小学教师六年级语文述职报告3篇

1、小学老师六年级语文述职报告3篇小学老师六年级语文述职报告 篇1时间飞逝，转瞬间一学期的训练教学时间已经走完。现就本学期以来的工作做一总结。一、训练教学。本学期本人连续任教六年级四班的语文教学，同时连续担当该班班主任工作。语文教学成果稳中有升。主要表现：班级全体同学及格率为100%，数据理由是通过多次的检测得来。中等同学的成果得以大幅度地提升，分数段主要集中在7585之间。优秀同学的面得以进一步扩大。但是与其他平行班级之间还存在着肯定的差距，可喜的是从本学年开头这一差距被渐渐缩小。分析教学成果有所提升的缘由主要有：一是充分调动了班集体同学之间的互助合作。学习互助小组以及组长轮换制、和班干部分片负

2、责制。二是较大的拓展了语文教学课堂的空间，有效地调动了同学在语文课堂中欢快学习、欢快合作、欢快沟通的心情，能较好地让每一个同学在语文课堂中找到自己学习的乐趣。三是充分争辩课标、充分研读教材、充分向他人学习的结果。教学成果不能够快速有效地达到更高水平也有着自身的原意制约：一是该班同学的教学基础薄弱。二是本学年之前的任课老师的频繁更换。三是班级同学中约有三分之一是属于留守同学或者类留守同学之列。班级管理已见成效。本学年之初制定的班级打算以及本学期的训练打算基本实现。同学懂礼貌、讲诚信、自我管理与约束力量强，良好地学习习惯已经形成，自我学习、合作学习尤其是能主动和他人沟通学习的习惯已经形成。班级日常

3、管理中老师的作用已经淡化为一般的督促和引导，班干部以及小组长和一般同学都能各司其职、各尽其责。班级获得荣誉有：手抄本评比一等奖；作文竞赛一等奖一人、二等奖两人；优秀班队综合评比总成果与第一名仅仅相差5分（以五月份为例） ；全县爱国主义征文评比小学组一等奖两人，分别是以第一和第二名的成果获得。二、其他方面。本学期本人连续参与学校领导及老师值日工作。每次的值日工作均能依据学校要求做到早到、晚走、课间主动巡查。乐观协作值日领导做好各项值日工作，其余时间也能主动的参与到日常的值日工作中去。连续做好学校的信息报道工作。自20xx年的12月份至今共完成新闻稿件发送30余篇（节假日时间不包括），其中在市训练

4、局网页上发表20xx年xx月xx日>六年级语文老师述职报告（四）不经意间，一年的教学又匆忙结束了，细数一年来的工作，有收获，有不足。一、思想方面：坚持育人为先的理念，认真学习，深入领悟，并运用到自己的工作中。听从支配，团结关怀四周的同志，认真履行岗位职责。我深知要训练好同学，老师必需先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染同学。二、教学工作方面：本年度我担当了六年级的语文教学工作，在工作中，我不断告诫自己，要保持最好的精神状态，全身心投入训练教学，公平地对待每一位同学，努力提高教学成果。每天能认真备课，并通过对教材学问点的分析把握，做到同学对每个学问点的过关。课后

5、准时批改作业并反馈，对后进生尽量做到面批面改。在课堂教学中，留意培育同学良好的思维习惯。三、班级管理方面：在班级管理中，我努力做到勤管、严管、善管。为了创设良好的班集体，增加集体的分散力，我利用班会、队会开展形式多样的，有训练意义的活动，乐观组织同学参与学校和大队部开展的各项活动，这些训练活动的开展，亲密了师生关系、增进了同学间的友情、增加了大家的合作意识，使他们感受到集体的暖和，激发了他们宠爱集体的意识。留意加强班干的队伍建设，培育出了一批工作热忱、有独立处事力量的班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协小学老师六年级语文述职报告 篇2小学六年级

6、数学课程已经进行了两个多月，在这段教学过程中，我忠诚党的训练事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导支配，宠爱、关怀同学，严格要求，做到因材施教。我同时不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有阅历的老师请教，务求精益求精。我是因为宠爱才从事老师这个职业的，所以我的.工作态度是乐观的、主动的。从执教的第1天起，就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所训练对象的将来，我要对他们负责。本学年任教六年级数学，我依据学校、科组的工作支配，认真制定学科打算，并落实完成。1、 自觉提高业务素养。六年级接受的是人教版的新教材，和以往的教

