人教版六年级数学《圆锥的认识》教学设计(共3页)_第1页
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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版六年级数学圆锥的认识教学设计学习目标：1、 学生通过学习认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称（教学重点），圆锥的高的测量方法（教学难点）2、    培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。圆锥的特征及各部分名称。自学指导一：1、  让生回忆圆柱体实物各部分名称和特征是怎样的？2、     小实验：让生以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周，可以得到一个什么形体？自学指导二：1、生举例感知在日常生活中见到哪些物体或物体的一部分是圆锥体或近似圆锥体的

2、？2、生自学课本第23,24页圆锥各部分的名称和特征的内容。什么叫圆锥的高。引导学生归纳圆锥高的概念。（重点词：顶点、圆心）圆锥的高我们看得见吗？怎样才能看见圆锥的高呢？圆锥的高有几条呢？让生学会测量圆锥的高。 （1）学生看书自学，说出测量高的步骤。（2）电脑显示测量高的方法。（3）学生练习测量圆锥的高。同桌互相检查、交流。（4）问：测量圆锥的高时应注意什么？ 尺子放平、零刻度的处理3、生自学圆锥的侧面展开图。（1）想一想：圆锥的侧面展开可能是什么图形呢？（2）学生动手把圆锥的侧面展开。（3）圆锥的侧面展开是什么形状？（扇形）4、    

3、60;         学画圆锥的立体图形。（1）指导学生画图。（2）指出图中的底面、高、顶点。当堂练习：1、              课本练习九22、              判断（1）圆锥的侧面是一个曲面。（ ）（2）因为圆柱有无数条高，所以圆锥也有无数条高。（ ）（3）从圆锥的顶点到底面任意一点的距离叫做圆锥的高。（ ）3、              说一说下面形体的特征形体特征底面侧面高圆锥圆柱全课小结：（1）这节课我们学习了什么知识？（2）你是怎样学会这些知识的？（3）你还有什么疑问？

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