小学语文二年级上第三册课外阅读指导表格式教学设计

1、学校第三册课外阅读指导教学设计1、读书需动笔2、自学古诗3、读不出声4、字典是读书的工具5、划读法6、正确清晰说图意7、书要自己读8、课内外结合读9、故事会课题1、读书需动笔课型实践训练型指导同学读书要动笔， 在实践中体会动笔的好处， 初步掌教学目标握读书动笔的方法，激发同学读书的爱好；课前预备明白同学平常读书的情形，预备语文补充阅读材料步骤教学活动同学活动复习迁移导入新课体会总结教明确要求学过程出示训练感悟方法实践体验培育习惯1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？ 2、 书需动笔就是读书时仍要用笔圈圈划划；师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求： “一圈”（圈出好词） “二划”

2、（划出好句好段）出示训练，选自读课本第三 册，<<一对大虾 >> 训练,请你圈出好字词 ,划出好句好段 .总结读书需动笔体会 .1.组织同学进行课外阅读,要求同学按读书需动笔的要求进行.2.组织检查和辅导 .3.老师小结上课情形 .用眼睛快速地“读”文章， 是不出声的读；要求是“一不”“两提高”“三到”；1 各组争论，总结动笔的体会；2 推举代表发言；3 熟记动笔的要求；1、同学试读 .2、圈出好词 ,划出好句好段 .3、沟通 .4、同学感知读书动笔的方法.5、加强训练 ,边读边圈划 .1、同学阅读2、小组沟通阅读情形 .1布置作业巩固成果请小伴侣回家自选看一本书,到下

3、一节课在小组沟通 .-1-有时间在阅读时间进行,培育同学读书动笔的习惯 .课题2、自学古诗课型实践型教学目标指导同学如何正确阅读古诗， 提高同学懂得古诗的才能和爱好； 初步把握阅读古诗的方法，培育同学仔细、正确、自主阅读古诗的习惯；课前预备明白同学古诗阅读情形 ,预备古诗多媒体； .步骤教学活动同学活动激发爱好导入新课指导方法喜获新知教学过程实践体验布置作业巩固成果1、小伴侣 , 你们读过哪些古诗吗.把你学的古诗背给大家听听.谁能讲讲它的意思？ 2、揭题：自学古诗；1、出示古诗：登鹳雀楼2.师组织同学运用电脑进行自学：先读好诗， 然后找找有关资料，明白作者、词句说明、相关录像资料，仔细懂得内容

4、，品尝诗篇；同学读诗文；懂得诗句：太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去；你想望到更远的地方，那就要再登上一层高楼；体会语境： 配乐朗读， 体会意境；3、总结自学古诗方法：1、组织同学运用学到的方法自己挑选电脑上的其他古诗进行自学；2、组织自学后的沟通； 请同学回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组沟通.-2-1、同学背古诗；2、同学尝试讲古诗意思1、同学读题目1、 同学自学古诗；登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼；3、进行小组沟通及全班沟通；同学表演朗读；4、沟通自学体会：读古诗、找资料、想诗意、 品意境、吟古诗；1、同学自己挑选古诗自学； .2、小组沟通自学古诗的成果；

5、自学古诗，背诵古诗课题3、读不出声课型实践训练型2指导同学明白默读的要求和方法， 在实践中体会默读的好教学目标处；初步把握提高默读速度的方法和途径，激发同学默读的爱好，培育默读的爱好；课前预备明白同学读书三到情形，预备默读训练的幻灯片；步骤教学活动同学活动复习迁移导入新课体会总结明确要求教学过程出示训练感悟方法实践体验培育习惯布置作业巩固成果课题请谁先说说你怎样提高读书的速度？（看书比一比）默读：就是用眼睛快速地 “读”文章，是不出声的读；师生共同总结读书体会，提出 默读的要求：“一不”不出声 、“两提高” 提高速度、效率 “三到” 眼、心、手到 出示训练，选自读课本第三册梧桐树报时训练说说梧

