高三一轮复习经济生活第一单元

1、经经济生活第一单元济生活第一单元生活与消费生活与消费第一课货币第一课货币 考点一考点一 货币的本质与职能货币的本质与职能 1、商品商品 2、货币的产生与本质、货币的产生与本质 （1）产生：四个阶段：物物交换）产生：四个阶段：物物交换扩大的扩大的物物交换物物交换以一般等价物为媒介的商品交以一般等价物为媒介的商品交换换货币的出现（贵金属金银等固定地充货币的出现（贵金属金银等固定地充当一般等价物）当一般等价物） （2）货币的本质：一般等价物）货币的本质：一般等价物一般等价物货币产生产生时间早比一般等价物晚是否固定不固定固定联系货币是商品交换长期发展的产物。是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品

2、，货币的本质是一般等价物提醒货币是一种商品，但又与一般商品不同，是一般等价物，是可以用来和其他一切商品相交换的商品。货币是一般等价物，但又和其他一般等价物不同，只有当贵重的金属用来固定充当一般等价物时，才标志着货币正式产生。考点整合考点整合命题探究命题探究核心考点核心考点一一对点训练对点训练3.货币的基本职能职能价值尺度流通手段含义货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币充当商品交换媒介的职能原因货币本身是商品，有价值货币的本质是一般等价物，能够充当商品交换的媒介表现 价格商品流通货币的职能解题指导：如何区分货币的职能职能作用关键词语基本职能价值尺度表 现 商 品的价值“标价”“价

3、格”流通手段充 当 商 品交 换 的 媒介“购买”“买卖”“现场交易”其他职能贮藏手段贮藏财富支付手段清偿或支付债务、赋税、利息、工资等世界货币在世界市场充当一般等价物蓝本蓝本P2练习练习黄本黄本P1练习练习核心考点二纸币及其流通考点整合考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二1.纸币产生 随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生优点 纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输本质 纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的提醒(1)纸币的购买力不是由国家规定的。(2)纸币的发行量不是越多越好，也不是越少越好。(3)纸币作为现行的货币，执行货币纸币作为现行的货币，执行货

4、币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币等职能的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币等职能。考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二2.纸币发行规律(1)货币流通规律：流通中需要的货币量商品价格总额(待售商品数量价格水平)/货币流通次数。(2)纸币发行规律：纸币的发行量必须以流通中实际所需的货币量为限度，否则会引发通货膨胀或通货紧缩。考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二3.比较通货膨胀与通货紧缩名称项目通货膨胀通货紧缩区别主要表现物价总水平持续上涨，纸币贬值，购买力下降物价总水平持续下跌，纸币升值，购买力提高产

5、生原因货币供应量过多、货币流通速度过快货币供应量增长乏力考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二区别主 要危害影响人民生活和社会经济秩序影响企业生产和投资的积极性，导致市场需求不振，对经济的长远发展和人民的长远利益不利治 理办法根本方法：发展生产，增加有效供给宏观政策：实施适度从紧的财政、货币政策，控制货币供应量和信贷规模根本方法：调整产业结构、扩大内需宏观政策：实施适度积极的财政、货币政策，运用经济的、法律的、行政的手段进行调控命题点1纸币解题指导：如何区分货币与纸币考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二货币纸币区别含义货币是从商品中

6、分离出来固定地充当一般等价物的商品纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的性质货币是商品，本身有价值纸币不是商品，本身没有价值考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二联系纸币是商品流通发展到一定阶段的产物，是货币形态的演变纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度当前，纸币作为现行的货币，可以执行价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币等职能考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二命题点2纸币的发行量解题指导：与纸币发行有关的计算(1)流通中需要的货币量商品价格总额(待售商品数量价格水平)/货币流通次数。(2)纸币贬值率(货币

