小学音乐《西洋管弦乐器介绍》观课量表

1、课堂观看记录表单课堂观看记录表单（1）学校学科音乐年级五姓名观看视一、教什么观看记录角观看视点老师如何传授学问1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，恰当；2.核心学问：老师是如何出现给不同同学的？分层次出现给不同同学3.内在联系：是否留意建立学问横向或纵向联系， 与生活联系？留意建立学问横向或纵向联系，与生活联系亲密4.学科特点：是否表达了学科特点与本质？表达了学科特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析；6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和校内外教学资源7.学法指导：是否留意学习方法留意学习

2、方法的指导和培育的指导和培育？补充视点：老师对教材把握牢靠，目标设计合理，考虑到了同学的接受程度，难易适中，问题的提出适时适当，激发同学的学习爱好；教学改进建议：同学可以自己解决的问题应当大胆放手；课堂观看记录表单（2）学校学科音乐年级五姓名观看视角二、怎么教观看记录观看视点老师采纳的教学方法1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能通过预学，暴露学习中的问题；2.以学定教：能否针对同学的问题有效教学？能针对同学的问题有效教学；3.课堂提问：启示式提问的次数，无效提问的次数？启示式提问，基本没有无效提问；4.示范操作：老师能否示范高水平操作行为？能示范高水平操作行为，画法精妙；5.变式训

3、练：能否分层设计变式训练题？能分层设计变式训练题，不同的同学，不同的任务；6.当堂检测：能否当堂检测学习成效，准时反馈回授？能当堂检测学习成效，准时反馈回授；7.平稳教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能将探究式教学与有意义接受式教学相结合；补充视点：专业课的教学需要老师的及指导和变化训练方式，敏捷地运用教学方法在整个过程中表达明显，成效很好；教学改进建议：对个别学习动机不足的同学需要想方法唤起其积极主动性，才能做到关注全体同学的全面进展；课堂观看记录表单（3）学校学科音乐年级五姓名观看视角三、怎么学观看记录观看视点同学如何领悟学问，合作学习与自主学习1.指导预习：是否布置同学预习

4、和摸索练习，从中发觉同学的问题？以同学的预习情形动身， 引入新课，并从中发觉问题，解决问题；2.学思结合：是否引导同学摸索教学内容，并主动发觉、提出问题？引导同学摸索教学内容，并主动发觉、提出问题；3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报沟通、点拨指导？小组争论、小组合作，老师点评指导到位；4.倾听心声：老师能否细心倾听同学不同看法，然后敏捷积极地回应？老师能细心倾听同学不同看法，然后敏捷积极地回应5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发爱好，引导同学主动学习？依据时事热点问题，用实例导入课程，激发同学的爱好；使同学主动学习；6.活动作业： 同学活动、作业时间、时间充分，练习充分；内容、

5、成效，活动的沟通与指导7.学法指导： 同学用工具、记笔记、抓要领、做小结、对比等情形老师示范性很强，同学能完全被吸引；补充视点：能够很好得以同学为主体，积极发挥同学主动性，老师也很细心的指导与点评；教学改进建议：老师要精讲多练以切实提高同学才能为主；课堂观看记录表单（4）学校学科音乐年级五姓名观看视角四、学得如何观看记录观看视点同学学习的成效，学问敏捷应用才能的提高1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？通过当堂的练习与检测，目标达成，成效很好；2.各有所得：全班不同水平的同学是否各有所得？全班不同水平的同学各有所得；3.特别需要：是否能明白、满意同学的特别训练需要？能明白、满意同学的特别训练需要；4.时间空间：是否给同学创设必要的时空、进行独立摸索与实践？给同学创设必要的时空、进行独立摸索与实践；5.问题解决：同学学习中的疑难问题，是否得到有效解决？同学学习中的疑难问题，得到有效解决；6.作业完成：老师分层布置的作业， 同学完成的程度；同学基本能够依据老师的嘱咐完成各自的作业；7.相异思维：同学对同一问题有无特殊的摸索和创见同学对同一问题有特殊的摸索和创见；补充视点：低年级同学基