山水游记散文复习教案初稿

1、学习必备欢迎下载人教版八年级下册山水游记散文复习教案单元教学目标：一、反复诵读， 积存常用的文言词语和文言句式，培育同学学习文言文的良好习惯；二、学习体会山水游记散文借景抒情的特点；三、“知人论世”，懂得作者的人生感悟和思想熟悉；课堂教学目标：一、环绕单元目标，针对每一课重点学问回忆；二、品尝体会山水游记散文的思想内涵和艺术特点；三、巩固单元目标，完成达标检测；教学重难点 ：一、引导同学体会山水记游散文的思想内涵和艺术特点，提高同学的文学鉴赏才能，培育同学对自然美的感受力；二、启示同学联系作者的身世和作品的时代背景知人论世，懂得作者的人生感悟和思想熟悉，进展同学探究性的阅读才能；教学过程： 一

2、、导入新课“山川之美，古来共谈” ；中国古代文人对于山水有特殊的情怀，并因此留下了很多美丽的诗篇； 我们今日就来系统化复习一下第六单元中有关山水游记的散文；学习必备欢迎下载ppt 展现单元学习目标和课堂学习目标；二、针对每一课学问回忆1、充分调动同学的积极性，让同学自主发觉自己归纳每篇教材中的 重难点；老师以此确定同学对学问的把握情形，适时的调整教学中重难点的突破口；2、ppt 展现教学中的难点和重点；老师适时引导同学突破教学中的重点和难点，完成教学中引领的作用；三、合作探究环节启示同学求同存异，尝试发觉古代诗文中山水游记散文的特点；1、联系中国古代文人的“山水情结” ，激发同学摸索的爱好；2

3、、知人论世，发觉“山水游记散文”的特点；（ 1）用名家评论引领；山水游记的三要素 :一、对游历途中的山川景物作了详细真实的描画；二、有游踪的记叙；三、有作者的思想感情寄托， 或寄寓作者对秀丽山河的赞扬，或抒发作者个人的感受情思，或借山水发表谈论；出自王立群中国古代山水游记讨论（ 2）启示同学用自己的语言概括；游记散文：以记游为基础，以表达描写见长，兼有谈论（但肯定是以表达描写为基础），表达作者的人生感悟和思想熟悉；四、单元达标检测ppt 展现学习必备欢迎下载课堂教学资料智者乐水 ,仁者乐山子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿；”意思是：智者喜爱水，仁者喜爱山；智者好动，仁

4、者好静；智者欢乐，仁者长寿；孔子认为：人和自然是一体的，山和水作为物质，存在于我们 生命的时空，山和水的特点也反映在人的素养之中；水柔和而锐利， 时而变化为云雨，时而变化为霜雪，在漫长的生命迁徙中，它无惧无悔，一路欢歌，顺应着形势，变幻着千姿万态；而聪慧人和水一样， 善于随机应变，经常能洞悉事物的进展，“明事物之万化，亦与之万化”，而不固守一成不变的某种标准和规章，所以，水总是活跃、乐 观的；而山呢，以大地为根基，巍然矗立，不为外在的事物所动摇； 也像个母亲，张开手臂，包涵万物；而仁爱之人正如山一般，宽容仁厚，不役于物，也不伤于物，不忧不惧，所以，仁者能够长寿；假如把山比作是伟男子的话， 那水

5、不就是有无穷聪慧且顾盼多情的水仙子了吗？仁者爱山“采菊东篱下，悠闲见南山”是五柳先生归隐后的闲适； “山光悦鸟性，潭影空人心”传达着常建物我两忘的旨趣；学习必备欢迎下载“会当凌绝顶，一览众山小”折射出杜少陵登临东岳的胸怀； “日出而林霏开，云归而岩穴暝”，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”彰显了六一居士与民同乐的情怀； “悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所 穷”，柳宗元探幽寻胜，终与万化冥合智者乐水“所谓伊人，在水一方”，古老的诗经袒露了古人爱情的真挚； “日月之行，如出其中；星汉辉煌，如出其里”，书写了曹孟德观览沧海的豪情；“孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低”， 如诗如画的西子湖畔留下了白居易春游赏春的踪迹；岳阳楼头，洞