增城2015年小学教师招聘考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。增城2015年小学教师招聘考试真题及答案解析增城2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1：教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。单项选择题a、比较法b、行动研究法c、教学诊断法d、自我提问法 2：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 3：高尚的学习动机的核心是（）。单项选择题a、利他主义b、以国家为重c、大公无私d、无私奉献 4：在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新

2、问题、新思路、新方法、新结果等资源属于( )资源。单项选择题a、信息技术b、环境和工具c、社会教育d、生成性 5：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 6：我国小学德育的基本原则有（）。多项选择题a、导向性原则b、疏导原则c、尊重学生与严格要求相结合原则d、教育的一致性与连贯性原则e、因材施教原则 7：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题a、道德认识b、道德信念c、道德情感d、道德意志 8：教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）。单项选择题a、学科专业素养b、教育专业素养c、品行专业素养d、职业道德素养 9：在良好的环境中，有的人没有什么成

3、就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（）。单项选择题a、人的发展不受环境的影响b、人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定c、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利d、人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程 10：人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。单项选择题a、实践的属性b、社会的属性c、自然的属性d、现实的属性 11：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题a、选择题b、是非题c、论文题d、填空题 12：实质教育论认为教学的主要任务是（）。单项

4、选择题a、发展智力b、培养思想品德c、传授知识d、发展个性 13：李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是 （）单项选择题a、集权型b、民主型c、放任型d、兼有ab两种类型 14：解题过程中浏览题目、监视完成情况、把握进度等主要采取了（）单项选择题a、精加工策略b、认知策略c、调节策略d、元认知策略 15：具有行动缓慢、安定，能平稳地适应环境情绪反应慢，不爆发，能自我控制，不暴露内心体验的特征，此人的气质类型是（）单项选择题a、胆汁质b、多血质c、粘液质d、抑郁质 16：体态语言优于口头语言的一个方面是（）。单项选择题a

5、、词汇丰富b、表意清晰c、感染力强d、表现力强 17：利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。单项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 18：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。单项选择题a、学生b、教师c、教材d、教师思想 19：教学应适应学生的“最近发展区”是由下列哪位心理学家提出来的?（）单项选择题a、皮亚杰b、布鲁纳c、维果斯基d、埃里克森 20：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。单项选择题a、记忆知识b、直观知识c、理性知识d、应用知识 21：“明知山有虎，偏向虎山行”描写的心理活动是（）。单项选择题

6、a、认识过程b、个性过程c、意志过程d、情绪情感过程 22：运用练习法就是让学生多做各种类型的试题。（）判断题对错 23：我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（）多项选择题a、社会主义制度下的学生都可以获得全面发展b、以马克思主义的全面发展学说为指导思想c、教育目的有鲜明的政治方向d、优越的社会制度保证教育的极高的社会效益e、坚持全面发展与个性发展的统一 24：“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。单项选择题a、论语b、学记c、四书集注d、孟子 25：智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）判断题对错 26：将拥有二十四个记忆单位的二

7、十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题a、系统化b、联想c、替换d、组块 27：厌学是由于人为因素所造成的儿童( )的失调状态。单项选择题a、牛理b、情绪c、心理d、态度 28：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 29：课堂教学最主要、最常用的方式是（）。单项选择题a、课堂导入b、课堂讲授c、课堂提问d、课堂板书 30：最早提出班级授课制的教育家是（）。单项选择题a、洛克b、赫尔巴特c、夸美纽斯d、杜威 31：当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比

8、较健全时，该班集体的发展处于（）。单项选择题a、成熟阶段b、核心形成阶段c、组建阶段d、自主活动阶段 32：认为学习过程是一个信息加工过程的是（）。单项选择题a、华生b、加涅c、罗杰斯d、奥苏伯尔 33：v概念的结构包括（）。多项选择题a、概念名称b、概念定义c、概念应用d、概念特征e、概念实例 34：下面哪位不是沁园春·雪中提到的封建统治者?( )单项选择题a、赵匡胤b、赢政c、刘邦d、李世民 35：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。单项选择题a、意识和能力b、规则和技能c、认知策略d、经验和方法 36：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）判断题对错 37：在教育思

9、想史上强调教育应该以教师、教材、课堂为中心的教育家是（）。单项选择题a、柏拉图b、洛克c、杜威d、赫尔巴特 38：发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（）。单项选择题a、多样性b、流畅性c、速效性d、拓展性 39：“关键期”的提出体现了心理发展的（）。单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、差异性 40：最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）单项选择题a、发散型b、抽象型c、沉思型d、冲动型 41：教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用的技术是（）单项选择题a、陈述性先行组织者b、比较性先行组织者

10、c、标记d、提示策略 42：结束一个完整的教学过程可以采取的主要方式有（）。多项选择题a、总结结束b、直接结束c、复述结束d、谈话结束e、辨析结束 43：人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。判断题对错 44：以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。单项选择题a、孔子b、昆体良c、赫尔巴特d、夸美纽斯 45：闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。单项选择题a、识记b、保持c、再认d、回忆 46：教育民主化向纵深发展的主要表现有（）。多项选择题a、教育普及化的开始b、提出教育机会均等的口号c、教育法制化的形成d、强化教育的国家控制e、教育精英化的实现 47：委托任务和组织活动是属于（）。单