6、桐树为什么是我们的伴侣？总结读书体会，叙述提高效率的方法；组织同学进行课外阅读，要 求 学 生 按 默 读 要 求 进 行 ；组织检查和辅导；老师小结上课情形请同学回家自选看一本书，到下一节课在小组沟通；-3-4、字典是读书的工具先看书竞赛，后沟通读书体会；初步明白默读；懂得默读的好处：加快速度，集中留意力，加深懂得，用处，不影响别人；各组争论，总结读书体会， 推举代表发言；熟记默读的要求； 学 生试 读， 读完 报时 ；说说梧桐树为什么是我们的伴侣？漫谈读书体会； 学 生感 知提 高效 率的 方法；明确目的，边读边想， 以词句为单位，加强训练， 多读多想同学阅读；小组沟通阅读情形；有时间可在

7、阅读时间进行，培育同学用心读书的习惯；课实践训练型型3教学目标指导同学把握查字典的方法,在实践中体会字典是不开口的老师；初步把握在查字典懂得词义的方法,提高同学查字典的能力；培育勤查字典的良好习惯；课前预备每人预备一本新华字典 .步骤教学活动同学活动竞赛激趣导入活动教学过程出示训练感悟方法实践体验培育习惯布置作业巩固成果1、小伴侣， 我们已经学会了音序查字典 .谁来说说音序查字典的方法；2、今日老师再教大家另外一种查字典的方法：部首查字法；3、下面我们来开展查字典竞赛.4、小伴侣 ,想想字典有什么用 .1、出示训练 ,小黑板上的词语或句子 .响亮的歌儿 ,到吭高歌等词语或句子 .训练 说说加点

8、词的意思 .2、总结方法 ,在读书时我们遇到不懂得的不字、词可查字典来熟悉,来懂得 .1、组织同学进行课外阅读,遇到不熟悉的字或不懂得的词查字 典.2、组织检查辅导 .3、老师小结上课情形 .请同学自选一本书 ,到下节课在小组沟通 .-4-指名同学回答, 其余同学补充；听老 师讲 部首 查字 典的 方法：先找出这个字的部首，数一 数部首的笔画数，在部首目录中找到部首的页数，再数一数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这个字的页数学着部首查字典； 字典是读书的工具；1、同学试查 .2、争论说说词语的意义 .3、同学感知方法；4、同学自选一篇课文 ,不懂得的词查字典来懂得 .1、同学阅读 .2、小组沟通

9、阅读情形 .有时间可在阅读时间进行，培育同学查字典的习惯；课题5、划读法课型实践学习法1、 在阅读过程中，通过划读，加深懂得内容，拓宽阅读面；教学目标2、 把握划读法，激发同学阅读的爱好课前预备懂得同学华读的情形，预备华读的内容4步骤教学活动同学活动复习迁移导入新课教实践训练明确好处学过程的？2、总结划读法；3、读读划出的地方，体会意思；实践体验1、组织同学进行课外阅读， 要按划读要求进行；1、同学阅读培育方法2、组织检查和辅导2、小组沟通阅读情形3、老师小结上课情形出示训练感悟方法1、谁来说说读书需动笔的好处2、划读是什么意思？1、师共同总结读书的体会， 提出划读法的要求； 用“”划诞生字，

10、用“？”表示不懂的地方； 用“”表示好词句；用不同符号划诞生字、不懂 的地方和出色的句、 词， 通过读和争论来加深懂得意思； 1、出示训练， 选自读课本第三册蚂蚁训练是说说蚂蚁是 怎样的？它们是怎样搬运粮食能圈出好词，划出好句；找到不懂的地方；划读就是在读书时按要求划出重要和出色的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思；1、同学自读并用划读法读书；2、各组争论，总结划读法的体会；推举代表发言3、初步弄清划读的要求；1、同学试用划读法2、说说你划到了哪些字、 词、句？布置作业巩固成果请同学回家自选看一本书，列下一节可课在小组沟通-5-有时间可在阅读时间进行；课题6、正确清晰说图意课型实践训练型

