实用的幼儿园说课稿大班模板集合5篇

1、有用的幼儿园说课稿大班模板集合5篇幼儿园说课稿大班 篇1首先，我对教材做如下分析：这节活动选自幼儿园大班科学领域上册中的玉米真好吃。正是金秋季节，对于孩子们来说，玉米肯定不会生疏，但是他们受年龄限制，不能更全面的了解玉米的特征。新纲要中说：5-6岁幼儿在感知大量事物的基础上，渐渐能够整理、加工已有的学问阅历，初步理解事物之间的内在联系、发觉一些浅显的规律。在提倡教改的今日，我尝试让孩子自主学习，和家长、老师一起共同找寻、搜集资料，通过各种途径找寻答案，同“学”同“教”，获得更多教材以外的学问，增加家长、孩子和老师之间的情感。其次，针对以上的教学材料分析，我设定了以下几个活动目标：1、认知上：感

2、知玉米的外形特征，了解它的生长过程。2、力量上：了解玉米制品并品尝，知道它好吃又有养分。3、情感上：通过和家长共同收集，培育孩子主动学习的爱好、乐于用语言大胆表述自己的发觉。依据目标，和幼儿自身年龄特点，在活动中，我把感知玉米的外形特征，了解它的生长过程设为教学重点，把知道玉米好吃又有养分，乐于用语言大胆表述自己的发觉设犯难点。为了实现以上的教学目标和教学重难点，我接受了以下教学方法：1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行教学的传统模式，而是依据教材内容，为幼儿创设了一个丰收的学习环境，在孩子们四周摆放了各种秋天的水果和蔬菜、农作物。在这样的情境中，向孩子们说：你们看，丰收的玉米在向你们招

3、手呢！这种效果是与以前仅通过图片理解的效果是完全不一样。充分激发幼儿学习的爱好。2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件玉米长大了进展孩子的观看力，了解玉米的生长过程、种类、相关制品。3、提问法：在教学中，我站在孩子们的角度，与他们一起共同探究，所以我将提问方法改成多样性、开发性的提问，例如，看了视频，你都了解了什么？这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法，以达到解决教学难点的目的。4、沟通争辩法：纲要指出：要支持和鼓舞幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法，要引导幼儿乐观参与争辩。所以这是本次教学我将接受的重要方法。在师生互动，生生互动中解决本次活动的重难

4、点。在活动前我做了以下两方面的预备：1.物质的预备我细心的布置了活动室的玉米丰收的环境，给小伴侣预备了多媒体课件玉米长大了，通过各种途径查找生活中的玉米制品、未剥皮的玉米若干、课件、录音机、微波炉、实物玉米植株一棵。2.学问的预备课前请家长和孩子共同收集有关玉米的各种资料并了解相关学问在活动中以激发幼儿的爱好入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于乐观探究的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样支配的：一、情境导入，激发爱好：爱好是幼儿主动参与活动的关键，我通过情景引导幼儿直接进入了活动主题：秋天是个秀丽的季节，不仅有各种各样的水果和蔬菜，还有很多农作物也在这个季节收获。你们看，丰

5、收的玉米在向你们招手呢！二、情景展示，沟通争辩：纲要提出：在科学教学中，老师要引导幼儿乐观参与小组争辩和探究，培育幼儿合作学习的意识和力量，并学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。所以这一环节我主要要引导孩子们乐观争辩和沟通。这一部分又分两个环节：1、孩子们带着自己课前和爸爸妈妈搜集的玉米图片资料和老师、同伴自由沟通自己已把握的有关学问。2.师生共同布置丰收的展牌，将手中的玉米资料粘贴后和同伴沟通。三、观看比较，感知特点：引出植株“玉米”，让孩子们通过触摸、观看、争辩了解它的外形和有关学问。“孩子们，快看，我为你们带来了一株玉米，让我们一起来看一看，摸一摸，他长得什么样？”培育幼儿爱

6、观看思考、爱提问和乐观回答问题的良好习惯。四、观看课件，深入了解：组织幼儿观看课件，通过精致好玩的动画使幼儿巩固和加深了解玉米的生长过程、种类、相关制品，五、做做吃吃，体验乐趣：通过观看课件孩子们了解了一些玉米制品，所以这一环节，我把搜集来的玉米制品展示给幼儿，并与他们共同制作好吃的食品，在做做吃吃的过程中乐观引导幼儿表达自己的感受，培育孩子们学习科学的爱好，感受玉米又好吃又有养分。教学难点也就迎刃而解了。六、活动延长：幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并留意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，要做到在生活中学习，在玩耍中学习。因此连续围绕玉米的主题我设计了在美工区让