11、项选择题a、说服法b、榜样法c、锻炼法d、陶冶法 48：在开展少先队教育活动过程中，遵循少年儿童的年龄特点，用知识性、活动性、群体性、新异性、竞赛性、游戏性等具有激励性的工作方法，满足少年儿童兴趣和爱好，从而激发他们对活动的主动性、积极性和创新精神，这体现了少先队活动的（）。单项选择题a、自主性b、组织性c、趣味性d、创造性 49：“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。单项选择题a、 导向性原则b、 疏导原则c、 因材施教原则d、 教育影响的一致性原则 50：在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（）单项选择题a、 洛克b、 孟子c、 华生d、 荀子 51：张仲景是东汉名医，被后世

12、尊称为“医圣”，他的著作（）中记载有“人工呼吸法”，奠定了中医治疗学的基础。单项选择题a、景岳全书b、脉经c、伤寒杂病论d、神农本草经 52：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题a、社会自我b、心理自我c、生理自我d、精神自我 53：陶行知曾说：“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。”这反映在教师职业道德中，要求教师要（）。单项选择题a、关爱学生b、教书育人c、爱岗敬业d、终身学习 54：（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题a、教师领导风格b、班级c、学校d、年级 55：根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）单项选择题a、在学生学习较容

13、易的任务时，应尽量使学生紧张一些b、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤c、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导d、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平 56：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你总是那么专心，什么时候，能让老师听到僚甜美的声音?”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且将学生的兴趣吸引到学习过程和良好的心理体验之中。 该教师的做法有何成功之处?（）多选题多项选择题a、尊重和鼓励学生b、及时发现学生的优点和闪光之处c、充分发挥

14、质性评价的作用d、注重调动学生的积极性 57：根据材料回答tse题：某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。ts李老师的做法对吗?（）单选题单项选择题a、对b、不对 58：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（）判断题对错 59：下列说法中，不正确的是（）。单项选择题a、两组对边分别相等的四边形是平行四边形b、平行四边形的对角线互相平分c、平行四边形的对边相等d、对角线相等的四边形是平行四边形 60：在教学过程中，学生的

15、认识可划分为不同阶段，其中（）是教学的中心环节。单项选择题a、引发学习时机b、领会知识c、运用知识d、巩固知识 查看答案1：答案d 解析 自我提问法是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。 2：答案b 解析 3：答案a 解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。 4：答案d 解析 生成性资源是在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等。 5：答案错误 解析 题干阐述的是代币奖励法的优点。 6：答案a,

16、b,c,d,e 解析 略。 7：答案b 解析 形成道德品质的关键在于培养道德信念。 8：答案a 解析 9：答案d 解析 人才成长中的逆境定律充分说明了，人在发展的过程中不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。 10：答案c 解析 11：答案d 解析 是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。 12：答案c 解析 实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。 13：答案a 解析 二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于集权型，致使学生对领导的依赖性较强。 14：答案d 解析 由复述策略的定义可知。 15：答案c 解析 16：答案c 解析 17：答案

17、c 解析 18：答案a 解析 专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。 19：答案c 解析 皮亚杰的认知发展理论是重要的认知发展阶段理论;维果斯基的发展理论提出了重要的“最近发展区”概念，从认知发展与教学的关系角度为教学提供依据;埃里克森的心理社会发展理论是关于人格发展阶段理论的非常有代表性的理论;布鲁纳的认知结构学习理论是关于学习的重要教育理论。 20：答案c 解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。 21：答案c 解析 人不仅能认识世界，有感情地体验现实，还能自觉、能动地变革现实。这种与改造现实相联系的自觉地确定目的，根据目的有计划地调节支配行动，克服困

18、难，最终实现目标的心理过程称为意志。 22：答案错误 解析 23：答案b,c,e 解析 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的，其基本精神为：培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生德智体美劳全面发展，坚持脑力和体力两方面的和谐发展；强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。 24：答案a 解析 见学习精要。 25：答案正确 解析 26：答案d 解析 组块编码是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。 27：答案b 解析 厌学是由于

19、人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。 28：答案b 解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。 29：答案b 解析 30：答案c 解析 夸美纽斯对近代教育心理学最大的贡献之一，就是他所确立的班级教学制度及其理论。他是最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家。 31：答案b 解析 在班级形成阶段，班级学生产生了一定的人际关系，并在班主任指导下，班干部可以较独立地组织班级活动。题干中描述的情况符合此阶段的特点。故选b。 32：答案b 解析 加涅认为，学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加

20、工的过程。 33：答案a,b,d,e 解析 念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征、概念实例。 34：答案c 解析 沁园春·雪中提到的“秦皇汉武”分别指秦始皇赢政和汉武帝刘彻，“唐宗宋祖”分别指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。 35：答案b 解析 略 36：答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性，而不是随意性。 37：答案d 解析 38：答案b 解析 发散思维的三个特征：流畅性、变通性、独创性。 39：答案b 解析 不平衡性表现在两方面：一是个体不同系统在发展的速度、发展的起止时间与到达成熟时期的进程不同；二是同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。“关键期”是指个体发展过程

21、中环境影响能起最大作用的时期，是心理发展不平衡性规律的反映。 40：答案d 解析 41：答案b 解析 b奥苏伯尔提出先行组织者技术，可分为两类：一类是陈述性“组织者”；它与新的学习产生一种上位关系；男一类是比较性“组织者”，多用于比较熟悉的学习材料中，目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料。 42：答案a,c,d,e 解析 43：答案正确 解析 44：答案d 解析 夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。 45：答案d 解析 46：答案a,b,c 解析 教育民主化向纵深发展的主要表现：(1)教育普及化的开始。(2)“教育机会均等”口号的提出。(3)教育法制化的形成。(4)教育民主化的质量和水平不断提高。 47：答案c 解析 48：答案c 解析 少先队活动的趣味性是指在开