云南省楚雄彝族自治州禄丰市2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

云南省楚雄彝族自治州禄丰市2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题一、基础知识综合（本大题共1小题）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。小文同学搜集了“2023中国文学盛典·茅盾文学奖之夜”茅盾文学奖获奖者的一些资料，请你参与。①杨志军的《雪山大地》，追求大地般的重量和雪山般的质感。青藏高原上汉藏两个家庭________的交融，铸（zhù）就了一座中华民族共同体意识的丰碑（bēi）。在对山川、生灵、草木一往情深的凝望和咏叹中，人的耕（gēn）耘建设、生死歌哭被理想之光照亮。沧桑正大、灵动精微、史诗般的美学风范反映着中国式现代化的宏伟历程。②有鉴于此，授予《雪山大地》第十一届茅盾文学奖。——杨志军《雪山大地》授奖辞①《雪山大地》这部作品便是从苍茫记忆中________而出的山的一石、水的一浪、地的一角。②我想用父辈们的荣光________我们的理想，用拓荒者的篝（gōu）火映亮今天的夜空，用历史的脚印延伸时代的步伐、以此来________人性的丰饶与光芒。③一个人的历史是国家历史的一部分，一个人的精神是时代精神的一部分，一个人的情怀是民族情怀的一部分。写作者的精神维度决定了其作品的优劣高低，对登高望远的热爱时刻伴随着我们对埙落与滑坡的警惕。另一个写作者的名字，就是永远的攀登者。——杨志军获奖感言1．文中注音不正确的一项是（

）A．铸（zhù）就 B．丰碑（bēi） C．耕（gēn）耘 D．篝（gōu）火2．文中加点词语有错别字的一项是（

）A．沧桑 B．丰饶 C．埙落 D．警惕3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（

）A．相濡以沫

拿取

觉醒

烛照B．惺惺相惜

拿取

觉醒

烛照C．惺惺相惜

抽取

唤醒

观照D．相濡以沫

抽取

唤醒

观照4．对文中画线句子病因的分析，最恰当的一项是（

）A．语序不当 B．成分残缺 C．句式杂糅 D．搭配不当二、选择题（本大题共1小题）5．在《百变人生，通透面对》演讲内容中，一个同学用以下几段文字表达了自己的观点。给下列几段文字排序，最恰当的一项是（

）①通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点。②其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心。③一个人面对外面的世界，需要的是窗子。④一个人面对自我时，需要的是镜子。⑤你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了自我。A．②③④①⑤ B．③④①②⑤ C．③④②①⑤ D．②①③④⑤三、名句名篇默写（本大题共1小题）6．名篇名句默写。爱国，是诗文常见的主题。诗人们歌咏祖国大好河山，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。“（1），”，龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自喻，表达心系国家的一腔深情。“（2），”，辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发了力图收复失地的壮志。“（3）？”，文天祥在《过零丁洋》中直抒胸臆表达视死如归的坚定信念。……爱国情怀成为这些诗文最感动人、最振奋人心的旋律。四、综合性学习（本大题共1小题）阅读下文，回答问题。暑假中的“研学热”持续发酵，为了使同学们不偏离“研学游”的初衷，希望中学举行了“研学游的伪与真”综合性学习活动。【材料一

事件回放】2023年的暑期，中小学生“研学游”成为热门话题。从“清北优秀毕业生零距离”“我在故宫上大学”“跟着院士去旅行”，到“互联网企业‘工位研学’”……形形色色的“研学”产品引爆各地旅游市场。然而伴随这一热潮，各种问题也逐渐浮出水面：价格虚高、货不对板、安全难保……各种乱象给家长和学生带来诸多困扰。【材料二

“研学游”有多热】【材料三

“研学热”的伪与真】①“研学游”概念的兴起，可以追溯到2016年。2016年11月，教育部等11部门正式印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，12月《研学旅行服务规范》发布，将研学旅行定义为“一种教育旅游活动”，这一定义给市场化的研学机构发展打开了窗口。②市场虽然火热，却不乏乱象，如何去伪存真给家长提出了不小的挑战。价格虚高、货不对板是最让人诟病的问题：“名校参访”因为进不去校园而变成“校名合照”，“优秀毕业生伴游”被“拼团演讲”替代，景点游览被包装成“高端研学”……更有甚者，一天去多个景点，将研学游变成“特种兵式旅游”，这样的“研学游”，实在有违初衷。③意识到种种乱象后，近年来，教育部门逐渐将“研学游”的说法改为“研学实践教育”，引导研学回归教育的本真。有近30年从业经验的刘先生，曾设计过一条爱国主题的研学路线。第一站在江苏镇江北固楼，这里是辛弃疾写就《南乡子·登京口北固亭有怀》的地方，词人的满腔激情和对家国命运的忧虑，全部寄于词中：“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流……”当学生在北固楼前齐声诵读词句时，周围原本哄乱的游人很快安静下来。刘先生说：“那种只有身在其中才会对年轻人心灵产生的冲击与震撼，就是研学旅行的精华所在。”④那么，在当下如何分辨一个研学机构是否“靠谱”？首先，研学机构应该具备旅行社资质，经营范围应该有教育培训的相关内容；其次，带队老师要有研学旅行导师资格证；最后，研学机构还要有优质、稀缺的资源。另外，在产品设计方面，研学产品要更加细分，根据孩子的年龄段、兴趣点和目标需求，设计“因材施教”的产品。只有这样，才能让“研学游”真正成为“研学优”，使得青少年在“行走的课堂”中增长见识、收获新知。【材料四

网友这么说】①@小帆：出发前研学手册上吹得天花乱坠，结果好多场馆都没约上票，只去了几个免费的公园，这是研学旅行呢，还是“开盲盒”呢？②@阿信：大众对教育的认知有误区，似乎去了一趟名校就给孩子确定成功的目标了。③@芸芸：我印象最深的一次研学旅行是在鲁迅故里，老师专门为我们设计了一节课，给我们讲鲁迅小时候的事情，“遥远”的大人物一下子变得亲切可感。似@张辉：很多旅游路线打着“研学”的名义高价收费，相关部门也该管管了！7．阅读材料二，用简洁的语言概括你从图表中得出的结论，并且结合材料三说说“研学游”和“研学实践教育”的不同。8．请你针对材料四中网友的留言，结合上述材料，发表你的观点。（不少于100字）五、名著阅读（本大题共1小题）9．经典名著能够开阔我们的视野，滋养我们的心灵。实验中学九年级（1）班的同学开展“经典中的人生智慧”读书交流活动，请你参与其中，完成各题。(1)小说中的次要人物虽然着墨不多，但其作用不可忽视。请任选以下一部作品中的一个次要人物，结合相关情节，谈谈该人物在小说中的独特作用。A．《水浒传》中的镇关西