7、供应量流通中所需要的货币量)货币供应量100%。（大-小)大100%(3)纸币升值率(流通中所需要的货币量货币供应量)流通中所需要的货币量100%。（大-小)大100%(4)通货膨胀率(物价涨幅)(货币供应量流通中所需要的货币量)流通中所需要的货币量100%。（大-小)小100%计算题万能口诀：计算题万能口诀：“正比用乘法，反正比用乘法，反比用除法，增加关系用加法，减少关比用除法，增加关系用加法，减少关系（贬值等）用减法。系（贬值等）用减法。”考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二命题点3货币政策解题指导：流通中的货币量与经济政策考点考点2练习练习核心考点三货币的

8、种类与形式考点整合考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二1.结算与信用工具(1)结算方式：现金结算和转账结算。(2)结算工具：信用卡和支票。考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二信用卡支票功能具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等活期存款的支付凭证种类 一般信用卡和银行信用卡转账支票和现金支票优点集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金使用，简化收款手续，方便购物消费减少商品贸易中大量现金结算的麻烦，促进商品贸易，保证结算安全考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二2.汇率的变化及其影响(1

9、)外汇：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。注意外汇不等于外币。外汇包括外币、外币有价证券、外币支付凭证等，并不是所有的外国货币都能成为外汇。(2)汇率含义：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。变化：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二(3)保持人民币币值稳定的意义：即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。动态发布命题特点2014天津高考，32014山东高考，252014海南高考，12

10、013新课标全国 ，132013浙江高考，242012江苏高考，34人民币汇率问题成为近年高考考查的重中之重，主要以各国汇率的变化为背景材料，考查汇率的变化及其影响，以计算题的方式考查对汇率变动的理解是这一考点的常见考查方式。题型以选择题为主。命题探究考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二命题点1汇率的变化解题指导：如何判断外汇汇率(币值)的升降等量A币可以兑换更多的B币，说明A币对B币的汇率升高；反之，则说明A币对B币的汇率跌落。考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二外币本币外币币值本币币值外汇汇率本币汇率不变更多升值贬值升高跌落不

11、变更少贬值升值跌落升高更多不变贬值升值跌落升高更少不变升值贬值升高跌落考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二命题点2汇率变动的影响解题指导：怎样理解汇率变动对一国经济的影响考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二命题点3汇率的计算解题指导：汇率(币值)变化涉及的相关计算假定1单位甲国货币M单位乙国货币。若甲国货币对乙国货币贬值20%，则1单位甲国货币M(120%)单位乙国货币。若甲国货币汇率下降20%，假定1单位甲国货币N单位乙国货币，可知(MN)/M20%，由此得出，N0.8M，即1单位甲国货币0.8M单位乙国货币。考点整合考点整合命

12、题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二若甲国货币对乙国货币升值20%，则1单位甲国货币M(120%)单位乙国货币。若乙国货币对甲国货币贬值20%，则1单位甲国货币M(120%)单位乙国货币。考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二典例8 (2013新课标全国)中国H公司与美国某公司签订服装出口合同，约定服装单价为24美元，一年后交货。H公司生产一件服装的成本是144人民币元。签订合同时汇率为1美元6.32人民币元，交货时为1美元6.27人民币元。在不考虑其他条件的情况下，H公司交货时的利润率比签约时的利润率()A.下降0.83%B.下降0.76%C.上升

13、0.83%D.上升0.76%人教人教版版 必修一必修一第二课多变的价格1.价格的决定与变动：价值与价格；价值决定价格；价值规律及其表现形式；供给与需求；影响(均衡)价格的因素(常考点）。2.价格变动对经济生活的影响：价格变动对消费者的影响；价格变动对生产的影响；价格变动对需求量的影响(常考点）。考点展示主干整合主干整合 核心突破核心突破社会必要劳动时间社会劳动生产率增加生活必需品高档耐用品相关商品产量生产要素核心考点一价格的决定与变动1.价值与价格考点整合考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练 价值价格区区别别含义凝结在商品中的无差别的人类劳动价值的货币表现影 响 因素社会必要劳动时

