《蚂蚁和西瓜》教学设计

1、.绘本阅读指导：蚂蚁和西瓜,蚂蚁和西瓜是日本作家田村茂的作品，全文用轻松、幽默的笔调讲述了小蚂 蚁们是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚊窝，并最后用 西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。文字浅显易懂，适合低年级孩子阅读，绘图生动细腻； 每一只蚂蚁的神态、动作都细致入微，适合指导孩子观察、想象；蚂蚁形象活泼、生动, 深受孩子的喜爱。读完全文，孩子们一定会沉浸在快乐的氛围中，同时，也会被蚂蚊们 的勤劳、聪明和团结合作的精神而感染。教学目标：1 .熟悉故事，在看看、猜猜、说说中，让学生了解故事内容。2. 通过阅读，感悟“重视图画细节仔细看”、“展开丰富想象”.“猜一猜” “清楚地讲”

2、等阅读绘本的方法，学会开心表达。3.通过快乐阅读，感受并学习蚂蚁们勤劳聪明团结协作的好品质。 教学重点：了解故事内容，感受蚂蚊勤劳 聪明 团结的好品质。教学难点：感悟“仔细地看 大胆地想 清楚地讲”等阅读绘本的方法，乐意开心表达。 课前习：1. 自读绘本蚂蚁和西瓜，并讲蚂蚁和西瓜的故事上传班级群。2. 思考：这是_群的蚂蚊，因为o孩子们比较喜欢读绘本，都上传了讲蚂蚁和西瓜故事的视频。有21位同学是把绘本上的文字读 了一遍，还有19位同学是在绘本文字的基础上或多或少加了一些自己的所看所感。从中可看出孩子 们读绘本的方法很欠缺，只是简单地读读文字，课中习就借助蚂蚁和西瓜渗透读绘本的阅读方 法作为学

3、习重点。从孩子们的表达中，可看出一年级的孩子口语侧重短语式，所以课中习要培养孩 子们把话说完整。对蚂蚁品质的认识大部分孩子感受到了聪明团结，还有少部分孩子能从画面的细 节处感知，如：懂得分享，变废为宝，遵守靠右的秩序特别值得课堂分享。教学过程：活动1:谈话引入【活动目标】通过谈话交流，激发孩子们探索蚂蚁为什么力气最大去走进文本。1、在动物王国里，你们觉得谁的力气最大？可老师认为蚂蚁的力气最大，你信吗？2、那么，你眼中的蚂蚁是怎样的？3、今天这节课，就让我们一起走进这个新奇而有趣的绘本故事一一蚂蚁和和西瓜活动2：整体感知【活动目标】让孩子们先完整地了解故事信息。1 .学会从绘本的封面中获取（文图

4、出版社）等信息，从封面插图和扉页猜想故事内容。2 .齐读绘本文字。活动3：走进故事【活动目标】通过“重视图画细节仔细看” “展开丰富想象” “猜一猜” “清楚地讲”等 阅读绘本的方法，学会开心表达.感受并学习蚂蚁们勤劳聪明团结协作的好品质。（一）发现西瓜1. 看！这时四只蚂蚁跑来了，看到这块大大的西瓜，你猜他们的心情怎么样？（引导学生观察抓住蚂蚁的动作 神情来体会见到西瓜时的兴奋）（我们看绘本首先就要学会抓住细节一一仔细地看。）2. 看图上画了谁，他们在干什么就能看懂绘本的意思。这幅图你看到了什么？（小蚂蚁在吃西瓜。）（练习说话感受西瓜的清甜）3. 是啊，西瓜甜甜的，太好吃了，怎么也吃不够。这

5、时蚂蚁队长一声令下（齐读）（二）搬运西瓜4. 小蚂蚊们开始行动了，它们是怎么搬的？结果怎么样？相机教学动词“推顶蹬”。5. 是啊，西瓜那么大，蚂蚊这么小。这可怎么办呢？小朋友们来帮他想想办法。（我们看绘本一个重要的本领-一-大胆地想）6. 蚂蚊队长跑回家，谁来帮他喊一喊7. 大家一起行动起来，把西瓜搬回家。可西瓜还是像个巨人一样站在那儿。8. 看来光使力气还不行，还得动脑筋。小蚂蚊们会用什么方法呢？（小组交流）成千上万的蚂蚁爬上西瓜，有的,有的,还有的9. 小蚂蚁们真忙碌，想不想做一只勤劳的蚂蚊，来搬搬大西瓜？（师生合作动作演示）10. 谁能把蚂蚁搬西瓜的过程，说得又清楚，又有条理。（我们看绘本，还要学会一一清楚地讲。）（三）巧用瓜皮11. 咦！剩下的西瓜皮怎么办呢？你来猜一猜！12. 细心观察西瓜滑梯，交流有趣的细节。活动4：总结升华【活动目标】让蚂蚁和西瓜的故事内容丰富起来，让蚂蚊的品质植根在孩子心中。13. 配乐老师讲蚂蚁和