B．《骆驼祥子》中的虎妞、孙侦探、老马C．《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来

D．《海底两万里》中的康塞尔、尼德·兰次要人物在小说中的主要作用①推动情节发展。通过次要人物的言行举止，推动情节发展。②衬托主要人物。通过对其他人物的叙述和描写，衬托主要人物的性格。③丰富或升华主题。起到升华主题、画龙点睛的作用。(2)在本次读书交流活动准备过程中，各小组组长鼓励组员运用多种阅读策略阅读不同的名著。请你与小语合作完成阅读记录卡，填写空缺处。阅读策略原文摘抄阅读记录关注人物他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人。（《红星照耀中国》）句中的“他”是：①关注情节心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。（《骆驼祥子》）文中“她”的死因是：②关注语言满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……（《海底两万里》）选段体现出科幻作品的特点是：③关注手法萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。（《昆虫记》）这句话运用拟人的修辞写出了萤火虫的习性：④六、字词书写（本大题共1小题）10．书法是独特的汉字艺术。欣赏赵孟頫的书法作品，请将下图第一幅作品中的上句用简化楷体字工整地写在田字格中。七、选择题（本大题共1小题）11．下面对这幅书法作品的欣赏，正确的一项是（

）A．作品字体属于隶书，蚕头雁尾。 B．作品字体属于草书，笔走龙蛇。C．作品字体属于楷书，方正平直。 D．作品字体属于行书，潇洒飘逸。八、诗歌鉴赏（本大题共1小题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。12．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（

）A．首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B．颔联承接首联，既言事，又写景，传达出漂泊无定的内心感受；“征蓬”“归雁”或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。C．颈联以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，大漠无边无际，黄河杳无尽头。“孤”“直”写出景物的简单纯净，蕴含一种震撼人心的力量。D．尾联两句写诗人经过长途跋涉，终于在前线遇到侦察兵，问后才得知军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。13．本诗是王维以监察御史身份出使凉州时所作，《竹里馆》是王维晚年隐居时所作，两首诗歌表达的情感有何不同？九、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】文正公①愿为良医他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉？无乃失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是哉。古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物②。’且大丈夫之于学也，固欲遇神圣之君，得行其道。思天下匹夫匹妇有不被其泽者，若己推而内之沟中。能及小大生民者，固惟相为然。既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”（选自吴曾《文正公愿为良医》）【注释】①文正公：本文特指范仲淹。②常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物：语出《老子》。意为常常善于挽救人，因而没有无用之人；常常善于物尽其用，因而没有无用之物。14．解释下列句中加点词的意思。（1）属予作文以记之