14、间(正比)；社会劳动生产率(反比)；生产成本商品价值；供求关系；货币供应量；气候、地域、生产条件、政策等因素考点整合考点整合命题探究命题探究核心考点核心考点一一对点训练对点训练联系价值是价格的基础，价值决定价格，价格反映价值。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；在供求关系影响下，价格围绕价值上下波动考点整合考点整合命题探究命题探究核心考点核心考点一一对点训练对点训练2.供求与价格(1)供求影响价格，使价格上下波动。供过于求，价格下降；供不应求，价格上升。受市场上供求关系的影响，价格围绕价值上下波动。(2)价格反过来影响供求，使供求趋于平衡。某种商品价格上升，人们对它的需求量会减

15、少；价格下降，需求量会增加。某种商品价格上升，生产者会扩大生产规模，增加产量；某种商品价格下降，生产者会压缩生产规模，减少产量。考点整合考点整合命题探究命题探究核心考点核心考点一一对点训练对点训练3.价值规律及其表现形式(1)基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。(2)表现形式：价格围绕价值上下波动。4.与价格相关的知识(1)价格与利率：当发生通货膨胀时，国家可以通过提高利率来抑制消费，稳定物价。(2)价格与财政：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。当发生通货膨胀时，国家可以通过紧缩性的财政政策，降低物价。考点整合考点整合命题探究命题

16、探究核心考点核心考点一一对点训练对点训练(3)价格与市场调节：市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源优化配置。(4)价格与宏观调控：稳定物价是我国宏观调控的主要目标之一。稳定物价，应以经济手段、法律手段为主，辅之以必要的行政手段，充分发挥宏观调控的总体功能。动态发布命题特点2014北京高考，382013新课标全国 ，122013大纲全国卷，242012山东高考，182012安徽高考，3此考点是高考命题的重点，常以选择题的形式考查商品的价值量与劳动生产率的关系、价格与供求的关系，计算题、曲线关系图是命题的主要形式，主要考查学生逻辑思维和计算能力。也可能

17、以主观题的形式综合考查影响价格的因素。命题探究考点整合考点整合命题探究命题探究核心考点核心考点一一对点训练对点训练命题点1商品价值量与劳动生产率的关系解题指导：商品的价值量、价值总量与社会劳动生产率、个别劳动生产率的关系图示如下:考点整合考点整合命题探究命题探究核心考点核心考点一一对点训练对点训练用表格表示：劳动生产率使用价值量社会必要劳动时间单位商品价值量价值总量社会提高增多减少降低不变降低减少增多提高不变个别提高增多不变不变增多降低减少不变不变减少用表格表示：劳动生产率使用价值量社会必要劳动时间单位商品价值量价值总量社会提高增多减少降低不变降低减少增多提高不变个别提高增多不变不变增多降低减

18、少不变不变减少典例1(2013大纲全国卷)假设某国M产品只由甲、乙两家企业提供，售价为10元。2011年，甲企业生产500万件，乙企业生产400万件。2012年，甲、乙企业的劳动生产率都提高一倍，在其他条件不变的情况下，M产品的价格和社会总价值分别是()A.5元9000万元B.10元9000万元C.5元18000万元D.10元18000万元考点整合考点整合命题探究命题探究核心考点核心考点一一对点训练对点训练1.1.价格变化的原因及稳定物价的措施和原因价格变化的原因及稳定物价的措施和原因(1)(1)价格变化的原因价格变化的原因答题要素：答题要素：价值供求货币供应量市场缺陷经济政策流通价值供求货币

19、供应量市场缺陷经济政策流通环节环节价值决定价格价值决定价格：价值量越大，商品价格越高；价值量越小，商品：价值量越大，商品价格越高；价值量越小，商品价格越低。价格越低。供求影响价格供求影响价格：供不应求，价格上升；供过于求，价格下降。：供不应求，价格上升；供过于求，价格下降。货币供应量货币供应量：如果货币的供应量超过了流通中所需要的货币量，：如果货币的供应量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨；相反，物价会降低。物价会上涨；相反，物价会降低。市场的缺陷市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。者、经营者恶

