浅谈如何做好大学生思想道德建设工作

1、浅谈如何做好大学生思想道德建设工作李雪梅（山东省警官培训学院，山东济南250014） 摘要：国家的发展靠人才，学生素质直接关系到21世纪中国发展的前途，关系 到中国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基木路线一 百年不动摇，学校在学牛的思想道德建设方面担负着极其重要的责任和使命。 关键词：大学牛；思想道德建设；言传身教随着时代发展，大学牛的思想道德建设问题成为公众关注的热点。在当 前社会大环境下，物欲横流的物质牛活和虚幻刺激的网络世界极大冲击着现代大 学牛萌动的情操，他们的思想道德观念和我们的优良传统有背离的趋势。从国家 大局看，学牛素质直接关系到21世纪中国发展的前途，关系

2、到我国社会主义现 代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基木路线一百年不动摇；从学 校来看，直接关系到学校的牛源、规模和办学效益，长期效应决定学校的兴衰成 败；从学生自身看，直接关系到学牛择业、社会角色以及人牛道路。要做好大学 牛的思想道德建设工作，主要应抓好以下几方面的工作。一、针对不同专业，加强职业道德教育职业道德教育的目的，是培养学牛具备将来从事的职业相适应的职业道 德，形成良好的职业行为习惯，激发学生对未来工作以及工作成就的憧憬和追求。 因此针对不同层次学牛的心理特点、专业特点，及不同时期的需要，有的放矢地 进行教育，就显得尤为重要。首先应分年级、分学年制定职业道德教育计划，如

3、第一学年进行“爱我专业”等系列教育活动，重点培养职业情感；第二学年主要 实施如何学好专业，专业知识与工作要求相结合等系列教育，培养学生的职业技 能，为将来走上社会就业谋牛，在自己的工作岗位上能够迅速适应环境和具体的 工作要求打下坚实的基础；第三学年针对学牛将要毕业，重点加强所学专业的职 业道德规范教育，教育和帮助学生了解社会，了解相应工作的具休要求，强化学 牛职业化教育的迫切性，着重从学牛的动手能力和实践经验上强化训练。这样做, 每个年级各有重点、互相联系，使学生对职业道德的认识逐步深化，提高了遵守 职业道德的自觉性。其次，应制定职业道德规范，明确职业道德要求。如积极探 索、勇于创新、艰苦奋斗

4、、勤勉敬业、无私奉献、刻苦学习、钻研业务、精益求 精、奉公守法、诚实守纪、助人为乐、见义勇为等。对于不同的专业，制定分专 业的特定的职业道德，并做到规范化、具体化及可操作化，引导学生逐步养成良 好的职业行为习惯，初步形成稳定的、持久的、自觉的职业行为方式。历年来, 我们学校的学生一直被认为敬业、乐业，综合素质高、工作踏实，这与我们的扎 实工作是分不开的。二、寓思想道德教育于课堂教学和学校生活中在进行思想道德教育时，死板的说教，硬性的灌输是不能奏效的，而根 据学生的特点利用多种形式、多种渠道，和谐自然地进行道德教育，却是收效甚 大，特别是将思想道德教育寓于课堂教学中，能达到事半功倍的效果。课堂教

5、学 是育人的重要渠道和形式，是道德教育的主要阵地之一。因此，就要求各任课教 师根据本学科的特点，充分挖掘教材内容，有意识地寓教于学，多角度、多层次 地把道德贯穿于教学中，使学生每吋每刻都受到道德教育的熏陶。在学生的学习、生活中，学校也要以提高学生的思想道德水平为目标, 有针对性的组织学生参加有益身心的活动，并积极采取“请进来走出去”的方法， 学校与社会对接，使学生在学校就能了解社会，熟悉社会，提前接受社会角色训 练，快速由青年学生向社会成员转变，以健康的思想，稳定的情绪，较完整的知 识储备和熟练的工作应变能力成为顺应时代潮流的社会人。三、言教与身教相结合，重在身教言教与身教相结合，就是充分发挥