属：（2）朝晖夕阴

晖：（3）沙鸥翔集

集：（4）有人谓公曰

谓……曰：15．用现代汉语翻译下列句子。（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2）且大丈夫之于学也，固欲遇神圣之君，得行其道。16．《岳阳楼记》用了较多篇幅写迁客骚人的览物之情，林云铭却点评其为“闲闲点缀”，请结合甲文和链接材料简要分析。【链接材料】妙在借他方之迁客骚人，闲闲点缀，不即不离，谓之为子京说法可也，谓之自述其怀抱可也，即谓之遍告天下后世君子俱宜如此存心亦无不可也。（节选自林云铭《古文析义》卷一四）17．王质称范仲淹“范公天下贤者”，请你结合甲乙两文，说说范仲淹是否担得起“贤者”的美誉。十、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面的文章，完成下面小题。更好担负起新的文化使命仇英义①文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平总书记指出：“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。”新征程上，我们要更好担负起新的文化使命，在推进中国式现代化中建设中华民族现代文明。②更好担负起新的文化使命，首先必须坚定文化自信。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。有文化自信的民族，才能立得住、站得稳、行得远。中华文明历经数千年而绵延不绝、迭遭忧患而经久不衰，在长期演进过程中形成了中国人的独特价值体系、文化内涵和精神品质。这是我们区别于其他国家和民族的根本特征，铸就了中华民族博采众长的文化自信。③开放包容始终是文明发展的活力来源，是我们更好担负起新的文化使命的内在要求。在人类历史的漫长进程中，世界各民族创造了具有自身特点和标识的文明。历史和现实充分证明，文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。前进道路上，只有保持对世界文明兼收并蓄的开放胸怀，更加积极主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果，才能更好地推动中华文明发展进步。④更好担负起新的文化使命，必须激发全民族文化创新创造活力，守正创新。守正才能不迷失自我、不迷失方向；创新才能把握时代、引领时代。在五千多年中华文明深厚基础上建设中华民族现代文明，必须坚守好马克思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉，真正做到古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让中华文化焕发新的生机活力。⑤建设中华民族现代文明，是推进中国式现代化的必然要求。只要坚定文化自信、秉持开放包容、坚持守正创新，我们一定能更好担负起在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明这一新的文化使命，推动中华文明重焕荣光。（选自《人民日报》2023年12月27日，有删改）18．文章开头引用习近平总书记的话有什么作用？19．第②段画线句采用了什么论证方法，有何作用？20．近日，一款名叫“科目三”的舞蹈刷屏网络并迅速风靡全球，带动的不仅是世界各地网友大秀舞姿，世界国标舞冠军、俄罗斯皇家芭蕾舞团以及杨丽萍舞蹈团这些专业舞蹈选手也纷纷参与进来。有人觉得科目三的爆火是一种良性的文化输出，也有人不认同，认为该舞蹈低俗无审美，觉得羞耻反感，是一种“礼崩乐坏”。你认同哪种观点呢？阅读下文，回答问题。鸟师傅伍月凤①鸟师傅住在洞庭湖边的一座小山下，近六十岁了，无儿无女，夫妻俩的时间，大都交付在鸟儿身上。他们家房前屋后像灯笼般悬挂着一排排鸟笼，鸟笼中欢蹦的一只只小鸟，可是村子里一道独特的风景。②鸟师傅本不姓鸟，因一生爱鸟、痴鸟，视鸟如命，于是村子里的人亲切地如此称呼。说起这个鸟师傅，乡亲们都会竖起大拇指，异口同声道：“神人！”又会不约而同地摇摇头：“痴人。”③听说，鸟师傅有几个绝活令人惊叹。一说，飞过他面前的鸟儿，他只要看上一眼，就能说出是雄还是雌，虽然也没人能捉住鸟儿去确定，可他笃定的语气和神情，就让大家深信不疑；又说，他配制的鸟饲料，鸟吃了之后，叫声更加婉转更加精神，还很少患病；最特别的绝活，是他有一个鸟哨子，竟然能模仿各种鸟的叫声，惟妙惟肖，叹为观止。④每天天不亮，山里响起第一声鸟鸣，鸟师傅就披上一件外衣，一屁股坐在屋前那块光溜溜的石凳上。他慢悠悠地点上烟丝，眯着眼睛、侧着脑袋，仔细地辨别每一声鸟鸣，一直到群鸟齐唱，一直到老伴唤他吃饭，才放下烟枪，穿上衣服起身回房。⑤一次，鸟师傅的老伴打开鸟笼想给鸟添食，一只机灵的小鸟趁她不注意，飞出鸟笼，停在旁边的一棵大树上。老伴吹口哨，又叫着自己给小鸟取的名字，小鸟却扑扇着翅膀，一去不复返。鸟师傅回家后，不慌不忙地吹响鸟哨，哨声清脆，时高时低，像母亲在呼唤迷途的孩子。不久，那鸟儿竟闻声而来，围着鸟笼转了几圈，欢快地飞了进去。⑥有一段日子，乡亲们发现，鸟师傅闲余，也不聊天、不下棋，不在村里溜达了。除了伺候他的宝贝鸟儿，便大门不出，二门不迈。有好事者来到鸟师傅家里，想一探究竟。只见鸟师傅埋头在书桌前写画着什么，那纸上，有画的各种鸟儿的图片，还有抄写的各种鸟儿的资料。旁边桌上，厚厚的一沓稿纸上，赫然写着《鸟经》。好事者看他一副专注的样子，忍不住摇头叹道：“鸟痴啊，真是鸟痴。”⑦秋冬时节，天干物燥。夜里，老伴做饭后，一捆干柴倒在灶门口，慢慢地被余火点燃。干柴遇烈火，灶房不一会儿便浓烟滚滚，火光四起，毕剥作响……赶来救火的乡亲们发现，鸟师傅赤着上身，穿条裤衩，光着脚丫，正在手忙脚乱地抢救他的鸟儿。他将鸟笼一个个打开，用力拍几下鸟笼，鸟儿晕晕乎乎地飞出了鸟笼。众人也一齐帮忙，鸟儿全部脱险了，房子却被烈火吞噬着。突然，老伴跑过来用力推鸟师傅，哭喊：“快啊，我床头有个钱箱，那是全部家当了……”鸟师傅一听，愣了一下，抓过一条棉衣，在水桶里浸湿，往头上一盖，咬牙钻进了燃烧的火屋……一会儿，一个火人抱着一个小箱子跑出来，一头栽倒在地。老伴一看箱子不对，急忙打开，箱子里只有一本《鸟经》。老伴狠狠瞪一眼鸟师傅，绝望地看向火海中的房子。⑧火灾过后，鸟师傅无房可住，无鸟可养。他将残垣断壁收拾一下，顺便搭了一个棚子住。没事时就吹响他的鸟哨，哨声引得鸟儿们四处飞来。鸟师傅在地上撒一圈鸟食，他看鸟儿抢食，看它们飞来飞去，像看着自己的孩子，一脸的满足。⑨有一天，鸟师傅在给鸟儿们投食，两个扛摄像机的人来了。