2022年一年级下册数学第三单元教案教案

1、学习必备欢迎下载第三单元认数一、教学内容认识 100以内的数。教材分两大段七小段安排：1认数：认识几十和一百（p2426）整十数的加、减口算（p2728）认识几十几（ p2931）几十加几和相应的减法（p3234）2数的大小比较： 100 以内数的顺序（ p3536）比较数的大小（ p3738）用多一些、少一些、多得多、少得多等日常用语表示两数的相差状况（p3941）另外还安排了单元复习（ p4243）和实践活动“我们认识的数”（ p4445）。二、教学目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在 100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“

2、十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100 以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料

3、可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载三、教学重点、难点1、重点：（1）100 以内数的读法和写法。（2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。2、难点：数 100以内的数。认识整十数精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 35 页 - - - - - - - -

4、-学习必备欢迎下载第（）课时总第（）课时教学目标：1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。2、会正确地一十一十地数出数量在100 以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解10 个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。教学资源：1、配套教学光盘； 2、教学用小棒、计数器；3、学生每人几捆小棒及一个计数器。教学教程：一、创设情境1、师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗？

5、可是蓝猫把开启智慧列车的密码丢失了，不过不要紧，密码就藏在列车的车厢上呢！让我们一起来看2 4 10 12 2、原来密码就是068，现在，让我们一起乘着智慧列车出发吧。二、活动探究1、认识整十数和一百（1）森林公园门口，小狗在数小棒呢！我们跟它一起数：1、2、310（多媒体）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（2）10

6、个 1 根捆成一捆，得到1 个十，一捆是十根。（3）2 捆是多少根呢？ 3 捆是多少根？ 6 捆呢？你是怎么想的？（板书： 2 个十是二十3 个十是三十6 个十是六十）（4）学生用学具摆，愿意摆几捆就摆几捆，并与同桌说说有几个十，是多少。（5）一起十根十根地数：十、二十、三十九十、一百（多媒体）师指出： 10 个十是一百（板书）追问：我们把 10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？（6）组织练习 “想想做做”第 1 题让学生数一数每串珠子有几颗，有几

7、串，想想一共有多少颗，再指名回答。“想想做做”第2 题出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。“想想做做”第3 题过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。2、读写整十数和一百精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习

8、必备欢迎下载（1）出示计数器，要求学生说说对此已经知道了什么。（2）师在十位上拨 3 颗珠子，让学生说说表示多少， 是怎样想的。师：是啊，十位上的3 颗珠子表示 3 个十，3 个十是 30。 （边板书边指导 30的写法）（3） 在十位上拨 6 颗珠子，让学生说说表示多少， 并指名板书 60。（4）学生自己在计数器上拨一个数，让同桌说一说是多少，并请他写出这个数。（5）师在十位上拨珠，让学生一十一十地数，从十数到一百。师：当十位上满 10 颗珠子时，也就是 10 个十，那就是一个百，所以就产生了一个新的数位百位。10 个十是一百，我们可以在百位上拨一颗珠子，这一颗珠子就表示1 个百，是一百，谁会

9、写一百？（指名尝试板书100）（6）闭上眼睛想一想计数器上从左边起，第一位、第二位、第三位分别是什么数位。过渡：小朋友们可真聪明，又帮助小青蛙解决了问题，本次数学竞赛还有很多好玩的题目等着我们呢，你们有兴趣去解答吗？三、巩固应用1、 “想想做做”第 4 题学生独立画一画后用实物投影反馈。2、 “想想做做”第5 题学生独立填写后反馈。3、 “想想做做”第6 题（1）学生独立填空格（2）反馈交流，说说“ 80 是接近 100，还是接近 30？”（3）看着这两排数，你还可以说些什么？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 35 页 -

