环境工程问题导向教改研究

1、环境工程问题导向教改研究1环境工程原理课程改革的必要性环境工程专业作为应用性比较强的工科专业，在新的应用型教育背景下，更应该加大努力培养各类环保人才，例 如环保工程师、环评工程师等。环境工程原理作为环境 工程专业的基础理论课，课程主要是归纳总结水、大气、固 体废物、噪声以及污染环境净化和生态修复所涉及的技术原 理，提炼出具有共性的基本原理，具有较强的理论性。过去 我们在课堂上侧重教授这些技术所涉及的原理，基本概念， 各种典型设备的特点，对于如何应用这些原理或者设备解决 问题，或者解决哪些环境问题阐述不足，对于在污染过程或 者环境净化过程涉及到环境工程原理的基本概念或者原理 讲解过少或者没有涉及

2、，学生只是掌握了环境领域的相关理 论，对于如何解决实际的问题还是束手无策。2环境工程原理课程改革的方向随着我国经济的发展，环境形势越来越严峻，国家也 加大环境治理的力度和强度，因此对于环保产业既是机遇也 是挑战，要求各类企业特别是环保企业要切实提高环境污染 治理水平，因此各类环保企业迫切需求专业的环保人才，好 多环保企业发愁找不到专业的环境专业的毕业生，但是我们 环境专业毕业的学生好多找不到工作或者是专业对口的工 作，一方面是供需信息不对称，另一方面，主要是我们培养 的人才和市场需求有一定距离，不能完全达到企业的要求， 过去我们培养的人才缺乏解决实际问题的能力。因此培养应 用型人才，要求我们改

3、变过去的培养方式。作为我们地方本 科院校环境工程专业，我们应该培养学生具有扎实的专业基 础知识，熟练的专业基本技能，具有融技术性、经济性和易 用性于一体的工程设计意识，能够快速适应基础性技术工作 并具备业务能力提升潜质的环境工程专业人才。因此对于 环境工程原理这门课程，我们要构建新的实践教学体系, 满足应用型人才培养的要求。3环境工程原理课程改革的具体措施由于这门课程涉及到水、气、固废、微生物等处理工 艺的原理以及各种反应器的设计，内容比较多，而且概念和 理论比较枯燥，如何激发和调动学生主动参与课堂教学活动 是一个关键。为了能够有效地提高课堂教学效果，我们改变 了过去的教学模式，实施以问题导向

4、和工程实例相结合的课 堂教学方式。以问题为导向，激发学生的学习兴趣结合实际生活，把日常生活现象中涉及的环境工程原理介 绍给学生。比如，冬季和夏季的室温均为18°c,人对冷暖的 感觉是否相同？在哪种情况下觉得更暖和？从而引入热量传 递的概念和公式。为什么在雾霾天气的时候，人们出门要戴 口罩，引入过滤的概念，人们在购买一些贵重仪器的时候， 在外面包装里面总放有几小袋的硅胶，为什么？起到什么作 用？启发同学思考并讲述吸附在环境领域的应用，让同学们 对吸附有个初步了解，再阐述那些物质可以做吸附剂，吸附 的原理和快慢和那些因素有关等等，进一步加深学生对概念 和原理的理解。通过提出一些工程案例启

5、发学生进行讨论和思考提高解决实际问题的能力结合工程实际，把水、气、 固废处理工程中涉及到的环境工程原理介绍给学生。比如， 工程中设计降尘室或者沉降室来处理气体中的粉尘或者污 水中的污泥，一般只考虑降尘室的长度而不考虑其宽度，这 里可以用重力沉降的原理及其沉降公式来解释。在对有害气 体处理的工程中一般采用吸收法来进行，工程上通常采用逆 流吸收，这可用环境工程原理中填料塔吸收过程的物料衡算 和操作线方程来说明。教学中注意工程实例和理论的联系， 使学生面对实际的工程案例去思考，分析和设计，可以激发 和调动学生参与课堂学习的乐趣，增强教学效果。增加课堂学习过程的灵活性过去我们一般是课后让学生完成作业，

6、学生往往反映不会 解答，找不到人询问，我们可以在课堂上把一些基本的和难 度大的作业在课堂上，让学生完成，鼓励优秀的学生在课堂 上给同学们讲解他们的解题思路，最后老师再点评，这样可 以有助于学生提高学习效果，增加学生学习的信心。充分利用多媒体教学的特点近年来，教师都逐步开始利用多媒体上课，多媒体比 传动的板书教学更直观、形象和生动，老师可以节约板书的 时间，能够充分阐述某个问题。在环境工程原理这门课 中涉及的工程，尽量多寻找一些素材，以动画的形式展示出 来，可以把一个反应器处理污水或者废气的过程清晰地显现 出来，从而可以有效地激发学生对基本原理的探究和探索的 兴趣。把书本中所涉及的反应器均以图片

7、形式表现出来，加 深同学们的直观印象。实验环节的整合传统的环境工程原理实验，按部就班，按照教课书的要求一个单元一 个实验，一个实验项目往往只是相当于实际工程的一个部 分，学生在做实验的过程往往不了解整个实验项目的目的和 意义，很难激发学生的学习兴趣，更不能提高他们的职业化能力。因此我们在新的人才培养计划中，把所有单元实验项 目完成后，增加了综合性的实验，给学生一个实际的废水或 者废气的工程问题，让学生自己查找资料，选择工艺，利用 所学知识选择相关的反应器。分析工程处理过程中的难点和 关键步骤。以有利于培养学生发现和解决问题的能力。4结语环境工程原理课程作为环境工程专业的一门专业 基础课，需要我们结合环境工程专业的自身特点，适应新形