他们听说了鸟师傅与鸟儿们的故事，他们与鸟师傅聊了半天，又拍了鸟师傅与鸟的照片。后来，鸟师傅也跟着他们钻进了车子。⑩不久，村里接二连三传来鸟师傅的新闻：鸟师傅上电视了；鸟师傅的《鸟经》出版了，全国发行；鸟师傅在一个研究鸟类的机构里当起了顾问……⑪没有鸟师傅的村子，乡亲们感觉村后的树林都安静了许多。乡亲们聚在一起说鸟师傅，也说那些鸟儿。⑫慢慢地，村子的房前屋后，又挂上了一排排鸟笼，笼子里都放着鸟食，只是那笼子的笼门都是空的。（选自《小说月刊》，有改动）班级想把这篇小说改编成微电影，参加本届校园艺术节，你们学习小组担任本次电影拍摄的主创，请你完成下列任务。21．【任务一：梳理电影情节】文中的鸟师傅被乡人称为“神人”与“痴人”，你需要结合相应的故事情节，让演员对鸟师傅的“神”与“痴”有整体的把握。神：①A；②鸟儿吃了鸟师傅配制的饲料不仅叫声更婉转而且很少患病；③B。痴：①鸟师傅每天天不亮就去辨别鸟鸣，老伴唤他吃饭才回房；②C；③D；④火灾过后，无房可住的鸟师傅依然撒食看鸟，一脸满足。22．【任务二：分析电影镜头】镜头特写具有突出强调的作用。导演对小说中画横线的内容进行了镜头特写拍摄，请你欣赏成片后的小样，品味对这些镜头进行特写拍摄的好处。（1）干柴遇烈火，灶房不一会儿便浓烟滚滚，火光四起，毕剥作响。（2）抓过一条棉衣，在水桶里浸湿，往头上一盖，咬牙钻进了燃烧的火屋。23．【任务三：揣摩内心独白】为帮助演员深入体会人物内心，仔细揣摩“鸟师傅一听，愣了一下”一句，请你为鸟师傅补充内心独白。24．【任务四：探究电影主题】摄制组计划拍摄鸟师傅和乡亲们谈论鸟儿的温馨画面作为片尾，对此有人提出异议，认为结尾拍摄“村子的房前屋后，又挂上了一排排鸟笼，笼子里都放着鸟食，只是那笼子的笼门都是空的”作为片尾更好，对此你怎么看？请你给摄制组一点建议。十一、作文（本大题共2小题）25．题目：每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。请你以“一段__________的旅程”为题目，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。26．题目：在你的初中生活和学习中，美好的时刻常常存在。每一次会心的微笑，每一次愉快的合作，每一次激动人心的成功……都是美好的时刻。请以“这是我最美好的时刻”为题，写一篇记叙文。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案【答案】1．C2．C3．D4．A【详解】1．本题考查字音。C.耕（gēn）耘——gēng；故选C。2．本题考查字形。C.埙落——陨落；故选C。3．本题考查选词填空。第一个空：“相濡以沫”用来比喻同处患难中的人能够相互扶持，给予力量，甚至彼此维系生命。后常被用来比喻人与人之间相依相偎、不离不弃的感情；“惺惺相惜”意思是指性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持；依据“汉藏两个家庭”这一语境可知，这里是指汉藏之间相互扶持，应该使用“相濡以沫”这一词语；第二个空：“拿取”的意思是用手握住或抓取；“抽取”意思是从中收取或取出；依据“从苍茫记忆中”“而出的山的一石、水的一浪、地的一角”这一语境可知，这里是指从记忆中取出一部分，应该使用“抽取”这一词语；第三个空：“唤醒”指叫醒，使觉醒，这词通常与人的情感、态度、思想等密切相关，可以用于描述人的内在觉醒和转变；“觉醒”意思是睡醒、从睡梦中醒来，喻指醒悟、觉悟，也可以比喻对某种事物或观念的认识由模糊变得清晰，由错误变得正确；这里侧重写“父辈的荣光”的激励，使“我们的理想”觉醒，应使用“唤醒”一词。第四个空：“烛照”是照耀的意思；“观照”以心灵深刻的观察来品味人生；依据“人性的丰饶与光芒”可知，这里指的是对人性、人生的品味，应使用“观照”这一词语；故选D。4．本题考查病句的辨析与修改。A.这个句子语序不当，“另一个”应该放在“名字”前面，修改后的句子为：写作者的另一个名字，就是永远的攀登者；故选A。5．【答案】B【详解】本题考查句子的衔接与排序。前后按照逻辑顺序排列：③为总起句，讲述“窗子”的意义，接着是第④句，讲述“镜子”的意义；接下来第①句总结“窗子”和“镜子”的作用；第②句承上启下，承接前文的“窗子”和“镜子”，也引出第⑤句的内容，因此句子的正确排序应该是③④①②⑤；故选B。6．【答案】落红不是无情物化作春泥更护花了却君王天下事赢得生前身后名人生自古谁无死留取丹心照汗青【详解】本题考查默写。注意易错字：化、赢、丹、汗青。【答案】7．示例：近几年研学旅行机构数量不断增加，研学旅行市场规模也越来越大。“研学游”是一种教育旅游活动，重在旅游；“研学实践教育”是一种以教育为主的研学实践，重在教育本身。8．示例：同学们，大家好！研学实践教育是“行走的课堂”，可以使我们增长见识，收获新知。近年来，研学旅行市场火爆，却不乏乱象，存在价格虚高、货不对板的问题，实在有违初衷。因此，在研学旅行前，我们一定要仔细辨别，去伪存真，了解研学机构的资质、教育培训的相关内容、带队老师的资格证、拥有的资源、产品的设计等。让我们擦亮双眼，真研真学，让“研学游”真正成为“研学优”。【详解】7．本题考查图文转换与概括材料。根据材料二图一“研学机构数量”柱状图可知，2020年研学机构接近1600家，2021年研学机构近4000家，2022年研学机构近9000家，由此我们可以归纳：近几年研学旅行机构数量不断增加，且2021年至2022年增长迅猛；根据图二“中国研学旅行市场规模”可知：2019年约为55亿元；2020年约为80亿元；2021年约为101亿元；2022年约为126亿元。由此可以归纳：研学旅行市场规模逐年扩大。根据材料三第①段“12月《研学旅行服务规范》发布，将研学旅行定义为‘一种教育旅游活动’，这一定义给市场化的研学机构发展打开了窗口”可知，“研学游”主要是一种旅游活动，强调的是旅游和学习的结合，重点在于游玩和体验，对于学习的深度和效果并没有太高的要求；由材料三第③段“意识到种种乱象后，近年来，教育部门逐渐将‘研学旅行’的说法改为“研学实践教育”，引导研学回归教育的本真”可知，“研学实践教育”则是一种教育活动，重点在于通过实践来达到教育的目的，要求深入学习和实践，以提高受教育者的知识和能力。8．本题考查对材料内容的概括与分析。根据材料四可知，四位网友讨论的中心是研学旅行，他们分别从研学旅行的实际效果、大众对教育的认知、研学旅行的教育意义以及市场乱象等角度进行了讨论。根据材料三第④段“首先，研学机构应该具备旅行社资质，经营范围应该有教育培训的相关内容；其次，带队老师要有研学旅行导师资格证；最后，研学机构还要有优质、稀缺的资源。