教育体制改革在甘肃取得的成果研究

1、    教育体制改革在甘肃取得的成果研究    逯权民摘    要：教育体制改革在西部欠发达的甘肃省取得了长足的我发展。本文在总结取得的成果的基础上，提出了今后改革发展的建议，为了缩小地域差别、城乡差别和赶超先进省份的教育水平而努力奋斗。关键词：教育体制;改革;甘肃;成果教育是民族振兴、社会进步的基石，是培养人才、开发人力资源和促进人类发展的根本途径，在经济社会发展中处于基础性、全局性、先导性战略地位。全国教育工作会议和国家教育规划纲要为今后一个时期我国教育事业改革发展指明了方向、描绘了宏伟蓝图1。改革开放特别是西部大开发战略实施以来

2、，甘肃省的教育事业得到了长足的发展，到2010年，全面完成 “两基”任务，免费义务教育全面实现;中小学布局结构取得明显成效，为推进城乡义务教育均衡发展创造了有利条件。高中阶段教育稳步发展，职普结构渐趋合理，职普在校生比例达到4：6;中等职业教育快速发展，成为培养专业技术人才和新型劳动者的主要渠道。高等教育实现跨越式发展，大众化水平逐步提高，升学率从2010年的22%提高到年2015年的32%2。继续教育成为构建终身学习体系、建设学习型社会的重要平台。民族地区教育缩小了全省平均水平的差距，在全国民族地区教育中居于前列。教育保障机构更加完善，教育公平迈出了坚实的步伐。教育事业的蓬勃发展对提高全省人

3、口素质，推进科技创新、文化繁荣、经济发展、社会进步和民生改善做出了重大贡献。但是，甘肃省的教育事业发展还存在许多困难和问题，如总体投入不足，基础设施落后，师资力量薄弱，发展不平衡，办学活力和科研创新能力不强;教育优先发展的战略地位尚未完全落实，整体发展水平落后的局面尚未根本改变，与发达地区和全国平均水平相比仍有较大的差别，还不能满足经济社会发展和人民群众接受良好教育的需求。一、全面实施素质教育坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略思想。坚持德育为先，切实把社会主义核心价值观融入国民教育全过程。坚持能力培养，优化知识结构，努力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，促进学生主动适应

4、社会和开创美好的未来。坚持全面发展，达到四个统一，即文化知识学习和思想品德修养的统一，理论学习和社会实践的统一，全面发展和个性发展的统一，创新和精神文明的统一。构建具有时代特征和甘肃特色的课程体系。二、发展和普及学前教育基本普及了学前教育，遵循幼儿身心发展的规律，坚持科学保教方法，保障幼儿健康成长。大力发展公办幼儿园，重点发展农村学前教育，在每个乡镇都有一到两所公办幼儿园，加上民办的达到了五到六所。三、巩固和提高义务教育加强义务教育基础能力建设，提供更丰富、更优质的教育资源，实现了村村有小学，全面提升了义务教育阶段学校教师队伍的整体素质。并选派一些优秀教师到农村去支教，缩小了城乡差别，推进义务

5、教育均衡发展，全面提高义务教育质量，减轻学生作业负担。四、加快普及高中阶段的教育我省总体保持普通高中中等职业学校招生规模大体相当，逐步普及高中阶段的教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育的需求。全面提高普通高中学生的素质，深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的课程学习。开放特色课程，开设丰富多彩的选修课，注重培养学生的自学能力，自强自立和适应社会的能力克服应试教育的倾向，推进普通高中教育多元化发展。五、大力发展职业教育职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，培养适应经济社会发展的新型劳动者和技能型人才。把发展职业教育作为经济社会发展的

6、基础和教育工作的战略重点，作为推动经济发展、促进就业、改善民生、解决劳动力供求关系的重要途径。六、提高高等教育质量把优化结构、强化基础、提高质量、突出特色、增強创新与服务能力作为我省高等教育的主线，把提高质量作为发展高等教育改革发展的核心任务，实现高等教育工作重心从外延发展向内涵建设、从规模扩张向质量提升转移，推进全省高等教育全面、协调、可持续发展。七、积极发展继续教育建立健全了继续教育体制机制，政府成立了跨部门继续教育协调机构，统筹指导继续教育发展。更新教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会，构建了灵活开放的终身教育体制。八、重视和支持民族教育全面贯彻党的民族政策，加强对民族教育工作的领导，进一步加大对民族地区教育发展的扶持力度，切实解决了少数民族和民族地区教育事业发展所面临的特殊困难和突出问题，努力实现全省民族教育跨越式的发展。九、积极推进特殊教育加快发展特殊教育，把特殊教育事业纳入当地经济社会发展规划，列入议事日程。提高残疾学生的综合素质，注重潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。着力加强特殊教育基础能力建设，保障残疾人受教育的权力，提高残疾人受教育的水平、职业技