蒲松龄狼高效课堂导学案_第1页
蒲松龄狼高效课堂导学案_第2页
蒲松龄狼高效课堂导学案_第3页
蒲松龄狼高效课堂导学案_第4页
蒲松龄狼高效课堂导学案_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 高效课堂导学案 年组：初一 学 科： 课题：狼主备：_ 授课人：_ 备课时间：_ _学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。能基本上背诵课文。2.积累文言词语，培养文言语感。3.合作，探究屠户和狼的形象。4.懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争和善于斗争重点把握古文朗读方法，积累文言词语，理解文章主旨。难点了解古今异义，一词多义。学习环节学 习 内 容学法指导备注自主学习1. 正确、流利地朗读课文。2. .翻译全文。3.再读课文，背诵全文。1.查阅资料，了解作家作品。2.仿朗读录音，熟读课文。3.结合课文注解翻译课文。注意“止、意、乃、 故、 前、 其、以”的含义或用法。4.标记自学当中的疑

2、难问题。2 / 6学习环节学 习 内 容备注合作交流1.小组解决自主学习的疑难。 2.合作完成故事的情节线索： 3、文中哪些词语是写狼的？写出了狼怎样的本性？ 4、文中如何刻画屠户的形象？（心理或动作描写）由此看出屠户是怎样的人？ 5. 结尾段议论在文章起什么作用？及给我们的启示是什么？抛开辅导资料，先自学，再对学，最后小组合作抛开辅导资料，先自学，再对学，最后小组合作展示点拨1.谈一谈你对薄松龄和聊斋志异的了解。2.朗读展示。3、 翻译全文。4. 展示你绘制的故事线索图：5. 你们认为文中的狼有什么特点？你有何为证。6. 屠户是怎么样的人？从哪些地方看出来的？7. 本文给你什么启示？（多角度

3、思考）展示方案一展示方案二展示方案三展示方案四学习环节学法指导备注达标应用1. 给加点的词注音。缀（ ）行 屠大窘（ ） 苫蔽（ ） 眈（ ）眈 黠（ ）2. 解释加点词的含义。 （1）一狼径去。 （2）屠暴起。 （3）缀行甚远。 （4）自后断其股。 （5）苫蔽成丘。 （6）目似暝。 （7）狼亦黠矣。 （8）眈眈相向。3、本文叙事部分按情节分为哪四层？4、.根据狼的故事，选出理解错误的一项 （ ）A.屠惧，“投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，只采取一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。B.“屠乃奔倚其下，驰担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗争的果断抉择。C.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地写出了屠户杀狼时的愤怒之情。D.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论