另外，在产品设计方面，研学产品要更加细分，根据孩子的年龄段、兴趣点和目标需求，设计‘因材施教’的产品”可知，材料对于正确选择研学机构也给出了建议。因此我们需要整合这些信息，从整体上对“研学旅行”进行全面的评价和分析，并给出自己的观点即可。示例：同学们，大家好！我认为研学旅行作为一种教育形式，应该更加注重其实践性和教育意义，而不仅仅是追求旅游的体验。首先，组织者应该充分了解研学旅行的目的和意义，认真策划和组织，确保活动的质量和效果。同时，应该尊重学生的个性和兴趣，根据学生的年龄和兴趣设计合适的研学项目，使他们在实践中拓宽视野、增强实践能力、培养创新思维。此外，家长和教育工作者也应该正确看待研学旅行的目的和意义，避免陷入误区，如过度追求名校效应等。最后，相关部门也应该加强监管，规范研学旅行的市场秩序，避免出现高价收费等不良现象。只有各方共同努力，才能让研学旅行真正发挥其应有的教育价值。9．【答案】(1)示例1：孙侦探的恐吓敲诈，使祥子丢掉稳定的工作、没了存款，买车的梦想破灭了，生活又像从前一样贫穷。孙侦探让祥子见识到人性的黑暗，但未能打垮祥子，改变祥子“勤劳致富”的梦想。孙侦探的出现既展现了祥子的老实、懦弱的一面，也体现祥子骨子里的善良好强，勤劳。这样的祥子最终依然走向堕落的深渊，揭示了旧社会的黑暗、腐朽、堕落，以及底层劳动人民生活的艰难。A.《水浒传》中，正是由于镇关西强占金翠莲为妾，金氏后被其妻赶出门，金氏父女到酒楼卖唱还钱给郑屠，遇到鲁智深，引出后文鲁智深三拳打死镇关西、避官司上五台山等一系列事件。B．在《骆驼祥子》中，正是由于虎妞引诱祥子并与其结婚，祥子买了属于自己的车；后又因虎妞难产去世，祥子再次丢了车，祥子由此变了，引出后面故事的发生。《骆驼祥子》中老马对祥子的影响是：让祥子感觉到即使自己拼命拉车，到老了，也是会无法维持生计的，何况小马儿祖父也有自己的车，但到老，还是一个穷样。揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。C．《钢铁是怎样炼成》中的朱赫来是一个老布尔什维克，他在和保尔一起生活的时间里给他讲了很多道理，传授了很多知识，对保尔思想的成长、炼就钢铁般的革命意志起到了决定性的作用。D．《海底两万里》中的康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人。他性格稳重，规规矩矩，为人热情；突发意外，从不大惊小怪。总是那么气定神闲为人随和。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条。但是对那些东西的形状外貌却一无所知，可以说他是个分类狂。能在关键时刻挺身而出，在全书中有着推动情节发展的作用。(2)周恩来自杀科学性捕食猎物时会发射有麻醉效果的毒液（或萤火虫以蜗牛为食；或：萤火虫是肉食动物）【详解】（1）本题考查次要人物的作用。结合名著内容，结合题干给的相关材料内容，组织合理的语言回答即可。镇关西：史进、李忠、鲁达三人来到酒楼饮酒。突然听到隔壁传来女子的啼哭声，经询问得知金氏女子被恶霸镇关西郑屠强娶为妾，后遭遗弃并被索要银钱。鲁达听后大怒，打了负责看管的酒保，仗义赠银，送走了金氏父女，后来到状元桥肉铺，戏弄郑屠一番之后，一拳打他鼻子，二拳打他眼眶眉梢，三拳打他太阳穴，结束了他的性命。鲁达谎称郑屠诈死，趁机逃走。镇关西的死引出了鲁达避官司上五台山等一系列事件，是起到引出下文的作用。虎妞：虎妞是人和车行刘四爷的女儿，她对祥子很是关爱，并带有青睐之意。为了追求自己的爱情，她引诱祥子喝酒让祥子在她那里睡觉，并谎称谎称自己怀孕了，要求祥子和她结婚。在她的资助下，祥子买了属于自己的车；后又因虎妞难产去世，祥子再次丢了车，祥子由此变了，引出后面故事的发生。孙侦探：孙侦探是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。他抢走了祥子苦心积攒的第一辆车，后来，曹先生被人诬陷，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探。祥子第二次买车的希望成了泡影。这次事件促成了祥子与虎妞的悲剧婚姻，是祥子命运的关键转折点。老马：老马是一个困顿潦倒的车夫。祥子在茶馆遇到困顿不堪的老车夫老马和他的孙子小马，祥子给老马买了十个羊肉馅包子。老马爷孙俩的命运深深刺激了祥子，他隐约感觉到即使自己买上车仍然没有好日子过，他开始对命运动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷产生了怀疑。他开始放弃对虎妞的反抗。朱赫来：朱赫来是保尔哥哥的朋友，一名老布尔什维克党员、红军战士。为了躲避彼得留拉匪帮的搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲了很多革命道理。保尔明白了革命的意义，也知道了朱赫来是共产党。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，一个忠心耿耿的小伙子。沉稳守规矩，对于生活中的意外从不大惊小怪，而且心灵手巧。在自然史分类上十分在行。他随阿龙纳斯教授一起登上亚伯拉罕·林肯号，并随诺第留斯号潜水艇进行了海底探险，最后随教授一起逃脱。尼德·兰：加拿大人，捕鲸手。身手不凡，随亚伯拉罕·林肯号出海寻找怪物。救了险些溺水的教授主仆，随诺第留斯号潜水艇进行了海底探险。他脾气暴躁，渴望自由，时刻想逃离诺第留斯号，最后与教授、康塞尔成功逃脱。结合以上分析组织答案即可。示例：《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。他起衬托主要人物的作用。（2）本题考查名著阅读分析。①结合《红星照耀中国》和“他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人”等句子可知，这个人是周恩来，在斯诺认为这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。②结合“心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地”分析，选段来自老舍作品《骆驼祥子》的第二十二章，在这一章中，祥子决心与过去告别，并找到曹先生，希望他能替自己指点出路。曹先生于是让祥子再到家里来拉包月，并承诺让小福子也来他家吃住。祥子因此赶去见小福子。题目中的“她”指的正是小福子，小福子去“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。