10、- - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4、 “想想做做”第7 题5、 “想想做做”第8 题四、总结反思1、师：今天我们又认识了一些数，小朋友想想，今天我们认识的数有什么特点？2、根据学生回答小结并板书课题：认识整十数作业设计：教学反思：整十数加、减整十数第（）课时总第（）课时教学目标：1、让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - -

11、- - 第 6 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。教学重点：让学生理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学资源：多媒体课件（或教学挂图） 、小棒、计数器教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、小朋友喜欢吃冰糖葫芦吗？冰糖葫芦什么味儿？2、今天小松鼠和小熊给我们大家带来了一些冰糖葫芦，看看小松鼠拿了几串？小熊拿了几

12、串？你是怎么知道的？3、小结：一串冰糖葫芦有10 个，小松鼠拿了3 串，就是 3 个十，是30；小熊拿了两串，就是2 个十，是 20。二、自主探索，合作交流1、教学例题（1）提问：看着这些冰糖葫芦，你能提出哪些数学问题？（学生可能会提：一共有多少串冰糖葫芦？一共有多少个冰糖葫芦？小松鼠比小熊多拿多少个？小熊比小松鼠少拿多少个？）（2）求一共有多少个冰糖葫芦用什么方法计算？怎么列算式？（3）学生回答，教师板书：3020（4）提问：为什么用加法计算？（5）你想怎样算？可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给组内的小朋友听。精品学习资料 可选择p d f -

13、 - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。（学生可能会说3 个十加 2 个十得 5 个十， 5 个十是 50，也可能会说因为 325，所以 302050。 ）（6）谈话：刚才我们学习了整十数加整十数（板书课题）小朋友们的算法都很好，我们的好朋友也来了，让我们听听他们是怎么算的。课件显示：小蘑菇：我是十个十个地数

14、，30，再数两个十，是40、50。小萝卜： 3 个十加 2 个十得 5 个十，是 50。小辣椒：因为 325，所以六 02050。小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。2、教学“试一试”（1）提问：刚才，我们提的哪个问题可以用减法来计算？（2）你会列式计算吗？（3）教师根据学生的回答板书：302010、（4）提问：计算时你是怎样想的？（学生可能会说因为321，所以 302010；也可能说 3 个十减 2 个十是 1个十，就是 10。 ）（5）小结：小朋友们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法

15、就用哪种算。三、练习巩固，应用拓展1、 “想想做做”第 1 题学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、 “想想做做”第 2 题（1）出示第一组、第二组题让学生按组计算。（2）出示第三组的第1 题，让学生自己写出相应的第2 题。（3）让学生自己出一组这样的题并进行计算

16、。全班交流各自的出题情况。3、 “想想做做”第 4 题谈话： 小鸭子 2020 找到了它的妈妈 40。 其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗？在书上画线连一连，连好后同桌互相检查。4、 “想想做做”第 5 题（1）请小朋友看第 5 题，我们来做开火车游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗？（2）学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起校对。5、课堂作业“想想做做”第 5、6 题。四、全课总结这节课小朋友们积极思考，学到了很多知识。你有哪些收获？说给大家听听。作业设计：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 35 页

17、 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学反思：认识几十几第（）课时总第（）课时教学目标：1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出 100 以内的数， 会读、写非整十的两位数， 会用学具表示这些数，知道这些数的组成。2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3、培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - -

18、 - - - - - 第 10 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学重点：理解非整十的两位数的意义，能按顺序写出100 以内的数，会读写这些数。教学难点：正确数出“几十九”后面的整十数。教学资源： 实物投影、学生 40 准备根小棒教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：小朋友，今天我们来进行摆小棒比赛，比比谁摆得又对又快。二、直观认识几十几1、师：请小朋友们数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。2、学生在小组