20、意囤积，哄抬价格。国家经济政策国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。商品流通不畅，也分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。商品流通不畅，也会引起价格上涨。会引起价格上涨。(2(2) )稳定物价的措施稳定物价的措施答题要素答题要素：科技管理发展生产货币供应量市场监管宏观调：科技管理发展生产货币供应量市场监管宏观调控流通环节控流通环节依靠科技进步，科学管理依靠科技进步，科学管理，提

21、高社会劳动生产率，降低生产成本，提高社会劳动生产率，降低生产成本。大力发展生产大力发展生产，保障商品的有效供给。，保障商品的有效供给。合理控制货币的供应量合理控制货币的供应量，使货币供应量与流通中所需要的货币量，使货币供应量与流通中所需要的货币量相符合。相符合。加强市场监管加强市场监管，通过经济立法和行政命令等手段，打击市场炒作，通过经济立法和行政命令等手段，打击市场炒作等行为。等行为。加强宏观调控加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调节社会总需求。，通过财政政策和货币政策调节社会总需求。减少流通环节，降低流通成减少流通环节，降低流通成本。本。命题点1价格变动对需求量的影响解题指导：图解价格变

22、动对需求量的影响考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二需求曲线：表达了价格对需求量的影响。某种商品价格上升，人们会减少对它的购买；当这种商品价格下降，人们会增加对它的购买考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二需求弹性曲线：表达了不同商品对价格变动反应的不同。价格变动对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。所以A线属于生活必需品，B线属于高档耐用品对不同商品的影响不同考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二替代品需求曲线替代品需求曲线：在可以相互替代的两种商品中，一种商品的价格与另一种商品

23、的需求量呈同方向变动互补品需求曲线在有互补关系的两种商品中，一种商品的价格与另一种商品的需求量呈反方向变动对相关商品的影响对相关商品的影响考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二需求变动曲线：表达了在相同价格水平下，由于国家宏观政策的变动，从而导致需求量变化。左图中有两条需求曲线d1和d2，d2曲线比d1曲线所表达的需求更旺盛，因为对应每一个价格，d2曲线上的需求量都比d1曲线上的需求量要大价格不变是平移曲线价格不变是平移曲线考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二典例3(2014广东高考)下图中，X为自变量，Y为因变量，假定其他条件不变

24、，下列选项与图反映的变动关系相符的是()A.X为汽车的价格，Y为汽油的需求量B.X为物价总水平，Y为货币的实际购买力C.X为居民可支配收入，Y为恩格尔系数D.X为出口额，Y为外汇收入考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二命题点2价格变动对生产的影响解题指导：全面理解价格变动对生产的影响(生产者/企业)原因过程调节产量商品的供求与价格相互影响、相互制约，价格围绕价值上下波动某种商品价格下降，获利减少，生产者会压缩生产规模，减少产量；某种商品价格上涨，生产者获利增加，会扩大生产规模，增加产量调 节 生产 要 素的投入商品交换要以社会必要劳动时间决定的价值量为基础进行等

25、价交换为了降低成本，哪种生产要素的价格下降，生产者就会增加这种要素的使用量；哪种生产要素的价格上升，生产者就会减少这种要素的使用量价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现。从市场经济角度看，就是要实现资源的优化配置典例4(2014山东高考)20042014年，中共中央、国务院连续11年发布以“三农”为主题的中央一号文件，坚持实行种粮农民直接补贴、良种补贴等政策。这些补贴政策的实行有助于()A.缩小收入差距，实现城乡居民同步富裕B.提高粮食市场价格，扩大粮食种植规模C.完善社会保障体系，保障农民的基本生活D.增加种粮农民收入，调动农民种粮积极性考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点

