注射器在化学探究中的应用

1、科学探究注射器的应用射阳县陈南初级中学刘勇教学口标（一）知识技能1、了解注射器的特点，充分利用注射器的特点解决科学探究活动中的一些 问题。2、进一步巩固实验基本操作、熟悉初中化学实验中的一些重要操作要领。3、提升实验探究能力和实验设计能力。（二）过程与方法让学生在实验探究过程中体验、反思、熟悉基本实验技能，培养多角度、多 层次观察和分析问题的能力。（三）情感态度和价值观1、体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学精神。2、通过教师指导，学生自主操作，增加学生亲身体验的快乐感，并建立良 好融洽的师生关系、同学关系。教学重点提昇合理的设计实验方案的能力和实验操作能力教学难点如何设计更合理的

2、实验方案，解决实际问题。教学方法实验、交流讨论、启发思考教学用具锥形瓶、试管、细口瓶、烧杯（2只）、单孔塞、双孔塞、导气管、注射器 （5毫升、20毫升、50毫升）、酒精灯、具支试管、橡皮塞、漏斗等10%稀硫酸、naoh溶液、na2cov石灰水、蒸1：留水、碳酸饮料、酚豔试液 教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图引入新课【出示注射器】演示大气压强 的存在。其实，在化学实验中 注射器也有很多应用，请同学 们找找在初中化学屮哪些地 方可以用到注射器？【思考】探讨老师提出 的问题【发言】解答老师的问 题开门见山 引人新课 激发兴趣板书将学生总结出的可能用到注 射器的内容板书（启发：注射 器有哪些特

3、点？）ppt注射器的应用（结合学生的回答有选择的 打开相关链接）【交流】和老师同学一 起交流实验探究结论ppt制取气体的实验装置， 如何检查气密性？能借助于 注射器进行检查吗？ 注射器可用于检杳装置气密 性【分组实验】组装仪 器，检查气密性。【讨论】老师提出的问 题，并用实验验证。巩固基本操 作，培养交流 合作能力能 力。提出 新问题ppt用上述装置制取气体 时，为了控制反应速率，应对 该气体发生装置如何改进？【启发】可用注射器代替长颈 漏斗【分组讨论方案】【设计装置】【交流】【讨论】借助于注射器 进行实验的特点和优 点。通过对比， 培养科学探究 能力和创新的 思维方式提岀 新问题实验验证pp

4、t实验室制取co2气体 时，如果换成na2co3和酸反 应，能否完成实验？如果能， 怎样做？【启发】借助于上述改进装置 【演示指导】用nazco3和稀 h2so4制取气休（请学生代表 演示），（老师指导）【冋答】常用药品，解 释理由。【讨论】可行性探讨 推荐同学上讲台演示培养主动 发现问题、自 主解决问题的 能力。结论（结合同学们自己提出的相关应用归纳）可用于滴加液体。提岀 新问题讨论交流 指导实验【ppt】如果要收集酒精燃烧 时的气体生成物，你有什么方 法？试收集酒精燃烧的生成 物，并检验生成物中是否含有 cc）2o【讨论方案】【设计方案】【交流】【分组实验】鼓励创新、 培养动手能力设计实验

5、指导实验【ppt】有一瓶不再放出气泡的 碳酸饮料，你能用简单的方法 让饮料中的气体放出來吗？【动动手】【讨论方案】【交流方案】【实验验证】增强对化 学现象的好奇 心，发展学习 化学的兴趣结论可用于收集气体、验证物质性质小结可以进行制取气体以及物质性质等研究，即定性研究（利用了注射器有 密封性、可以改变容积等特点。）试一试ppt下图是测定空气中氧气 含量的个装置。w【讨论】【设计方案】【互动交流】1、增强应用知 识的能力和评 价能力。2、培养创造性由两个注射器组成的密闭系 统内共有50 ml空气，请根 据你对上述实验的理解，回答 下列问题:（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少 约m

6、l（2）在实验的加热过程中，应用酒糟灯的焰加热，然后交替缓慢推动两个注射 器的目的是。（3）怎样尽可能减少此实验【分组实验】【得出结论】的误差?【指导实验】【归纳】因为注射器是有刻度 的容器，利用它可以测定液体 或气体的体积，开展定量研究巩固与 捉咼【设计方案】【讨论交流】休会与交流小结通过今天这儿个科学探究实 例的探讨，你有什么启发？【小结】1、对学生提出的好的方案进 行表扬、鼓励。2、化学实验屮的还有许多仪 器都可以用生活中的器具代 替。同学们可以进一步研究， 一定会有新的发现！【讨论和交流】【口我总结】1、感受化学来 源于生活、服 务于生活。2、共同分享获 得的知识成 果，建立良好 融洽的师生关 系、同学关系延伸学习利用课堂剩余时间讨 论或者课后解决形成化学实验 技能，