19、内相互交流摆法，比一比哪种摆法好，好在哪里。让学生感到摆成2 捆（每捆 10 根）和 3 根比较好，因为这种摆法能一眼看出是 23 根。 3、师：刚才老师说出23 这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们先摆小棒再说数，看谁能摆得对，说得对。4、提问：3 捆添上 4 根是多少？你怎么知道这是34 根的？ 3 捆添上 9 根呢？你怎么知道这些是39 根的？5、讨论：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论后在班内交流6、提问：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一九十九添上一各是多少呢？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - -

20、- - - - - 第 11 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载7、让学生从四十数到一百，每人数给小组内的小朋友听。三、教学写数、读数和数的组成1、教师先在计数器上拨珠，十位上拨2 颗珠，个位上拨 4 颗珠。2、提问：你知道现在计数器上的算珠表示的数是多少吗？谁能对照着计数器把这个数写出来？3、让学生一起把这个数读出来。4、提问： 24 中的“2”表示什么？“ 4”呢？24 是由哪两部分组成的？5、让学生用计数器

21、在小组内拨34 和 43，完成第 21 页例题的填空，然后进行“几十几”数的听写练习。四、巩固反思1、 “想想做做”第 1 题师：数一数我们教室里有多少个小朋友，看谁数得又对又快，并告诉同桌你是怎样数的。2、 “想想做做”第 2 题（1）师：小朋友们爱吃香蕉吗？白菜博士给大家带来多少根香蕉呢？请小朋友们 5 个 5 个地数。谁数对了就可以掉这些香蕉了。（2）你能 5 个 5 个地从 5 数到 100 吗？3、 “想想做做”第 3 题先让学生试着数一数，然后组织交流结果并说说是怎样数的。4、 “想想做做”第 4 题指名读出图上的数，并说一说这些数所表示的意思，然后在我们的生活中找一找哪里有几十几

22、的数，先对小组内的小朋友说一说，再全班交流。5、 “想想做做”第57 题精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学生独立完成，同桌互相检查。五、总结评价师：小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数，与同学或教师交流。作业设计：教学反思：整十数加一位数及相应的减法第（）课时总第（）课时教

23、学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点：1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。2、知道加减法算式中各部分的名称。教学资源：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 35 页 - - - - - - - - -学

24、习必备欢迎下载教学挂图、计数器、小棒教学过程：一、情境导入，自主学习1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。 （出示挂图）从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？（1）一共有多少个桃？ 30434 43034 你是怎么算的？3 个十和 4 个一合起来是 34；数： 30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、 “和” 。引导学生说说“ 43034”中各部分的名称。（2）一共有 34 个桃，筐里有 30 个，外面有几个？34304 你是怎么算的？34 是 3 个

25、十和 4 个一，去掉 3 个十，剩下 4个一（借助学具）想加法。（3）一共有 34 个桃，外面有4 个，筐里有几个？列式并说说算法。介绍减法算式中各部分的名称。3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。二、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？805 5650 622 9690 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 35 页 - - - - - - - -

26、 -学习必备欢迎下载350 280 206 288 选择几题说说各部分名称2、 “想想做做”第1、2 题（1）出示图，让学生说图意。（2）根据图意，列出四个算式。（3）反馈交流。3、 “想想做做”第3 题（1）同桌合作练习，说出得数。（2）反馈交流，说说是怎样想的。（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？370 544 4、 “想想做做”第4 题（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。（2）算一算两张表中的得数。（3）反馈交流。5、 “想想做做”第5 题（1）要求学生在两分钟内完成。（2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。6、 “想想

27、做做”第6、7 题（1）学生自己独立完成。（2）交流让学生说说是怎样想的。三、总结反思今天这节课，你学会了什么本领？作业设计：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学反思：练习五第（）课时总第（）课时教学目标：1、复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。2、能正确计算整

28、十数加整十数或一位数，以及相应的减法。3、进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。教学重点：进一步理解百以内数的含义， 运用学过的数正确进行交流、 表达。教学资源：计数器、钟面、卡片教学过程：一、复习巩固认数方面的基础知识1、第 1 题：看图及计数器，完成填空：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 35 页 - - - - - - - -

