江苏省徐州市铜山县九年级数学下册8.3统计分析帮你做预测教案(新版)苏科版_第1页
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文档简介

1、教学目标教学重点教学过程（教师）学生活动设计思路8.3统计分析帮你做预测8.3统计分析帮你做预测1. 理解数据的收集、整理、分析、预测的过程.2. 初步感受用函数图像可以大致的判断事物的发展趋势，进一步体会统计与预测之间的关系.3 通过实例进一步丰富对统计的 认识，并能解决一些简单的问题.体会数据的收集整理分析预 测的过程，会利用统计知识解决实际问题.教学难点感受用函数思想判断失误发展趋势的方法.5情境创设1.我国19922004年国内生产总值（GDP如下:19921919941!19519961«71耐GI3P23 S3®34 A3446 7595£478<

2、;5774 46379 345锄2000纳丨2W220032004G1JP824S897 315105 1721?390136 B761992年中IS GDI'纯炸衰（单位:亿元）积极思考，回答问题.（1）从表中，你能获得哪些信息？感受GDP与年份之间的函数关系，以及从数据中大致的感受数据发展趋势.(2)怎样才可以跟科学的方便的分析数据？操作与观察：我们建立以年份为橫坐标，GDP为纵坐标的平面直角坐标糸，并根据上面的统计表画出相对应的点：i1 10 IJWL2D LMK)由学生动手画图，小组交流.V 60 000*40 DOt)»20 000o艸nit ?r)rnn20h j

3、noi 】，< y在平面直角坐标系中再次分析数据.这些点大致分布在一条直线附近！你能选择其中的两点确定一条直线，使其他的点都靠近这条直线吗？计算与思考：设直线AB上点的坐标满足函数表达式y = kx+ b.由直线 AB过点(1992, 23 938 )、(2004, 136 876 ),可得方程组：1992k + b= 23938.2004k+ b=136876.解得 k= 9 41/1.5 , b=- 18 723 770 .y= 9 411.5 x- 18 723 770 .(1) 你能由此表达式估计我国2004年以后的GDP情况吗？(2) 在刚才的问题中，还可以选用其他的直线来近似的表示 我国19922004年GDP随年份变化而变化的大致发展趋势吗？(3) 在生活中还有很多类似的例子，两个里之间存在着 定 的关系，你举一个这样的例子吗？说一说，你打算如何探索你所说的例子中两个量的

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