小足球教学反思

1、优秀教案欢迎下载篇一：足球教学反思小足球教学反思一、现状分析足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是青少年特别宠爱的体育活动；但是随着近些年体育安全问题对学校和体育老师的困扰，为了削减防止意外损害事故带来的麻烦，除了在一些年段开设的体育课上简洁的教学外，竞赛和活动基本都取消了；特殊是在我们县级学校足球基本都不开设了，所以，现在的中低年级的同学对足球仍是比较生疏的；他们对足球的懂得和接受才能也存在差异，但在学习过程中表现出的才能特点和显现的错误却大相径庭；二、教学设计为了培育同学对足球运动的爱好，尽量削减男生性别之间带来的爱好差异，在教学中我始终依据以下为教学流程来指导教学：爱好导入体验球性 互动

2、学练 实践创新 小型竞赛 评判小结；如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，依据同学的特点，我先采纳仿照练习，先是无球的仿照练习，接着是有球的练习；体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法；但是由于同学独有的特点，对动作的完整概念往往不能懂得，这就导致不同错误的发生；如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会和谐用力；脚型掌握不好等等，鉴于这些错误的发生；让同学两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习；并且踢球力气不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摆动作；采纳这些方法后，取得了很好的成效，我觉得对学校生的要求，不应过急，练习应

3、循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步；实际收效新授前让同学先进行各种方法熟识球性练习，然后同学自由仿照创新练习，通过练习，培育了同学对球感和对足球活动的爱好，改善脚对球的掌握和把握才能，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫；了进一步建立运球的概念，使同学在运球过程中护好球，眼视前方、把球掌握好，采纳了同学 散点看老师示范，同时老师发觉问题准时解决，练习中依据不同的同学，老师分别提出不同的 要求，并分层辅导，满意了不同同学的需求，提高了同学的积极性和自信心；为喧染课堂气氛 提高练习密度我以支配了“夺球和橄榄球 ”两个小嬉戏，通过嬉戏活动培育了同学对体育活动的爱好和竞争

4、意识，达到了较好的教学成效；足之处：于课的内容按排较多，重度同学把握的较慢，所以时间显得比较仓促，估计学习内容不能在一学期内学完；师对分组情形仍要进一步强调，造成同学练习纷乱；生在一学期内学到的足球学问仍是有限，要想学好足球技能必需得长时间不间断的学习；篇二：学校足球教学反思三、1 、在2 、为1 、由2 、教3 、学优秀教案欢迎下载学足球教学反思学中要充分调动同学的学习爱好；于我在课前与同学一起上网观看了足球技能训练教学，马修式的带球，假动作的经典竞赛，观赏过了马拉多纳和贝克汉姆梅西等足球明星的风彩，故当老师出示马拉多纳和贝克汉姆梅西的模拟人像时，同学反常惊喜，他们的留意力一下子被吸引过来了

5、，当老师问他们靠什么成为足球明星时，同学思维活跃，争先抢答，当我问同学是否情愿成为足球明星时，同学心情高涨，爱好一下子被调动起来；分发挥同学的主动性；生自由组合，比较符合同学的心理特点，让他们有自由挑选的权益，依据哨声组队可以让同学有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随便，同学愿意，真正表达同学主体的原就，学校生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了老师的想象；断对同学进行勉励使同学有成就感；组织形式采纳分组，并让同学发挥想象，用各种形式进行射门练习，充分表达同学主体位置，该内容是本课的重点部分，由于同学第一次接触射门，同学兴奋兴奋，所以更需要老师的巡回指导，并参与其中，运用

6、勉励性语言不断勉励同学，创设展现机会，使同学有成就感，依据同学差异，让同学自行挑选难度，表达以生为本；竞赛促进教学成效；是体育教学中的重要手段之一，深受同学的宠爱，通过竞赛1 、教2 、充让学3 、不教学4 、用竞赛同学的积极性被调动起来，由于常常进行校内的竞赛和参与区、市校内足球竞赛，同学积极展 示自己的动作，技能大幅提高，信任我能行，辞别我不行，更重要是培育了同学团结合作精神，增强了意志品质，也得到了胜利的欢乐，我认真观看竞赛过程，准时评判和总结，争取在片校 园足球联赛中获得好成果，同时校足球梯队建设打好基础；篇三：小足球教学反思教学反思 小足球：脚内侧停球一堂课相伴着预备 基本 终止三个

7、过程，完成了本堂课的教学；这堂课本着精讲多练的原就，能够抓主教学的重点、难点，同时抓主一条线路进行绽开教学，每堂的教学详细模式基本都是一样，就是每堂课的教学细节需要深化的讨论和探讨，当一名老师已经经过了7 年左右的教学过程，这时要关注和提高的恰是教学的细节问题（其实这也是全部老师也要面临的只是年青老师的教学体会也要分些心），而我这节课细节上也存在了很多的不足，如看课领导所指出的一：语言方面的问题（这是我最欠缺的），二：各个环节之间的紧凑问题，优点就不谈了，缺点个人认为，在分组练习的组织上了铺张了一些时间，假如只指导一组，其他组进行观看，然后各组进行仿照练习，其次，体育骨干的运用上不合理，组长任