11、教学目标指导同学把握看图方法， 在实践中正确清晰说图意； 培育同学观看才能，提高同学口头才能，并提示同学留意文明礼貌；课前预备预备买文具的长幻灯片；教步骤教学活动同学活动5学过程激趣导入指导观看引导想象实践体验指导说话布置作业巩固成果1、小伴侣， 你想要美丽的文具吗 ？ 2、张小雨来到文具商店买文 具，（看图）3、请小伴侣借助拼音自读图下问题；1、组织同学依据问题看图讲内容：张小雨来到百货商店买文具，他是怎样与售货员阿姨对话的？阿姨又会怎样说？张小雨付钱时又会怎样说？阿姨又会怎样说？2、沟通说图后的体会， 总结看图的方法： 看图中人物，自己提问，然后回答，连句成文；1、请来分角色表演？2、老师

12、相机指导；3、老师小结上课情形请小伴侣自选一幅图，到下节课在小组沟通-6-1、同学看图把握主要内容：张小雨去小店买东西；看幻灯，借助拼音自读图下 面的问题；1、同学对比问题， 自己回答，并连起来说一说：先向售货员阿姨说明自己需要买什么东西请小伴侣任凭挑，向小伴侣介绍文具的品种、相关的学问；感谢阿姨，给你钱！再见！小伴侣走好，再见！2、同学沟通说图的体会1、同座位练说2、推举代表上台练说3、同座位再次练说有时间可在阅读时间进行课题7、书要自己读课型实践训练型训练同学要自己读， 只有自己读， 才能懂得内容， 积存好词好教学目标句不断丰富自己的学问，提高说写才能课前预备每人预备一本课外书教步骤教学活

13、动同学活动6学过程复习迁移导入新课出示训练感悟方法师生共同总结书要自己读的体会；1、自己读，才能懂得意思；2、自己读，才能积存好词好句 ； 3、自己读，才能丰富自己的学问；提高说写才能；1、争论：本学期学了不少读书的方法该怎么自己读？读书要三到；读书要动笔；读书要划出不懂的地方和出色 的地方；先把书读通，请字典和老师帮忙，再把书读懂， 2出示训练，选自读课本，朝霞与日出请你自己读读说说你知道了什么？3沟通，老师小结；1、各组争论；书为什么要自己读？ 2、代表发言；3、 书要自己读的好处；1、同学试读；读通文章；2、圈出好词、好句、好段；3、沟通；通过自己读我知道朝霞很美丽；我知道了日出时的景象

14、；我知道了彩霞在不断地变幻；布置作业巩固成果请小伴侣回家自选看一本书， 到下节课沟通；有时间可在阅读时间进行， 培育同学自觉读书的好习惯；-7-课题8、课内外结合读课型实践学习型 指导同学把握课内外结合读的方法，在实践中体会课内外结教学目标合读的好处，激发同学由课内学问向课外学问延长，拓宽同学的阅读面；课前预备搜集一些陈毅爷爷写的的诗；教步骤教学活动同学活动7学过程复习迁移导入新课出示训练感悟好处实践体验培育习惯布置作业巩固成果1 小伴侣，昨天我们学习了一首诗题目叫青松，谁来背？2 这首诗赞扬了什么？3 今日我们再来学习陈毅爷爷写的另外几首诗；1 谁来说说你搜集到的诗？红梅秋菊2 你懂得这二首

15、诗的意思？3 这两首诗与青松有什么相同之处？4 由课内学问向课外学问延长，有什么好处？5 总结课内外结合读的好处；1组织同学进行课外阅读， 要求同学课内外结合读； 2组织检查和辅导；3小结上课情形；请小伴侣回家搜集李白写的诗，到下节课沟通；1指导同学背诵；2这首诗赞扬了青松 毫不恐惧；3顽强高洁的品质；1 同学小组沟通；2 让同学沟通搜集的方法和好处；丰富语言，提高积存；3 指名说说意思；都是赞扬了红梅、秋菊毫不恐惧顽强高洁的品质；1 同学阅读；2 小组沟通阅读情形；-8-课题9、故事会课型实践训练型 教学目标1 通过讲故事，培育同学的想象力和语言口头表达才能；2 初步把握编故事的方法；课前预备明白同学讲故事的情形，布置每人预备一个童话故事；教步骤教学活动同学活动学激趣导入过活动程1 小伴侣喜爱童话故事吗？2 你 看 过 听 过 哪 些 童 话 故事？3 组织同学小组沟通， 推选好的参与全班沟通；4 全班沟通；1同学小组沟通；2让同学沟通搜集的方法和好处