29、-学习必备欢迎下载（）个十和（）个一合起来是（） 。（）里面有（）个十和（）个一。2、第 2 题：(1) 十位上是 5，个位上是 0 的数是（） 。(2) 个位上是 8，十位上是 7 的数是（） 。(3) 十位上是（） ，个位上是（）的数是（） 。3、第 3 题：（1）让学生在两分钟内完成这题。（2）交流：指名几人说说是怎样想的。二、巩固解决问题的练习，体验数学与生活的联系。1、第 4 题：（1）实物投影出示表格(2) 要求学生怎样求出括号里的数。（3）学生计算。（4）交流。2、第 5 题：（1）学生独立计算。（2）交流：让学生交流自己的解题思路。三、全课总结，课堂练习今天这节课，你有什么收获

30、？作业设计：（1） （）个十和（）个一合起来是（） 。64 里面有（）个十和（）个一。98 里面有（）个一和（）个十。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（）个十是 40. （2）按规律填数：5、10、15、 （） 、 （） 、30、 （） 、 （） 、 （） 、 （）2、4、 （） 、8、 （） 、12、 （） 、

31、（） 、 （） 、 （）50、60、 （） 、80、 （） 、 （）教学反思：数的顺序第（）课时总第（）课时教学目标：1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解 100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、 “双数”并进行简单应用。3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。教学重点：让学生通过自主探索、合作交流，对100 以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。教学难点：自主探索规律和运用规律。教学资源：1、实物投影；2、教师准备三张透明的 “魔力框” （每个学习小组也准备一张）精品

32、学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学过程：一、自主探索，整理百数表1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队 （出示百数表）， 请小朋友仔细观察一下， 这些娃娃是怎么排队的？要求同桌学生相互说一说。追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百

33、数表。二、小组合作，探索规律1、各小组展示百数表。2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读， 在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。 （如：41、42、43 50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数依次是 1、2、3、 9，最右边是整十数等。 ）再让学生指着不同横排说一说。进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！3、谈话：小朋友真了不起， 在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框上” ，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现的！投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数

34、表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系。在小组里照样子用“魔力框”框一框，交流自己的发现。4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载三、巩固深化，应用拓展1、 “想想做做”第 1 题先出示分类标准：（1）个位是 5 的数；（2）个

35、位是 0 的数；（3）十位是 5 的数。要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作“我们的朋友” 。然后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读。2、 “想想做做”第 2 题让学生弄清题目的要求后，独立完成，再交流各自的思考和体会。3、 “想想做做”第 3 题先填一填，再讨论。4、 “想想做做”第4 题出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看 35号，说明 35 号还没有看，已经看了34 人。四、总结提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？作业设计：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页

36、，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学反思：比较数的大小第（）课时总第（）课时教学目标：1、经历比较 100以内数的大小的过程， 掌握比较 100 以内数的大小的方法。2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。教学难点：清楚地表述自己的想法。教学资源：多媒体课件或挂图教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、谈话：昨天，老师

37、让大家回去了解家人的年龄，谁来汇报一下？（指名说）2、刚才小朋友说他爸爸是36岁，爷爷是 63 岁，那么你们知道谁的年龄大吗？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3、要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学习数的大小。（板书课题：比较数的大小）二、合作学习，探索新知1、出示挂图，教师讲述故事：在一个风和日丽的

38、下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳。一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。小松鼠数了数说：“我捡了 38 个贝壳。 ”大白兔数了数说：“我捡了 46 个。 ”小松鼠说：“我捡得多。 ”大白兔说： “我捡得多。”到底谁捡得多呢？你能给他们当一下裁判吗？2、小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢？为什么？请你把想法告诉你同桌的小朋友。3、全班交流，鼓励学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友。4、指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较38 与 46 的大小。 （板书： 4638）在比较两个数的大小时，可以用多种方法。两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，谁来写一写？5、指名板书后读一读。6、试