7、幼儿利用玉米皮、骨、叶进行制作活动，激发幼儿的想象力、制造力。同时在自然角师幼一起用玉米进行种植活动。幼儿园说课稿大班 篇2一、说教材：设计意图：每天晨间熬炼，是孩子们一日生活中最宠爱的环节之一，经过一段时间有意识地观看，发觉孩子在自由选材料结伴玩的过程中，虽然他们友好合作，大胆尝试，想出了各种各样的玩法，例：单脚跳、双脚跳、平衡等。但是，助跑跨跳几乎没有小伴侣想出来尝试过。指南中也指出要鼓舞幼儿进行跑跳、钻跑、攀登、投掷、拍球等活动。依据上述状况，针对大班幼儿健康训练的目标，设计了小鹿搬家这个活动，通过让每个孩子亲身扮演小鹿角色来练习跳的力量、通过经编筒与吗，木板的组合拼搭成障碍物，使跳动的

8、难度逐步提高，并相处不同的跳动方式，让孩子们在趣味的活动中轻松自然的让孩子们学习助跑跨跳。二、说目标：依据大班幼儿的年龄特点，和他们动作进展的特点，我确定了以下目标：1.初步让幼儿学会依据自己的力量选择合适的障碍物，尝试助跑、跨跳过30厘米以上的障碍物。2.鼓舞幼儿能相互合作地用经编筒拼搭出各种凹凸不同的障碍物。3.逐步熬炼幼儿的弹跳力量及培育勇于尝试的精神。三、说活动重点与难点的确定：从活动目标和幼儿动作进展的实际动身，我把本次活动的重点预设为：幼儿学会依据自己的力量选择合适的障碍物，尝试助跑、跨跳过30厘米以上的障碍物。难点预设为：逐步熬炼幼儿的.弹跳力量及培育勇于尝试的精神。四、说活动预

9、备：利用本地废旧材料经编筒（长、短）、木板五、说教法：为了更好地完成教学目标，我将主要接受：观摩示范法、合作探究法、语言激励法来组织教学活动。另外，我打算向幼儿接受：玩耍法、练习法、竞赛法、发觉法、合作法等学习方法，让幼儿在玩一玩、说一说、看一看的轻松愉悦的气氛中把握学习的重难点。六、说观看要点及指导要点老师在活动中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。才活动过程中引导幼儿自主的开展活动，不强加自己的观点给幼儿，体现在“玩中学”的理念。第一环节：预备操在活动的第一环节中，以欢快的音乐入场，引导幼儿随着鹿妈妈（老师）一同来激发幼儿扮演鹿宝宝的爱好，让幼儿在自由、轻松的氛围中利用经编筒，一起

10、来做预备操，整个活动过程中，幼儿仿照小鹿做好玩的动作，激发幼儿进入角色尝试跳动的欲望。重点指导幼儿针对腿部做预备活动，使幼儿尽快地由相对安静状态渐渐过渡到紧急的运动状态，为基本部分做好生理上和心理上的预备.充分活动开各关节，避开受伤，动作幅度由小至大，为正式训练作好充分预备。第二环节：幼儿尝试在这一环节中，分两次进行。首先请幼儿利用手中的经编筒，来学跳的本事，在草地上拼搭出各种外形来尝试跳跳。在幼儿初次的尝试中，因为拿的经编筒有的长，有的短，在拼搭时，幼儿能组合在一起玩，在这一阶段中，不局限幼儿到底用哪种跳的方法，充分尊重和爱护孩子的古怪心和学习爱好。巩固原有的“跳”的阅历，为下一层次的进展做

11、预备。其次，通过前一阶段的练习以后，孩子已经不满足于现有的高度了，这时再提出进一步的要求：鹿宝宝都学会了跳动的本事，他想学习跳得更高，有什么方法？那，障碍物该怎么摆？引导幼儿利用的帮助材料木板、长短经编筒等，用各种方法给障碍物垒高，然后再次尝试。孩子在拼搭时发觉，刚开头，他们在两个高的经编筒上在放置一个经编筒，由于经编筒呢是圆的，往往还没开头跳动，一会儿就滚了下来。发觉这一状况后，我观看到，在失败后任用这样的方法进行再次的尝试，虽然孩子能敢于探究和尝试很好，适时走上去提示他们，经编筒圆圆的，能摆着不掉下来吗？小伴侣们都摇摇头说不能，再次告知他们，还有很多材料也可以运用，是否能换一个再试一试，这