8、命不是很合适，平常很难管好自己的同学，在本节课中单当了组长，可想而之这组的纪律、活动成效，在就是嬉戏的运用规章不是很详细，最终就是时间的安排和小结中也存在一些不足，放松时间比较少了点，小结中以批判为主了；优秀教案欢迎下载这节体育课仍是能完成详细的教学任务和目标，是一节很实在的体育课；刚篇四：足球课课后反思后反思学中要充分调动同学的学习爱好；我在课前与同学一起上网观赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采，故当老师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，同学反常惊喜，他们的留意力一下子被吸引过来了；当老师问他们靠什么成为足球明星时，同学思维活跃，争先抢答；当老师问同学是否情愿成为足球明星时，同学心情

9、高涨，爱好一下子被调动起来；分发挥同学的主动性生自由组合，比较符合同学的心理特点，让他们有自由挑选的权益；依据哨声组队，可以让同学有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随便，同学愿意，真正表达同学主体原就；学校生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了老师的想象；播放歌曲大家一起来，使场上气氛活跃，有如身临赛场；在设计教案时，为了充分敬重同学的挑选，发挥同学主观能动性，老师请同学上来展现，结果，被点名的同学上来没有依据老师的意愿进行；为了真正表达同学为主体的原就，老师随机应变，按同学的意愿进行教学；断对同学进行勉励使同学有成就感；组织形式采纳分组，并让同学发挥想象，用各种形式进行

10、扣篮练习，充分表达同学主体位置；该内容是本课的重点部分，由于同学第一次接触射门，同学兴奋、兴奋，所以更需要老师巡回指导，并参与其中，运用勉励性语言，不断勉励同学，创设展现机会，使同学有成就感；依据同学差异，让同学自行挑选高度，表达以生为本；赛是体育教学中的重要手段之一，深受同学的宠爱，通过竞赛使同学的积极性被调动起来，情总 之 ，李仁课1 、教由于2 、充让学老师3 、不教学4 、比绪高涨；由于这个“龙在行动 ”的嬉戏平常常常练习，所以同学很娴熟地完成；这类团体竞赛，能很好地培育同学的合作精神；老师认真观看竞赛过程，准时评判与总结；5 、体育新课标指出：“让同学具有良好的心理品质，表现出人际交

11、往的才能与合作精神；”因此在 体育教学中，加强同学的合作学习对从小培育同学的合作意识和精神具有深远的影响；在进行“拼字母 ”嬉戏时，老师并没有教同学如何合作，而是让同学自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互协作；整个教学过程是在美丽轻松的音乐中进行的，放松了同学的心情；篇五：小足球教学反思小足球教学反思一、现状分析优秀教案欢迎下载足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童特别宠爱的体育活动；足球运动能全面进展人 的身体素养，增强人的体质，培育少年儿童的身心健康进展；同学对于足球爱好是特别深厚的，特殊是男同学，假如能抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，就会取得良好的效

12、 果；学校五年级同学虽然在之前接触过足球，但是他们对足球的懂得和接受才能也是存在差异 的，在学习过程中表现出的才能特点和显现的错误也是大相径庭；二、教学设计为了培育同学对足球运动的爱好，尽量削减男女生性别之间带来的爱好差异，在教学中我始终依据以下为教学流程来指导教学：爱好导入体验球性 互动学练 实践创新 放松身心 评判小结；我本次课所教授的内容是曲线运球后射门，运球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，依据学校生的特点，我采纳了从易到难的循序渐进的教学原就，先进行直线运球练习，然后是运球变向练习，最终是连续运球变向也就是曲线运球的练习；体会运球变向的动作要领，脚与球结合的方法和力气；但是

13、由于学校生独有的特点，对动作的完整概念往往不能懂得，这就导致不同错误的发生；如：做变向动作时重心太高，膝关节没有弯曲；身体不会和谐用力；脚型掌握不好，脚触球的力气过大等等；鉴于这些错误的发生；我让同学分成小组，相互学练，相互观看和订正错误动作；并且强调踢球力气要过大，主要体会重心的移动和变向动作；脚内侧射门是足球竞赛中最常用的一种射门动作方法，由于同学下肢力气和全身的和谐性仍相对较差，所以在射门的时候简洁显现射偏，踢高等情形，这是由于在射门的时候动作不规范；如：踢球腿的膝盖和脚尖外展不够充分，踝关节 放松，脚尖没有翘起；身体不会和谐用力；脚型掌握不好等等，为了订正这些错误，在练习的 过程中我随

14、时提示同学膝关节外展、脚尖上翘、踢球腿充分摇摆等动作要领并且强调踢球力气 不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摆动作；采纳这些方法后，取得了很好的成效，我觉得对学校生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加 进步；实际收效在教学时 , 我第一带着同学一起做球操，以达到热身的成效，同时把同学带到课的意境中，在新授前让同学先进行各种方法熟识球性练习，然后同学自由仿照创新练习，通过练习，培育了同学对球感和对足球活动的爱好，改善脚对球的掌握和把握才能，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫；授课，为了进一步建立运球和射门的概念，使同学在运球过程中护好球，眼视前方、把球掌握好，射门的时候抬头观看球门，摇摆腿充分摇摆，膝关节充格外展，有脚内侧区推击球，采纳了同学散点看老师示范，然后指导同学分组练习，同时老师发觉问题准时解决，练习中依据不同的同学，老师分别提出不同的要求，并分层辅导，满意了不同同学的需求，提高了同学的积极性和自信心；为检验同学三、1 、2 、新习成效，同时也是为了提高同学的爱好，支配了运球射门接力竞赛，每个同学都表现出了热闹的求胜欲望，积极得进行运球射门竞赛，赛后依据竞赛结果我准时的进行了勉励和夸奖，收到了很好的勉励成效；最终，为喧染课堂气氛提高练习密度我支配了“来