八上道法第二单元第四课《尊重他人》教案

1、第四课：社会生活讲道德第 1 课时尊重他人教案教学目标1通过学习， 能认识到尊重是人人都需要的， 也是社会和谐的需要；2通过探究，知道怎样做到尊重他人；3. 树立尊重意识，能在生活实践中做到尊重他人；教学重点认识到尊重是人人都需要的，也是社会和谐的需要教学难点在生活实践中怎样做到尊重他人教学方法情景教学、活动探究、体验教学。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引题1、播放视频“热点关注开学 第一课”； 2、提问：今年的开学第一课 引发社会广泛热议，大家知道因 为什么？3、呈现网友评议，引发学生思 考，引出课题。4、提问：看了视频后，对于尊 重，你是如何理解的？观看视频，思考 问题。思考问题

2、，阅读 教材，表达。用社会热点引 入课题，同时视 频内容也是对 学生进行思想 教育的一个契 机。活动一：探究与分享1、呈现教材中“探究与分享” 讨论材料： 组织讨论：你赞同谁的观点？请 举例说明你支持的观点。思考，讨论，举给学生补充材 料，让学生能借 助材料进行说 理讨论。有人说：“尊重比帮助更重要。 ”例证明自己的通过探讨活动，析题你认同这个观点吗？说说你的观点，并提炼出进一步加深对理由。尊重的理解。对尊重的理解。（为什2、补充备用材料；3、提问：通过探究，你对尊重么需要有了怎样进一步的理解？尊重）活动二：身边的尊重看图，思考，表通过探讨活动，4、呈现组图“身边的尊重”更进一步加深提问：人人

3、都需要尊重，我们身达自己对尊重对尊重的理解。社会意义的理对尊重的理解边也充满了尊重，请看图说说身解。边的尊重给我们和社会带来的层层深入。是什么？5 、总结出尊重的重要性，点出框题：尊重是交往的起点。破题（怎 样做到 尊重他 人）活动三：情境扮演 1、情境呈现，提出情境扮演活 动要求：选择一个情境，同学之 间扮演角色，设计几种可能的情 况进行表演，把自己的内心感受 表达出来。组织学生扮演。 2、活动心路分享。 活动四：探究与分享 3、呈现探讨问题：什么样的人 值得尊重？你赞同他们的看法 吗？说说你的理由。你还有哪些 看法？ 4、补充材料：生活中的陌生人 组图； 5、活动心路分享。 6、总结出尊重

4、他人应该怎样做， 点出框题：尊重从我做起。阅读情境材料， 按要求进行情 境扮演，真诚表 达自己内心感 受。探讨，表达自己 的观点。情境扮演，让学 生真诚表达，对 尊重更能感同 身受。设计探讨题目， 并提供相关材 料，让学生在探 讨中进一步明 白尊重他人应 该怎么做。升题（尊重拓展）1、呈现材料，探究：再看“最 美的中国骄傲” 活动五：拓展空间 2、呈现探讨情境，请你参与他 们的讨论，并表达自己的观点。3、总结出在社会生活中，尊重 不仅体现在对他人的尊重，也体 现在对生命、 自然、文化的尊重。看材料，表达自 己的理解。讨论，表达自己 观点。探究：再看“最 美的中国骄傲” 让学生进一步 理解董卿行

5、为 的更深层次含 义，引出尊重拓 展话题。 在拓展中，完成 这节课的总结。完成练习1. 每个人都是有尊严的个体，都 希望得到他人和社会的尊重。因 为得到他人和社会的尊 重（ A ）能让自己产生满足感 能让自己产生成就感能维系良好的人际关系 个人事业就能成功A. B. C. D. 2. 下 图 漫画 告诉 我们 的道 理 是（ C ）巩固练习尊重他人，要学会换位思考 尊重他人，不要强人所难尊重他人，要学会彼此欣赏 尊重他人，要设身处地为他 人着想A. B. C. D. 3.续写故事：有一位女士带着孩 子去公司，孩子一直流鼻涕，她 就拿出纸巾给他擦鼻涕。擦完鼻 涕随手 便把纸巾丢在了干净的 地上。

6、这时在旁边打扫卫生的老人 走过来把纸巾捡起来放进了垃发挥想象， 故事。发挥想象，续写 故事目的在于 给学生提供情 境，由学生想 象，推理故事发圾桶，什么也没有说。 女士又把一张纸丢在地上， 老人还是静静地把它捡起来放 进垃圾桶里。当女士再次把纸巾丢在地上 时，老人依然没有说什么就把它 放进垃圾桶里面。可这位女士瞥了一眼老人后 对儿子说：“如果你不努力学习 的话，长大后找不到工作就像那 个人一样，要干这些肮脏的活， 被人瞧不起！”老人这时候走过来， 说：“这 里是某某公司，只有公司职工才 可以进来，请问您是怎么进来 的？”妇女很自豪地说：“我就是 公司营销部的经理！ ”老人听了， 拿出手机拨了一个电话 （原文：随后便出来一位青年，老人 说：“我建议你重新考虑一下营销部 经理的人选是否合适。 ”青年尊敬地 回答：“好的，我会慎重考虑您的建 议。”原来，那清洁