③《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说，句中加点词描述了各种不同的腔肠动物和棘皮动物的生活特点，体现了科幻作品具有科学性的特点。④“萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电”这里运用拟人手法，把萤火虫猎杀蜗牛的情景称为打麻醉针，表现萤火虫是一种以蜗牛为食的肉食动物。10．【答案】江上愁心千叠山【详解】本题考查汉字临摹。只要从第一幅作品的上句用简化楷体字工整地写在米字格中即可。注意“愁、叠”等字的正确书写。其中“疊”是“叠”的繁体字。11．【答案】D【详解】本题考查抒发欣赏的能力。隶书特点：字形扁方，左右分展。起笔蚕头，收笔燕尾。化圆为方，化弧为直。变画为点，变连为断。强化提按，粗细变化。草书特点：点画为简，简洁凝练。曲笔弧线，体正势圆。错落有致，疏密得当。楷书特点：笔画严整规范。线条平直自然。结构匀称方正。运笔流畅有度。行书特点：书写便捷行书为了书写便捷和美观，对某些笔画或部位进行简省或变化。行书结体多姿，书写自由，活泼有神。依据所给内容和字体特点可知，这幅书法作品中的字体属于行书。故选D。【答案】12．D13．本诗描绘了塞外雄浑、苍凉荒寂的风光，表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的抑郁孤寂心情，以及面对大漠雄浑景色时的慷慨悲壮（或“心胸开阔之感”）；《竹里馆》表现了诗人晚年隐居时宁静淡泊的心境（或“独处时的愉悦悠闲”）。【分析】《使至塞上》为王维出使途中所作。开篇叙事点题，颔联借景抒怀，颈联勾勒出塞外雄浑壮阔之景，尽显诗中有画之妙。尾联点明战事，全诗融叙事、写景、抒情于一体，尽显诗人复杂心境。【详解】12．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，“萧关逢候骑，都护在燕然”意为：到萧关时遇到侦察骑兵，得知主帅尚在前线未归。“燕然”是用典，东汉窦宪大破匈奴后在燕然山刻石记功而还，这里是说都护正在前线作战，并不是说诗人在前线遇到侦察兵，该项理解错误；故选D。13．本题考查对比阅读及情感理解。从本诗“单车欲问边”中的“单车”可知，诗人轻车简从，独自前往边塞，显得形单影只，有一种孤独之感。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“征蓬”“归雁”自比，称自己如蓬草般漂泊出“汉塞”，如归雁般进入“胡天”，暗示自己像蓬草一样身不由己，漂泊无定，结合诗人以监察御史身份出使凉州的背景，可看出诗人是因被排挤出朝廷而内心抑郁孤寂。“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘出塞外大漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光。茫茫大漠，无边无际，孤烟升腾，黄河杳无尽头，落日低垂河面，景象雄浑壮阔。在这样的景色面前，诗人感受到了自然的伟大和自身的渺小，内心的情感也变得复杂，既有因自身遭遇产生的抑郁，又有被眼前雄浑景色所震撼而涌起的慷慨悲壮之情，心胸为之开阔之感。由《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸”可知，诗人独自坐在幽深的竹林中，一边弹琴一边高歌长啸，“独坐”体现了诗人的独处状态，而弹琴长啸则是诗人在这幽静环境中的自我娱乐，表现出一种悠然自得。“深林人不知，明月来相照”，在这深林之中，没有人知道诗人在这里，只有明月静静地陪伴着他。明月作为自然之物，与诗人相伴，营造出一种静谧、清幽的氛围，由此可知诗人在这样的环境中，心境是宁静淡泊的，享受着独处时的愉悦悠闲，远离了尘世的喧嚣与纷扰，沉浸在自己的精神世界里。【答案】14．同“嘱”，嘱托日光停息对……说，告诉……说15．（1）在天下人担忧之前先担忧，在天下人快乐之后才快乐。（2）况且有才学的大丈夫，固然期望能辅佐明君治理国家，得以施行他的大道，造福天下。16．写迁客骚人不同的览物之情，①是为了引出下文“古仁人之心”，（或答成“做铺垫”“对比反衬”等类似表述也可），表现作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，即“自述其怀抱”；②也是以此来宽慰、劝勉滕子京，从“谓之为子京说法”可看出；③也是劝勉天下士人都应有超越个人得失、胸怀天下的胸襟和抱负，从“遍告天下后世君子俱宜如此存心”可看出。17．无论在怎样的处境中，范仲淹都是以惠及天下百姓为己任，可谓贤者。在《岳阳楼记》中，范仲淹虽遭贬谪，却借古仁人之口提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，以天下为己任，以利民为宗旨，令人敬佩；在乙文中，范仲淹以能利及小大生民为宗旨，提出如果自己无法做宰相辅佐君主利泽万民，那就做一个良医，在民间依旧能利泽苍生。【分析】这两篇古文，甲文《岳阳楼记》以岳阳楼景色变迁为引，借迁客骚人不同览物之情，引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，表达了作者的旷达胸襟；乙文《文正公愿为良医》通过对话，展现范仲淹以良医救人为愿，体现其心怀苍生、济世利民的高尚情怀，两篇都尽显范仲淹的伟大人格。【详解】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属，同“嘱”，嘱托。（2）句意为：（一天里）阴晴变化。晖，日光。（3）句意为：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇。集，停息。（4）句意为：有人对范仲淹说。谓……曰，对……说，告诉……说。15．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）先：在……之前；后：在……之后。（2）且：况且；固，一定；欲：期望；神圣之君：圣明的君主；得行其道：得以施行他的大道。16．本题考查理解文章内容。结合【链接材料】“谓之自述其怀抱可也”，甲文第二段“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”，第三段“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，第四段“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”，第五段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，可知：作者先总说迁客骚人汇集于此的情感态度，然后分说其悲与喜的表现，最后将他们的悲喜和古仁人的悲喜进行比较，表现迁客骚人的悲喜是局限于自己的得失和外界景物，并没有着眼国家命运上。