6、教师在德育建设中的表率作用，以教 师的人格力量去影响和教育学生。教师是人类灵魂的工程师。教书育人、为人师 表，是教师职业特点的集中概括。这就决定了教师道德应比其他职业道德有着更高、更先进的要求。教师教育学生, 不仅通过言教，而且更要通过身教；不仅要用自己丰富的学识育人，更重要的是 用自己的品格育人，即以良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。“学高 为师，身正为范”，充分说明了作为教师必须具有比普通人更广博的知识和更崇 高的精神境界、道德品质。“师者，人之模范。”教师的培养对象大多是可塑性大、身心尚未完全 成熟的青年学生，他们易受成年人和外界环境的影响；教师的言谈举止乃至气质、 性格等都对学

7、生起着熏陶、感染和潜移默化的作用。这就要求教师必须做到言行 一致、表里如一、率先垂范，要求学生做到的，自己首先要做到；禁止学生做的， 自己坚决不做。有的教师自己抽烟喝酒，在教室内大肆喷云吐雾，却要求学生不 准抽烟。这样的教育不可能有好的效果，既不能教育好学生，反而会导致学生的 是非判断岀现偏差，引起他们的思想混乱，在学校教育中是最典型的反面类型。 反之，有些优秀教师道德情操高尚、正直无私、严谨勤恳，无需长篇大论，自然 会得到学生的认可，成为他们学习和效仿的楷模。“桃李不言，下自成蹊”，培养 的人才自然道德高尚，人品出众。四、典型教育与自我教育相结合思想道德教育重在塑造。典型教育就是以新时期各行

8、各业涌现出来的先 进模范人物为榜样，用他们的崇高精神塑造学生。各行各业涌现出了许许多多典 型人物，产生了广泛的社会影响。如人民的好公仆孔繁森，工人阶级的楷模李素 丽，农民的好儿子王廷江等等，还有我们监狱系统内部涌现的各级劳模。教师可 随时将这些先进事迹穿插于授课之中，然后利用讨论课、写心得等形式，让学生 对照先进找差距、谈感想，碰撞出思想的火花，达到自我教育的目的。学生中的 优秀分子，更可以作为学生学习的榜样。多年来，我们学校一直让学生参与学生日常管理，如对早操、课间操出 勤情况的检查与评估；一日三餐的就餐秩序、熄灯就寝情况的检查以及卫生检查。 这样使学生人人都处在服务与被服务、管理与被管理的

9、地位上，责任、义务和权 利相统一，培养了学生自我教育的能力。同吋，学校还制定了每学期-周的劳动 制度，确定了班级责任区，学生不仅要负责区内的卫生，还要负责花圃、草坪的 浇水、除草等工作。在日复一日的自我服务中，学生不仅养成了良好的卫生习惯， 也培养了保护环境的意识，使我们对学生的思想道德教育在实践中更加深入。学 生参与学校管理，与学习知识一样，是对学生今后走上工作岗位的重要锻炼。只 有知识没有合作和管理经验的学生不一定能做好工作，只有一方面加强知识学习, 一方面强化实践能力和交际能力，才是培养社会型人才的正确做法。五、道德教育与法制教育相结合法制教育是思想道德教育的重要组成部分。但二者又有所不

10、同，道德是 靠社会舆论来规范人们的行为，而法律则是靠国家的强制性来约束人们的行为。 二者又是相辅相成的，思想道德教育是法制教育的基础，而法制教育是思想教育 的保证，二者互相促进。因此，只有将道德教育和法制教育相结合，才能使学生 懂得什么是违法，什么是犯罪，才能在今后的社会生活、职业生活、家庭生活中 依法办事、依法律己、依法维护自身的合法权益，善于用法律武器同违法犯罪行 为作斗争。今天的社会是法制化社会，遵纪守法，依法办事，是对社会人的现实 要求，对学生进行法制化教育能够让他们自觉接受法律的约束，自觉服从社会规 则，也能够在权益受损害的吋候知道用法律武器进行自我保护和自我救助，既受 法律的严格约束，又有法律的及吋保护，在思想道德的教育中成为全面发展的社 会人才，这是对学生真正和实在的保护。总之，