39、一试（出示计数器）（1）看着计数器把数写出来。 （53、56;100、98）（2）这两组数我们能比较它们的大小吗？（学生在书上完成）（3）说说你是怎样想的？小结学生比较两个数大小的方法。三、组织练习，深化提高1、 “想想做做”第 2、3 题2、 “想想做做”第 4 题（1）小组中每人写出1 个个位是 6 的两位数，比一比哪个最大，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 35 页 -

40、 - - - - - - - -学习必备欢迎下载哪个最小，去掉重复的，排一排。说说个位上是6 的两位数一共有几个？是哪几个？（2）小组中每人写出1 个十位上是 6 的两位数，比比哪个最大，哪个最小？3、 “想想做做”第 5 题（1）看图，兔妈妈给小兔照了3 张照片，猜猜各是什么季节？各个季节的温度也不同，看了计温的温度计，老师写出了3 个表示气温的数 :2 度、20度、 35 度。（2）你能用符号表示3 个数的大小关系吗？4、 “想想做做”第 6 题：独立完成，同桌检查。5、写数游戏：学生随意写一个数。（1）以小组为单位从小到大排一排。（2）比 30 大比 60 小的数站起来排队。（3）个位是

41、 7 的数站起来排队。（4）大于 60 的数站起来排队。四、全课总结今天的数学课你学得开心吗？你有什么收获？作业设计：教学反思：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载多些、少些、多得多、少得多第（）课时总第（）课时教学目标：1、通过教学，使学生会用“多些” 、 “少些” “多得多” 、 “少得多”等词语来形容描述两个10

42、0 以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。教学重点：理解“多些”、 “多得多”的具体含义; 能够用“多些”、 “少些”“多得多”、 “少得多”来描述两个数的关系。教学难点：在具体的情境中体会数量间的关系。教学资源：教学挂图教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。师指着图说：“这是小猴折的，它折了34 个，这是小猫折的，它折了 38 个。2、提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？（小猫比小猴折的多些）3、提问：还可以怎样说？（小猴比小猫折的少些）精品学习资料 可选择p d

43、f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4、同桌互相说一说。5、小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小兔折了 74 个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？(小兔比小猴多得多; 小猴比小兔少得多 ) 6、尝试应用小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有 50 个。 ”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。 ”梨可能有多少个？在你

44、认为合适的答案下面打“” 。并说说为什么。7、小结延伸：在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些” 、 “少些” “多得多”、 “少得多”来描述它们相关的程度。二、综合应用，深化认识1、 “想想做做” 第 1 题：小芳和小明比赛拍球， 小芳拍了 46 下，小明说： “我拍得比你多得多。 ”小明可能拍了多少下？2、 “想想做做”第 2 题：一班共有 38 人，二班人数比一班少一些。二班可能有多少人？3、 “想想做做”第 3 题：排球 25 元，篮球比排球贵多啦！这个篮球可能是多少钱？4、 “想想做做”第 4 题：小猴拿了 50，小猫拿了 45。他们会怎样说？小狗拿了 85，小熊拿

45、了 40，他们会怎么说？小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。三、全课总结，强化认识1、今天我们学会了什么？2、 那我们利用今天学到的知识来进行一次猜数游戏。师先示范，后学生同桌合作进行。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载作业设计：教学反思：练 习 六精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - -

46、- - - - - - 第 26 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载第（）课时总第（）课时教学目标：1、复习认数方面的知识，比较数的大小。 2 、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、 “双数”并进行简单应用3、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。教学重点： 整十数加整十数及整十数加一位数及减法的计算。教学难点： 运用数学知识解决实际问题。教学资源： 小黑板教学过程