作者以此慰勉滕子京，表现“我们”要像古仁人那样，心怀天下苍生疾苦，要具有“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。这是符合林云铭评析的表达自己的志向，即“自述其怀抱”。结合【链接材料】“谓之为子京说法可也”“即谓之遍告天下后世君子俱宜如此存心亦无不可也”，甲文第一段“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之”，第五段“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归”，可知：在范仲淹认为滕子京虽然是贬谪到巴陵郡，但他依旧为百姓做实事，励精图治。于是他便劝勉滕子京要像古仁人那样，超越个人得失，心怀苍生，关注国家命运，无论在哪里都要为国家做贡献。最后作者以“微斯人，吾谁与归”，是期待滕子京乃至全天下的读书人与他一道实现这些理想抱负，这不仅是对滕子京寄予厚望，也是对天下读书人寄寓厚望。这是符合林云铭评析的宽慰、劝勉滕子京，和劝勉天下士人的要求，即“谓之为子京说法”，“遍告天下后世君子俱宜如此存心”。17．本题考查理解文章内容与阅读感悟。结合《岳阳楼记》第一段“滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴”，第五段“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归”，的内容可知，范仲淹在文中劝勉被贬谪的滕子京，其实也是在劝勉自己，表达了要像古仁人那样“不以物喜，不以物悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。他以天下为己任，不以个人得失为意，心怀天下，心忧天下；结合乙文内容可知，文中范仲淹向友人解释了自己想做良医的原因，结合“果既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也”可知，范仲淹表达了自己如果做不成良相，那么做一个良医也是不错，可以救民苦厄，可以强身健体，这表现了他的济世情怀。从以上分析可知，范仲淹不管“穷”也好，“达”也罢，都把人民放在心中，所以他担得起“贤者”的美誉。【参考译文】甲庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？(有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。乙后来，有人对范仲淹说：“大丈夫立志当宰相，是理所当然的，您为什么又祈愿当良医呢？这是不是有一点太卑微了？”范仲淹回答说：“唉，怎么会呢？古人说，‘常常善于挽救人，因而才没有无用之人；常常善于物尽其用，因而也才没有无用之物。’况且有才学的大丈夫，固然期望能辅佐明君治理国家，得以施行他的大道，造福天下，哪怕有一个百姓未能受惠，也好像自己把他推入沟中一样。要普济万民，只有宰相能做到。现在签词说我当不了宰相，要实现利泽万民的心愿，莫过于当良医。如果真成为技艺高超的好医生，上可以治疗君亲之疾，下可以救贫贱之民的困苦，还能保护自己的身体益寿延年。身在民间而依旧能利泽苍生的，除了良医，再也没有别的了。”【链接材料】（范仲淹《岳阳楼记》的写作手法）精妙之处在于，借用其他地方的迁客骚人（被贬谪的文人）作为点缀，既不刻意表现主题，也不完全脱离主题。可以说这是为了劝慰滕子京（被贬友人），也可以说是范仲淹在表达自己的志向，甚至可以说是告诫天下后世所有君子都应当保持这样的心境。【答案】18．①引用习近平总书记的话作为道理论据，引出并论述了什么是我们在新时代的文化使命这一话题，从而提出本文中心论点：我们要更好担负起新的文化使命，在推进中国式现代化中建设中华民族现代文明；②引出下文的论述；③增强权威性和说服力；④激发读者的阅读兴趣。19．对比论证，把抛弃或背叛了历史文化的民族和有文化自信的民族结局进行对比，突出强调了“更好担负起新的文化使命，首先必须坚定文化自信”的论点，从而进一步证明本文中心论点20．示例：我赞同科目三的爆火是一种良性的文化输出，“科目三”超越了文化差异，和世界网友产生共鸣，不管是嘲笑还是欣赏，已经真真切切地做到了文化输出，我们要坚定文化自信，文化没有高雅贵贱之分，人民喜闻乐见的文化应当是雅俗共赏的，只要能促进文化传播让世界更好地了解中国，那就是好文化。为了更好担负起新的文化使命，必须激发全民族文化创新创造活力，守正创新。（言之有理即可）【分析】本文开篇点明新时代新的文化使命，主体从坚定文化自信、秉持开放包容、坚持守正创新三个方面，层层递进阐述如何更好担负使命。逻辑严谨，论据充分，既有理论阐述，又具现实意义，有力论证了在新征程上推动文化繁荣、建设中华民族现代文明的重要性与可行路径。【详解】18．本题考查句段作用。结合第①段“习近平总书记指出：‘在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命’”可知，作者引用习总书记的话，直接表明了新时代新的文化使命的具体内容。由此可知，这段话作为道理论据，引出并论述了新时代文化使命这一话题，进而自然地提出本文中心论点：我们要更好担负起新的文化使命，在推进中国式现代化中建设中华民族现代文明。同时，因为是习总书记的权威言论，增强了文章的权威性和说服力，引发读者对这一重要使命的关注，激发读者的阅读兴趣，也引出了下文关于如何更好担负起新的文化使命的具体论述。19．本题考查论证方法及作用。结合第②段“抛弃或背叛了历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。相反，有文化自信的民族，才能立得住、站得稳、行得远”可知，这里将抛弃或背叛历史文化的民族与有文化自信的民族的不同结局进行对比呈现。由此可知，运用对比论证，鲜明地突出强调了“更好担负起新的文化使命，首先必须坚定文化自信”的论点，有力地支撑了本文中心论点。20．本题考查意见建议。作答此题，首先要明确题目中给出了两种关于“科目三”舞蹈的观点，让我们选择认同其中一种。接着需要从文章中寻找相关依据来支撑自己的观点。若赞同是良性文化输出，可从其在全球的传播、引发的共鸣等方面思考；若不认同，可从其被指低俗无审美等角度考虑。然后结合文章中关于文化输出、文化自信、文化创新等内容进行阐述。