7、材有很大不同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据同学的实际状况制定切实可行的教案。乐观参与科组教研活动，参与课改研讨，到泰安小学拜师学艺，出外听课、学习。2、合理使用教法，想方设法提高教学质量。我先从抓好同学的课堂常规入手，培育同学形成初步的行为习惯。在教学中机敏接受不同的教法，以正面训练为主鼓舞同学乐观学习。、创设情境，激发同学学习爱好。新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设同学生疏的情境，激发同学学习的爱好。、紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中又布满着数学。在教学中，我紧密联系同学的生活实际，在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让同学在生

8、活中看到数学，摸到数学。、开展实践活动，培育同学的创新素养。波利亚说：学习任何学问的最佳途径是通过自己的实践活动去发觉，因为这样发觉理解最深，也最简洁把握内在的规律、性质和联系。党建工作总结现代训练理论主见让同学动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给同学足够的时间和空间，让每个同学都有参与活动的机会，使同学在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让同学在动手、思维的过程中探究、创新。4、发挥合作优势，开发同学创新潜能合作研讨，即在课堂中同学以小组形式为学习群体，突出同学的协作与争辩，充分利用集体的力气，共同发觉问题，解决问题，这样有利于同学的语言表达力量和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成果

9、、不同力量的同学组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到熬炼，差等生得到关心，相互学习，取长补短，同时使同学的创新力量得到进展。5、开展竞赛、玩耍活动，提高课堂学习气氛 。基于低年级同学的特点，引进竞赛、玩耍活动，同学乐观性高，效果好。寓教于乐。6、运用表扬鼓舞同学，加强同学的学习信念。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓舞同学，如你真棒! 你的眼睛真雪 亮! 你们小组合作得很好!大大加强了同学学习的信念和集体的分散力。本学年，我乐观参与课改研讨，乐观参与听课活动。虽然我从事老师工作已有多年，但教学阅历仍旧存在很多不足，在工作中还有很多不到之处，犹如学学习的自主性不高，

10、在教法上还有待提高。今后，我会多向有阅历的老师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不断探究切实可 行的教学方法，更好地完善自我。小学老师六年级语文述职报告 篇3敬重的领导：光阴似箭，这一年来我作为一名小学语文老师，在学校领导的栽培与关怀下，我圆满成功得完成了自己所负责的本职教学任务。通过学习与实践，我把握到了一些更好更有效的小学语文教学方法，让我的语文教学工作事半功倍。现我将从以下几方面来对我任职以来的语文训练教学阅历作出总结如下：一、用争辩与讲解的教学授课方式发挥出同学本身的主体性小学教学的艺术不在于传授的学问与本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发

11、挥同学的学习主动性和方法制造性呢？以前上课也同样用过争辩、辩论等方式，但对于所带毕业班在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间同学的学习量加大，精神每天处于一种高度紧急之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的教导以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了争辩的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发觉争辩

12、-讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点：1、以其形式新颖、气氛吵闹，可刺激和较长时间保持同学的留意力，无形中调动了思维乐观地参与了活动在活动中，我留意到，猛烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、大方的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个争辩-讲解的过程中，同学都主动、紧急地思考、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，乐观参与了活动，学习效果较好。2、在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性在课堂上，同学之间乐观互动的现象格外频繁，因为他们都意识到必需紧密团结，相互关心才能在为大家讲解时较流畅，不出错

13、误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作力量，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会赐予他们肯定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组乐观思考，紧密团结，通力合作，最终有了精彩表现。因此，我觉得争辩-讲解这一授课形式可以较好地使同学战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个同学供应更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个同学都成为课堂的主人。二、营造与培育同学自主制造精神相全都的语文课堂教学氛围我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，同学对老师唯言是从，不敢越雷池半步。

14、这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将同学视为容纳学问的器皿，而是从人格公平的基本观念动身，允许堂上有不同的声音消灭。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：1、创设公平的民主氛围，消退老师的奇特感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要说服，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的力量也就会相应地提高。2、提倡公平参与课堂教学的双边活动。堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地体现出来。3、教法设计尽量做到机敏多样。老师通过新颖的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。另外，我更留意情感的作用，