浅析如何集中小学低年级学生的课堂注意力

1、    浅析如何集中小学低年级学生的课堂注意力    连明摘 要：小学低年级学生由于年龄小、没有明确的学习目标，加之他们天性好玩、好动，将心思用在课堂上的时间很少。学生在课堂上听课的表现，将直接影响教师的教学效果。教师要提高课堂教学效率，就必须采取有效方法让学生集中课堂注意力。关键词：兴趣；注意力；高效课堂中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1673-9132（2017）08-0155-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.100法国一位生物学家说过一句体会颇深的话：“天才，首先就是注意力。注意力就是知

2、识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来”。由于小学低年级学生年龄小、学习没有明确的目标，在加之他们好玩、好动，在课堂上注意力不集中，融入课堂的时间较短，直接影响教师的课堂教学效果和学生的学习效率。教师要提高教学效率，就必须采取各种有效方式集中学生的课堂注意力。现就本人多年从事低年级教学的一些做法与诸位共勉。一、激发学生课堂学习兴趣，努力提高学生课堂注意力诺贝尔物理奖获得者华裔科学家杨振宁说过“成功的秘诀在于兴趣”。兴趣是每个人走向成功的动力。人人只要想做自己感兴趣的事情，就会专心致志，废寝忘食。小学低年级学生也是如此。他们的学习必须是教师在了解他们的年龄特点和思想动态的前提下，设计他们感兴趣

3、的、易于接受的教学方法和教学活动，这样课堂教学才会兴趣盎然，生机勃勃；如果教学方法陈旧呆板，学生就视课堂为负担，产生恐惧、厌烦心理。因此，教学过程中要根据小学生的心理特点，采取灵活多变的教学方法去吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。（一）充分利用好多媒体设备在课堂中，多媒体教具的形象直观也是培养学生注意力的有效方法之一。形象逼真的各种风景画面，文字图案和音响效果也能将学生的注意力带入到教学情景中去，学生随着声情并茂的电教手段，就会潜移默化地沉醉在知识情景当中。因此，根据教学内容适时使用多媒体教学辅助设备，也能有效地转移学生的注意力，使学生在课堂上聚精会神地学习。（二）恰如其分地穿插好各种形式

4、的游戏活动游戏活动是小学生最喜爱的活动之一，对低年级学生更有效。因为设计好的游戏寓知识性、趣味性于一体，它既能让学生在活动中掌握知识，还能激发和培养孩子的兴趣和合作能力，缓解孩子的思想压力，使他们在心情愉悦中完成学习任务。如果课堂上恰到好处地穿插游戏活动，就能潜意识地培养学生的注意力。例如当一堂课上到十五六分钟时，发现有部分学生心不在焉，眼神游离时，教师可结合本课知识分组进行知识竞赛、课本剧表演、故事演讲等，给表现欲强的学生佩戴红花或赠送小礼品，这样，既调节了课堂气氛，又吸引了学生的课堂注意力。（三）灵活机智地使用好教师的艺术语言教育家季米良捷夫说过：“教师不是传声筒，把书本的东西传达出来；也

5、不是照相机，把现实复写出来，而是艺术家和创造者。”对于一个教师来说，要想改变课堂的枯燥、抽象、沉闷，使课堂充满魅力，就必须努力创造自己的语言风格，提高自己的语言修养和品位，创造性地运用语言艺术，实现教学的艺术化，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。教师在课堂上的语言是否抑扬顿挫？感染力如何？能否让学生沉醉于教学氛围之中，除教师的表情语言、动作语言、神态语言和亲和力之外，很大部分取决于教师的教学艺术语言，这将直接决定学生参与学习的积极性。教师的语言设计环环相扣，有震撼力，触动学生的心扉，就能吸引学生的注意力，提高教学效果。二、用心設计教学流程，吸引学生的课堂注意力低年级学生喜欢新鲜、有趣、逼真

6、的事物。教师教学的流程如果单调、程序化，学生肯定不感兴趣，学习的效果也会不佳。因此我们可以用心设计教学流程：（一）巧妙设计课堂导语俗话说：“良好的开端是成功的一半”。课堂前十五分钟，是教学效果最佳时间，教师为了使学生的思维尽快达到最佳水平，就要根据不同体裁的教材采用不同的方法来吸引学生的注意力，使他们上课一开始就进入角色。（二）用心设计教学流程，不同的教学内容可以用不同的教学方法在课堂上中我们可以采用小组合作、故事法、游戏法等尽量让每个学生以愉悦的情绪参与到教学活动之中。也可采用情境教学法的方式来进行教学。例如将学生分成小组，安排营救的情景，让小组学生交替充当营救小组，在最短的时间内去营救自己

7、的同伴。这样既锻炼了学生的集体配合能力，又增强了学生的正义感和助人为乐的精神，同时也提高了学生的课堂注意力。三、老师要给孩子留下亲切、慈爱的良好印象“爱是教育永恒的主题”。著名作家魏巍说过：“一个教师不论你有多么优秀的教学方法，如果没有对学生的爱，教学也是惨白无力的”。因此，只有学生喜欢任课教师，学生才能对课堂教学有好的感觉，才能在课堂中大胆发言，主动交流，才能拥有自己独立见解，才能真正享受到学习的快乐。要想让学生喜欢认可自己，我认为可以这样做：1.保护学生自尊心、培养学习的自信心。2.生活上给以更多的关心。低年级学生父母不在身边，许多事情不会自己照顾自己，特别需要别人的关心、呵护，此时教师可以代替他们的父母，让他们对教师有一种依赖，像父母一样爱老师。3.在学习上关心他们。看到学生的点滴进步就及时表扬、鼓励，增强他们的自信心，让他们获得成就感。4.在课堂中多激励，多讲道理。让他们从小在爱的熏陶下健康成长，学会理解和宽容，学会忍让和尊重。四、时刻注意发现学生的闪光点，变“要我学”为“我要学”“好孩子是夸出来的”。批评永远要跟在表扬的后面，如果想让孩子在注意力集中方面有所进步，就要时刻注意发现孩子在学习中的闪光点，及时给以更多的鼓励和关怀。总之，在打造高效课堂的今天，只有集中全部的注意力，我们才能向40分钟要效益，因此培