小学科学五年级下册《杠杆》教案

1、科学学科教案课题 19 、杠杆课时支配2授课时第周教材分析：三年级的课本中跷跷板一课，就已经争论过简洁的杠杆原理，本课是对杠杆的 进一步争论； 通过进一步深化的探究活动， 引导同学发觉杠杆的工作原理和在生活中的应用， 并能分析省力与费劲杠杆的设计原理；本课以同学熟识的跷跷板为切入点，引导同学进一步深化探究发觉其中所包蕴的科学规律以及这种科学规律在生产生活中的应用与创新，激发同学进行深层次科学探究的爱好；教学目标：1 、学问与才能：熟识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念；2、过程与方法：通过观看和试验，明白杠杆的结构；通过探究，明白杠杆的平稳条件；3、情感态度与价值观：通过同学的探

2、究试验活动，加强同学之间的相互协作精神；教学重点、难点：重点：经受科学探究过程，归纳杠杆平稳条件；难点：在学习活动中，同学能综合运用所学学问，进行创新设计一、情形导这节课我给大家带来了一段国外大赛的超入，激发同学学习爱好二、新授1 、 组 建 杠杆，熟识杠杆的组成及杠杆上的三点2、勉励同学玩敲石头竞赛，体验杠杆的作用强技能表演，请大家认真观赏；（师播放平稳大师的表演视频）看到后你对这么大师的表演有什么感受或疑问？同学们都很善于动脑，提出了这么多的问题；这节课，我们就从我们的身边入手，争论生活中常见的此类现象吧大家都玩过跷跷板吗？谁能上黑板来画一个跷跷板？要组成一个跷跷板出了一根长棍以外，仍要有

3、一个垫板；请同学们利用手中的材料来组成一个简易的跷跷板吧；大家在组建简易的跷跷板的同时，也在组建一个简洁机械，我们将类似跷跷板结构的简洁机械称为杠杆；那谁能依据自己的懂得说一说杠杆的结构？对于杠杆，大家想明白哪些内容？ 这节课我们将学习杠杆大家能不能利用自己制作的杠杆撬一撬橡皮或课本等呢？在撬东西的时候摸索：杠杆究竟有什么作用？s：观赏表演视频s：她是怎样做到的？ s：为什么这些杆子那么听话？s：为什么轻轻的一根羽毛竟有这么大的作用？s：这里面有什么科学道理呢？s：玩过同学动手设计简易的跷跷板s：棍子、支点同学动手利用自己的简易杠杆撬东西；s：我发觉我们可以用一本3 、 动 手 试验，探究不同

4、杠杆的特点试验过程中大家有什么发觉？那大家觉得杠杆有什么作用呢？究竟杠杆能省力仍是费劲呢？我们可以通过试验来探究一下；（老师出示杠杆尺提示同学在利用杠杆尺之前要先将杠杆尺调平稳）假如我们在支点的一边加上砝码来代替重物时，大家能想方法让砝码所在的杠杆平稳吗？需要加多大的重物呢？同学们在试验的过程中请将试验记录画在试验表格中，并填写好试验记录表；书将文具盒撬起来s：我发觉我们可以用一支笔将几只笔撬起来s： s：省力s：费劲试验物次数重重点到支点的距离拉力点到支力点的距离1同学动手试验2三、课堂总结，回忆本节重点学问四、课后拓展，为下节课打下基础3通过试验，大家有什么新的发觉？s：我发觉力点到支点的

5、长度大于重物到支点的长度时 省 力 s：力点到支点的长度小于重物到支点的长度时费劲s：力点到支点的长度等于重物到支点的长度时既不省力也不费劲这节课大家有什么收成？生活中利用杠杆原理工作的物品特殊多，大家可以细心留意一下，明白一下杠杆在生活中的应用，我们下节课一起争论；一、复习导上节课我们熟识了什么是杠杆，及什么样入，激发同学的学习爱好二、新授1、动手试一试，明白更多的杠杆种类2、杠杆的应用，明白身边的各种杠杆；的杠杆省力，什么样的杠杆费劲，谁能说一说什么是杠杆？谁能画一画哪种杠杆省力？哪种杠杆费劲？通过上节课的学习，同学们学习到了什么样的杠杆是省力的，什么样的杠杆是费劲的，不过我发觉大家制作的

6、杠杆都是支点位于力点和重点的中间，那假如支点位于力点和重点的一侧时，杠杆如何平稳呢？哪种省力？哪种费劲呢？大家可以先猜一猜？究竟是怎样的呢？下面我们们就开头动手试一试吧通过试验大家有什么发觉？在我们的身边，有许多工具或器材都运用了杠杆原理，大家能举例说明吗？他们都属于什么杠杆？老师这里也有一些杠杆，我们一起来分析一下吧；（老师展现图片，同学分析）s：一根棍子绕某始终点转动时就可成为杠杆s：同学示范（画出省力杠杆和费劲杠杆）s：杠杆不能平稳 s：杠杆能平稳 s：杠杆能平稳，平稳的条件跟上节课的应当是一样的吧s：动手试验 s：杠杆能平稳 s：杠杆能平稳，平稳的条件跟上节课的应当是一样的；s：衣服夹子费劲杠杆 s：镊子，费劲杠杆 s：订书机3、观赏运用杠杆原理的艺术品，同学尝试制作三、课堂总结，回忆本节重点学问四、课外拓展，激发同学学习爱好钳子、剪刀、锤子、天平、小推车、跷跷板、门等刚才同学们知道了生活中有许多杠杆器械 能帮忙我们解决许多生活问题；另外，老 师这里仍有一些艺术品 （工艺制品），同学们有什么发