12、时他们发觉，木板是相对平面的，能够放上去不自己掉下来。从中也要提示我们再拼搭好以后要排队玩一玩，把玩耍的规章也渗透其中。随着孩子对障碍物的拼搭越来越娴熟，高度也越来越高，这时孩子们已经不能在用简洁的双脚跳或单脚跳来越过障碍物，发觉他们自然而然的开头尝试使用助跑跨跳的方法。最终集中总结：你是用什么方法来拼搭障碍物的？请你来搭一搭。现场演示，也把拼搭的技巧以集中演示的形式，让幼儿自主的学习。然后请力量较强的孩子来把自己的跳动方法呈现给大家，一起来学习助跑跨跳的好方法，老师留意同伴的榜样作用来规范幼儿助跑跨跳的动作，然后集体尝试一下助跑跨跳。第三环节：玩耍小鹿搬家我们以前面的森林中，消灭了凶狠的大狮

13、子，但是小鹿的食物还在那里，我们该怎么办？这时很多孩子都跃跃欲试，我们要抢回来！信念十足。幼儿园说课稿大班 篇3一、说理念品德与生活课程的开设，对于关心和促进同学进展，全面推动素养训练，完善新一轮基础训练课程体系，促进课程改革的进展具有重要意义。品德与生活是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、宠爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。以往小学低年级思想品德课具有明显的学科化倾向，而品德与生活则是遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或玩耍为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，以儿童直接参与的丰富多彩的活动作为其主观形态，而

14、非“讲授接受”式。二、说教材我爱秋天一课是北师大版品德与生活一年级上册第三单元秀丽的秋天的第一个学习主题。本单元总体目标是：宠爱自然，初步了解季节变化的特点、人和自然的关系，懂得珍惜劳动果实；进展表现美的力量和技能；初步形成科学探究的爱好。这个单元在内容上从三个主题来对同学进行宠爱大自然的训练。我爱秋天这个主题训练主要是让同学通过找秋天的活动，发觉秋天的变化，感受秋天的美，教材图文并茂，精选了很多的图片，这些精致的卡通图片，人物的言行举止、面目表情格外贴近同学们的生活。同学们格外爱看，都情愿与课本中的小伴侣交伴侣，教材文字很少，大多以小猫或卡通小伴侣提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，

15、富有启发性，对儿童有很强的感染力。新课程从教学内容的呈现方式上来看，为老师的教和同学的学留下了很大的制造空间。依据教材的特点和品德与生活课程标准的相关要求，我觉得应制造性地使用教材，制造性的开展一系列教学活动其目的就是培育制造性的人才这个主题我打算教学为两课时，这里说的是第一课时。(一)主题目标1、认知目标：观看秋天大自然的特点，留意季节的变化，初步生疏种子。2、力量目标：生疏秋天，观赏秋天里的美。3、情感目标：体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得珍惜劳动果实。(二)教学重、难点。教学重点：培育同学宠爱大自然的情感。教学难点：珍惜劳动成果的意识。(三)教学预备我通过自己的教学实践充分生疏到

16、，要想很好地达成教学目标，必需要做好充分的教学预备工作：1、课前让小伴侣们搜集一些有关反映秋天的资料。2、播放秋天秀丽景色的资料。3、播放电脑动画片，反映农夫丰收的场面。4、了解每一位同学的基本状况(学习态度、学习爱好、学习习惯等)三、说教法制订了主体教学目标，做了充分的教学预备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。依据本课教材的特点和(品德与生活课程标准)的要求，结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性而打算的。品德与生活课程标准明确指出：品德与生活是一门综合性、活动型课程，本课程的

17、性质强调活动，所以我设计的的基本教法是留意活动、强调活动，让儿童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让儿童用自己的眼睛观看世界，用儿童的心灵感受世界、用儿童自己的方式争辩世界。通过儿童的观看，搜集资料，争辩合作，亲身经受、体验，从中获得感受生活学问的获得与思想品德学问的理解与把握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的，新课程条件下老师的地位和作用是同学活动的组织者、引导者、合作者，同学是主体，一切活动都是为了同学的学服务，依据这些理念，所以我预设了上述基本教法。幼儿园说课稿大班 篇4今日我说课的内容是大班语言我的幼儿园。一、 说设计意图指南中明确指出：学前语言训练活动主要包括文学活动、叙述活动和听说玩耍活动。我的幼儿园是一首语句美丽、节奏明快、朗朗上口的儿童诗，是学前语言活动中高质量的文学活动的典型。纲要中要求训练工作者要能制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。大班幼儿好学、好问，思维乐观、活跃，富有制造性，宠爱有挑战性的学习内容。“幼儿园”是幼儿日常生活、学习、玩耍的地方，他们格外生疏，并且对幼儿园有深刻的感情