47、：一、复习比较数的大小1、第 1 题：（1）学生在书上填写。（2）小黑板出示，交流学生填写是否正确。（3）提问：在填出的数中，哪个数最接近90？你是怎样想的？97 接近 100 还是接近 90？93 呢？能把你的想法告诉大家吗？2、第 2 题：把 80、36、63、56、37 按从小到大的顺序填在里。3、第 5 题：（1）出示题目：我校一年级有80 人。二年级的人数和一年级差不多。二年级可能有多少人？（2）交流：你是怎样想的？二、认识“单数”、 “双数”精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 页，共 35 页 - - - - - - -

48、 - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、第 3 题（1）出示表格。教师示范在表格中依次圈3 个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。（2）启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。（3）师举例让学生辨别是“单数”还是“双数”。2、第 4 题先指导学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义，再让学生说一说各自的判断和理由。三、全课总结今天我们学会了什么？作业设计：教学反思：复习第（）课时总

49、第（）课时教学目标：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、复习认数方面的知识，比较数的大小。2、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。教学重点：复习认数方面的知识，比较数的大小，运用数学知识解决实际问题。教学难点：运用数学知识解决实际问题。教学资源：小黑板、实物投影教学过程：

50、一、复习有关口算40+30 40+3 50+7 7+50 40-30 43-3 57-7 57-50 1、先进行计算，说说对于每一组的四个算式你是怎么想的？2、选择第一组四个算式进行观察比较，说说有什么异同？横着比：整十数加整十数、整十数加一位数整十数减整十数、几十几减几3、说说第二组的异同。二、复习数的组成1、第 1 题：学生自己在书上填写，再交流。第 2 题（1）实物投影出示： 46里面有（）个十和（）个一。46 接近 50，还是接近 40？44 呢？（2）学生自己在书上填写。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 页，共 35 页

51、 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（3）集体交流。3、第 3 题：数数填填（1）出示钟面：钟面上每一大格里有5 个小格。一圈共有多少个小格？（2）交流数的方法，数一数，后填空。三、复习比较数的大小第 4 题学生自己填写，再交流你是怎样想的。四、解决简单的实际问题1、第 5 题：他们坐哪辆汽车比较合适？我们班有 38 个人去春游。第一辆车第二辆车第三辆车50 座 40座 30座2、第 6 题：一筐苹果有 20 个，猜猜一筐草莓大约

52、有多少个？3、第 7 题：爷爷的岁数比 65 大，比 70 小，你们猜猜爷爷大概是多少岁？你家有个人的年龄比爷爷小一些，会是谁？4、第 8 题师：我们来玩一个游戏好吗？游戏规则：我在纸上写一个两位数，请一个小朋友来猜，可以用太大了，太小了，大得多，小得多等语言提示。（2）同桌游戏。五、全课总结今天我们学会了什么？作业设计：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 30 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 30 页，共 35 页 - - -

53、 - - - - - -学习必备欢迎下载教学反思：我们认识的数第（）课时总第（）课时教学目标：1、让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系；初步学会用100 以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 31 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 31 页，共 35 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、初步学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些

54、数学活动的经验。3、与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；体验数学活动的乐趣。教学重点：初步学会用 100 以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。教学资源：课件、每组一袋糖、一袋花生、一袋黄豆。教学过程：一、谈话导入今天，老师给大家带来一位新朋友，想知道是谁吗？看！（课件出示一只由“ 110”这几个数组成的猴子。 ）仔细观察一下我们的新朋友，有什么发现？小猴身上有哪些数？除了这些数，你还认识哪些数？看来，小朋友认识的数还真不少。生活中哪些方面存在着100以内的数呢？【 “数猴的闪亮登场，令人耳目一新，课堂气氛就此奠定基调：轻松、有趣。】二、活动探究1、说一说（1）你会用 100 以内的数说一句话吗？（如果学生说话涉及的面较狭窄，老师播放课件，让学生听听其余小朋友说了什么，引导学生拓宽思维面，而后再组织学生小组交流。 ）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 32 页，共 35 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - -