数学课堂的有效 性的沟通一文中，针对a、b 层同学的不同，就如何处理教材，创 设教学情形以及挑选教学素材通过实例为大家做了诠释；备课是上课的关键，这一课堂预设环节

3、不行忽视，三、学期中英语、数学学科分别由学科召集人组织开展了分层教 学“课堂会诊活动”，曹丽和马芳老师进行了分层课堂教学展现，学 科组全体老师到场听课，之后进行了仔细、细致、恳切地评课活动， 达到了思想碰撞沟通， 同伴互助共进的目的； 学科召集人最终的总结也为分层教学后期的活动指明白方向；四、形成了学校课题讨论领导小组，写出开题报告，对老师进行了多次的相关的校本培训；问卷内容a百学习必备欢迎下载分比b百分比c百分比d百分比1分层后你的学习爱好有增强30吗？85.7514.32分层教学帮忙你增强了学习27的信心吗？77.1822.93分层教学的课堂纪律如何？2571.41028.64分层后英语成

4、果有明显提高514.32674.338.612.9吗？5分层后数学成果有明显提高吗？822.92057.1617.112.96分层后老师上课更有针对性2777.1822.9了吗？7你期望本学期连续进行分层2571.41028.6教学吗？五、本学期末仍做了2021-2021 学年我校分层教学成效抽样问卷调查分析，分析表见后面附件；附件： 2021-2021 学年陈袁滩中学分层教学成效问卷调查表分析（一）、同学问卷调查表统计：（1）七年级问卷统计情形：共计 35人说明：在 1、2、3、6、7 项中， a 表示“是”， b 表示“否”；在4、5 项中， a 表示“明显提高”， b 表示“稍有提高”，

5、 c表示“没有提高”， d表示“有下滑趋势”；（2）八年级问卷统计情形：共计 37a百分比b百分比c百分比d百分比3286.5513.53183.8616.227731027.2616.22362.238.1513.51335.12156.812.725.4问卷内容1分层后你的学习爱好有增强吗？2分层教学帮忙你增强了学习的信 心 吗 ？ 3分层教学的课堂纪律如何？4分层后英语成果有明显提吗？5分层后数学成果有明显提吗？学习必备欢迎下载6分层后老师上课更有针对性了吗？2978.4821.67你期望本学期连续进行分层教学吗？349238.1说明：在 1、2、3、6、7 项中， a 表示“是”， b

6、 表示“否”；在4、5 项中， a 表示“明显提高”， b 表示“稍有提高”， c表示“没有提高”， d表示“有下滑趋势”；二、同学问卷调查表分析：初一同学抽样问卷调查表数据表示，85.7%的同学表示增强了学习爱好， 77.1%的同学认为分层教学帮忙其增强了学习的信心，88.6%的同学认为分层后英语成果有提高， 80%的同学认为数学成果有提高， 77.1%的同学认为分层后老师上课更有针对性了，最终71.4%的同学期望下学期连续进行分层教学；分析上面的数据，说明七年级在短短的两个月的分层教学的实施过程中，能根据学校的要求有针对性的绽开分层教学，英语、数学平均 85%的同学认为通过实施分层教学成果

7、有所提高，大多数同学期望连续开展分层教学，说明七年级开展分层教学的开端良好；但值得关注的是28.6%的同学认为分层后的课堂纪律不好，22.9% 的同学认为分层教学没有帮忙其增强学习信心，22.9%的同学认为分层后老师上课并非更具针对性， 不期望连续开展分层教学的同学占到了 28.6%；这说明我们的工作仍急需连续完善，老师的课堂组织治理艺术仍急待提高， 同学的思想工作也需要进一步深化，要将我们开展分层教学的目的告知同学， 让同学清晰地感受到老师和学校对其学业的关注，扔掉心理包袱，轻松开心地学习；同学抽样问卷调查表数据 表示，86.5%的同学表示增强了学习爱好，83.8%的同学认为分层教学帮忙其增

8、强了学习的信心， 78.4%的同学认为分层后英语成果有提高，91.9%的同学认为数学成果有提高， 78.4%的同学认为分层后老师上课更有针对性了，最终92%的同学期望下学期连续进行分层教学；从八年级同学抽样问卷调查数据可以明显地看出八年级开展分层 教学以来的成效是广高校生深有体会的，同学们在学习爱好提高的同时，绝大多数都认为成果较分层前有提高或明显提高，其学习的自信心当然倍增， 大多数同学对老师上课更具针对性是表示确定的，几乎学习必备欢迎下载全部同学期望连续开展分层教学； 但问卷调查的统计同时也为八年级参与分层教学的老师在以下两方面闪亮了红灯：其一，分层教学后的课堂组织治理要进一步加强，27.2%的同学认为课堂纪律不好； 其二，虽然有 78.4%的同学认为分层后英语成果有提高，但认为成果有下滑趋势的同学却达到了13.5%；因此，下一学期八英语学科组要解决课堂教学的有效性和针对性的问题；六、虽然在教学改革的路上大家思想统一，齐心协力，但在课题 讨论与常规教学的理论与实践的连接方面仍需要进一步加强；很多老师的分层教学教案需要尽快落实， 这也将是我们下学期需要重点突破的问题之一；下学期分层教学课题工作重点：1、连续开展分层教学课堂会诊活动，统一年级、统一内容、两人进行同课异构教学展现；2、分层教学体会研讨会（以七年级、八年级老师为主要研讨对象），内容以“建立鼓励