示例：我赞同科目三的爆火是一种良性的文化输出。从文章提及的现象来看，“科目三”在全球范围内掀起热潮，世界各地网友乃至专业舞蹈选手都积极参与。这表明它跨越了地域和文化的界限，与世界网友产生了强烈共鸣。就像文中所说，为了更好担负起新的文化使命，必须激发全民族文化创新创造活力。“科目三”这种源自民间的舞蹈形式，正是文化创新的体现。它打破了传统对于高雅文化的固有认知，让文化变得更加贴近大众。文化不应有高低贵贱之分，只要能广泛传播，让世界更好地了解中国，就是成功的文化输出。我们应坚定文化自信，以开放包容的心态看待“科目三”这类新兴文化现象，积极推动其在全球的传播，让更多人领略中国文化的魅力。【答案】21．神：A鸟师傅看一眼飞过的鸟就能辨认雌雄B鸟师傅能用鸟哨子惟妙惟肖地模仿各种鸟叫声痴：C鸟师傅闲余时间都用于编著《鸟经》；D鸟师傅在房子被烈火吞噬时只顾冒险抢救《鸟经》22．（1）运用环境描写，交代了灶房火势的凶猛和大，渲染了紧张的气氛，为后文众人救火以及鸟师傅在房子被烈火吞噬时只顾冒险抢救《鸟经》做铺垫；（2）运用动作描写、神态描写，生动形象地描写鸟师傅为救《鸟经》奋不顾身冲进火屋的情景，表现了鸟师傅的“痴”。23．示例：坏了，坏了，我写的《鸟经》还在箱子里呢，那可是我的心血啊！我得再进去一趟，把我的宝贝救出来啊！（言之有理即可）24．示例：我认为拍摄“村子的房前屋后，又挂上了一排排鸟笼，笼子里都放着鸟食，只是那笼子的笼门都是空的”作为片尾更好，因为由“鸟师傅家房前屋后的鸟笼”到“村子的房前屋后的鸟笼”，表现了鸟师傅对村民们的影响，表达鸟师傅与村民们对鸟的热爱，点明文章主旨，升华情感；同时，鸟笼的门都是空的可见乡亲们对鸟的热爱已从捕鸟入笼升华到尊重鸟类（与鸟类和平共处），深化主题。【分析】文章围绕爱鸟如命的鸟师傅展开，通过讲述他辨鸟雌雄、配饲料、用鸟哨唤鸟，编写《鸟经》，火灾中舍房救鸟等事迹，展现其对鸟的痴迷。鸟师傅最终因鸟收获成功，也带动村民爱鸟。文章主旨在于赞扬鸟师傅对爱好的执着坚守，同时倡导人们关爱鸟类，构建人与动物和谐共生的美好关系。【详解】21．本题考查对文章的理解、概括。神：A.根据第③段“一说，飞过他面前的鸟儿，他只要看上一眼，就能说出是雄还是雌，虽然也没人能捉住鸟儿去确定，可他笃定的语气和神情，就让大家深信不疑”可概括为：鸟师傅看一眼飞过的鸟就能辨认雌雄；B.根据第③段“最特别的绝活，是他有一个鸟哨子，竟然能模仿各种鸟的叫声，惟妙惟肖，叹为观止”可概括为：鸟师傅能用鸟哨子惟妙惟肖地模仿各种鸟叫声。痴：C.根据第⑥段“有一段日子，乡亲们发现，鸟师傅闲余，也不聊天、不下棋，不在村里溜达了。除了伺候他的宝贝鸟儿，便大门不出，二门不迈。有好事者来到鸟师傅家里，想一探究竟。只见鸟师傅埋头在书桌前写画着什么，那纸上，有画的各种鸟儿的图片，还有抄写的各种鸟儿的资料。旁边桌上，厚厚的一沓稿纸上，赫然写着《鸟经》。好事者看他一副专注的样子，忍不住摇头叹道：‘鸟痴啊，真是鸟痴’”可概括为：鸟师傅闲余时间都用于编著《鸟经》；D.根据第⑦段“一会儿，一个火人抱着一个小箱子跑出来，一头栽倒在地。老伴一看箱子不对，急忙打开，箱子里只有一本《鸟经》”可概括为：鸟师傅在房子被烈火吞噬时只顾冒险抢救《鸟经》。22．本题考查赏析语句。（1）“干柴遇烈火，灶房不一会儿便浓烟滚滚，火光四起，毕剥作响”这是对火灾现场的环境描写。“浓烟滚滚，火光四起，毕剥作响”生动地描绘出灶房火势的凶猛和迅速蔓延的状态，营造出一种紧张、危急的气氛。这样的环境描写为后文众人赶来救火以及鸟师傅在火灾中不顾危险抢救《鸟经》的情节做了铺垫，让读者更能感受到当时情况的危急，也突出了鸟师傅行为的果敢和对《鸟经》的珍视。（2）此句运用了“抓过”“浸湿”“一盖”“钻进”等一系列动作描写，“咬牙”则是神态描写。这些描写生动形象地展现了鸟师傅为救《鸟经》奋不顾身冲进火屋的情景，通过具体的动作和神态，让读者能够直观地感受到鸟师傅当时的坚定和勇敢，也进一步体现了他对鸟的痴迷，对《鸟经》的重视，因为《鸟经》凝聚着他对鸟的热爱和研究心血。23．本题考查揣摩人物心理。对于分析“鸟师傅一听，愣了一下”这一情节，重点在于结合前文②—⑥段鸟师傅对鸟的痴迷和当下第⑦段的场景，深入剖析其内心想法。重点结合鸟师傅对鸟的热爱，对《鸟经》的珍视，他瞬间的惊愕到坚定的抉择分析。联系第⑦段“鸟师傅赤着上身，穿条裤衩，光着脚丫，正在手忙脚乱地抢救他的鸟儿”“快啊，我床头有个钱箱，那是全部家当了……”“老伴一看箱子不对，急忙打开，箱子里只有一本《鸟经》”分析，鸟师傅听到老伴呼喊钱箱的瞬间，“愣了一下”，这短暂的停顿里，内心必定是波涛汹涌。他一直沉浸在抢救鸟儿的急切行动中，全部心思都放在了那些他视作珍宝的鸟儿身上，压根没考虑到钱箱。当老伴的呼喊将他从救鸟的紧张氛围中拉回现实，他首先感到的是惊愕，因为他完全没意识到钱箱的存在。但紧接着，他的脑海中迅速闪过《鸟经》，这可是他多年来对鸟研究的心血结晶，每一页都凝聚着他对鸟儿的热爱与执着。在这生死攸关的时刻，钱在他心中的分量远远比不上《鸟经》，所以短暂的愣神后，他毅然决然地选择冲进火海抢救《鸟经》。在他的世界里，鸟儿以及与鸟相关的一切，比如这本《鸟经》，都占据着无比重要的地位。他把自己的一生都奉献给了鸟儿，对鸟的研究和情感早已融入到他的生命中。面对火灾，他第一时间想到的是救鸟，当得知钱箱时，他的犹豫仅仅是一瞬间，随后便坚定地去救《鸟经》，这足以证明在他心中，鸟和《鸟经》才是最珍贵的，这种热爱与执着已经超越了物质层面的考量。示例：哎呀，我一心想着救鸟和《鸟经》，都把钱箱这事给忘了。但我写的《鸟经》还在箱子里呢，那可是我花费了大量心血才完成的，里面记录着我对鸟的所有研究和热爱，是我的宝贝啊！钱没了还能再挣，可《鸟经》要是没了，我可就太心疼了。不行，我得再进去一趟，把我的宝贝救出来啊！24．本题考查分析结尾的作用。认为拍摄“村子的房前屋后，又挂上了一排排鸟笼，笼子里都放着鸟食，只是那笼子的笼门都是空的”作为片尾更好。从情节发展角度：小说第①段“他们家房前屋后像灯笼般悬挂着一排排鸟笼，鸟笼中欢蹦的一只只小鸟，可是村子里一道独特的风景”写鸟师傅家房前屋后像灯笼般悬挂着一排排鸟笼，结尾村子的房前屋后也出现了类似的鸟笼，形成了一种呼应。同时，从鸟师傅个人的鸟笼到村子里大家都挂起鸟笼，体现了鸟师傅对村民们的影响，这种情节上的变化暗示了鸟师傅对鸟的热爱感染了周围的人，使村民们也开始关注和喜爱鸟类。从主题表达角度：“笼子里都放着鸟食，只是那笼子的笼门都是空的”，表明乡亲们对鸟的热爱已从单纯的捕鸟入笼转变为尊重鸟类的自由，让鸟儿能够自由来去，体现了人与鸟类和平共处的理念，深化了文章对鸟的热爱和尊重生命的主题。从情感升华角度：这种结尾表达了鸟师傅与村民们对鸟的热爱，从个人的情感上升到群体的情感，升华了情感，使文章的内涵更加丰富，也给读者留下了深刻的印象，引发读者对人与自然关系的思考。25．【答案】例文：一段温暖的旅程我最喜欢回家这条路。路程虽不长，沿途没有奇花异草装饰，亦无怪石秀水可欣赏，但一路上我都能觉得惬意和温暖。上初中了，我不得已被送到镇上读书。离开家，远离父母，免不了的孤独和伤感时时萦绕心间。不过也有最盼望的事情，那就是每周五的晚放学，我可以回家了。夜色降临，透过车窗看见模糊不清的远山和树木匆匆向车后跑去。但我还嫌车慢，不停地呐喊再快点、再快点——我时不时的冒出各种猜想：此时爸爸妈妈在村口正焦急的张望吧；或许家中灯火通明，他们正在准备我最爱吃的锅包肉，管他呢，反正我就要到家了，有家就有快乐。终于到村口了，车还没停稳，我就第一个跳下