26、训练核心考点二核心考点二解析做好本题抓住关键词“种粮农民直接补贴”“良种补贴”。国家给予种粮农民直接补贴和良种补贴，有助于增加种粮农民收入，调动农民种粮积极性，故选D项。A项错误，共同富裕不是同步富裕；B项错误，粮食价格是由市场形成的，不能随意提高；C项与题意无关，这些补贴不属于社会保障范畴。答案D考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二3.(2013江苏高考)一般来说，一国粮食产量大幅度增加，将会导致粮食价格和需求量的变动。在下图中，可以较为准确反映这种变动的是()对点训练考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二考点整合考点整合命题探究

27、命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二解析本题考查需求量与价格之间的相互关系。一般来说，粮食产量大幅度增加，会导致粮价下跌，C、D不选；由于粮食属于生活必需品，其需求弹性较小，因此不会引起粮食需求量的急剧增加，B不选；而A幅度相对较小，符合题意。答案A考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二4.为保护农民种粮积极性，经国务院批准，2014年生产的小麦(三等)最低收购价提高到每50公斤118元，比2013年提高6元。该政策实施后，可能出现的现象是（注：P为价格，Q为数量，D1为价格提高前的供给量，D2为价格提高后的供给量。（注：P为价格，Q为数量，D1为价格提高

28、前的供给量，D2为价格提高后的供给量。）()考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点二核心考点二解析提高最低收购价的目的是为保护农民种粮积极性，即生产，因而该政策会影响供给的变化，A、D为供给曲线，B、C为需求曲线，故排除B、C。收购价格上涨会使供给增加，A、D图均表明了供给量增加，但A图表明了价格上涨，而在D中则没有。故答案为A。答案A人教人教版版 必修一必修一第三课多彩的消费1.消费及其类型：影响消费的因素(常考点）；消费类型。2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为(常考点）。考点展示主干整合主干整合 核心突破核心突破攀比求异从众发展资料基础贷款保护环境避免盲从量入为出求

29、实勤俭节约核心考点一消费及其类型1.影响消费的主要因素居民的收入：收入是消费的基础和前提。(1)当前可支配收入：在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。(2)未来收入预期：对未来收入预期非常乐观，预支将来收入的可能性就会加大。(3)社会收入差距：人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。考点整合考点整合考点整合命题探究命题探究对点训练对点训练核心考点核心考点一一考点整合考点整合命题探究命题探究核心考点核心考点一一对点训练对点训练2.消费类型(1)按交易方式的不同：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。(2)按消费目的的不同：生存资料消费、发展资料消费和享受资料

30、消费。其中生存资料消费是最基本的消费。随着经济发展、收入水平的提高，发展资料和享受资料的消费将逐渐增加。考点整合考点整合命题探究命题探究核心考点核心考点一一对点训练对点训练拓展正确认识贷款消费(1)贷款消费以信用为基础。社会信用制度制约着贷款消费的发展。(2)贷款消费主要用于购买大件耐用消费品和大额服务，因为这些消费超出了消费者当前的支付能力。(3)贷款消费无所谓好坏，应当因时、因人而异。在通货紧缩的情况下，鼓励有经济能力的人贷款消费，则是利国利民之举。(4)在自己经济承受能力范围之内进行贷款消费，并不是超前消费，而是一种适度消费。动态发布命题特点2014江苏高考，62014新课标全国 ，382013浙江高考，262013天津高考，142012山东高考，19常常以主观题的形式考查影响消费水平的因素或从影响消费的因素迁移进一步考查如何提高消费水平，尤其要注意结合影响消费水平的因素考查扩大内需的具体措施。命题探究考点整合考点整合命题探究命题探究核心考点核心考点一一对点训练对点训练命题点1影响消费的因素解题指导：全面理解影响消费的因素和提高消费的措施考点整合考点整合命题探究命题探究核心考点核心考点一一对点训练对点训练因素