毛艳萍教师的优秀事迹

1、真爱人生记优秀班主任毛艳萍老师的事迹毛艳萍老师是我校的一位出色的语文老师，一名优秀的 班主任。她1993年毕业于长沙师范，随即踏上了三尺讲台。 在她从教的十五年中，一直担任班主任工作，她以自身良好 的品德修养，深厚的文化底蕴，严谨求实的工作态度，锐意 进取创新精神赢得了领导、同志的好评，学牛的爱戴和家长 的赞许，树立了良好的师德形象。她以丰富的班主任工作经 验，务实的班主任工作经历，默默无闻的无私奉献精神和对 学生关爱右加的呵护及属目的班级工作成绩，无愧于“优秀 班主任”的称号。一、为人师表，率先垂范。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生开展教 育的活动最多，对学生的影响最大。班主任在学

2、生而前就是 一面镜子，一本书。在工作实践中，要求学生做到的，毛老 师首先做到。要求学生讲文明礼貌，她首先做到尊重每一位 学生；教育学生热爱劳动，她每天早上和下午放学后都和学 生一块打扫教室卫生；教育学生搞好团结，她首先做到和各 科任教师、年级老师搞好团结；在学习上要求学生书写认真 工整，她在板书时首先做到书写规范认真。这样的一言一行 已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。二、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。小学的教育主要是养成教育，一个人是否能养成良好的 行为习惯和高尚的思想晶徳，关键是在于小学阶段的教育， 特别是小学低年级的教育。毛艳萍老师所教的一年级学生由 于年龄小，自

3、控能力差，一度纪律涣散。毛老师冷静地分析 了具体情况后，从培养学生良好的习惯入手，课堂上进行趣 味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律，根据 学生的表现在学生中树立榜样。在平时的学习中，她利用一 切可以利用的时间加强学生学习习惯的培养，如正确的读、 写、听、说、站的姿势。不但如此，毛老师还将学校的常规、 学习、劳动教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉， 讲文明礼貌，经常使用礼貌用语，培养学生的自理能力，并 针对低年级儿童特点，要求学牛学会自己洗脸、洗脚、洗小 件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总z,让孩了通过劳动 来理解劳动的意义和艰辛；针对儿童上进心强的特点，她以 表扬为主，坚持正

4、面教育，她班教室的墙壁上设立了 “谁的 星星多”的评比栏，通过评比，对学生良好的行为习惯养成 起到了很好的促进作用；通过活动，她班涌现出了一大批的 好人好事，班上学生生病了，同学相互关心；同学有困难了, 大家互相帮助；同学受凉呕吐了，有人不怕脏不怕臭，主动 打扫。学生十分积极的表现，充分体现了该班学生热爱集体, 关心他人的优秀品质正在逐步形成。三、关心爱护学生，用“爱”培养学生健康成长。班主任工作的秘诀就是如何“爱”学生。让爱渗透到每 一个学牛的心田，这是教育的原则。苏霍姆斯基曾经说过“教 育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”是的，师爱是伟 大的，这种爱没有血源与亲情，没有私利和目的，然而这

5、种 爱却有一种巨大的力量，毛老师就是这样全身心地爱护学生、关心帮助学生，做学生的贴心人的人。）、关心爱护贫困学生和留守儿童。她今年新任一年级班主任，一开学，毛老师就对全班同学的家庭状况进行了认真细致的摸底，建立了详细的学生情 况调查档案。查清了一部分由于家庭的种种原因，经济状况 差或父母不在身边而寄居在亲戚家屮学生的情况。她方面 把这些学生的名单上交给学校，由学校解决他们的一部分学 费，一方血又从她自己并不高的工资中抽出一部分资助他 们。毛老师除了在经济上关心学生之外，还给予他们无微不 至的爱护，关心他们的学习，关心他们的身心健康。她班有 一位叫左祺的同学，该同学头脑聪明、机智。但从他面色上

6、看就是营养不良，在班内，他对什么事情都不感兴趣，沉默 寡言，失去了小孩了应有的天真与烂漫，而且纪律松懈，厌 倦学习。毛老师看在眼里，急在心里，经多方了解才知道， 左祺同学父母离异了，父母两人都不管他，他现在只有和奶 奶相依为命，而他奶奶也无经济来源，只靠捡垃圾卖点钱来 维持生活，可怜的小左祺平时放学回家除了温习功课外，还 要帮奶奶干活。真是祸不单行，小左祺唯一的依靠奶奶也病 重了，奶奶再也无力抚养小左祺了，只好把他寄居在一个亲 戚家屮，可这家亲戚又对小左祺嫌三道四，一会儿嫌他太脏, 自己不会洗自己的衣服，一会儿以说他是个“白吃”，对他 爱理不理的，有时不顺心了还拿他当“出气筒”。可怜的孩 子幼

7、小的心灵就背上了个沉重的包袱。在这个亲戚家里， 孩子没有得到家的温暖，后来就发展成了他不愿意回家，不 想学习的状况了。有一天，左祺的那个亲戚打来电话对毛老 师说，左祺一整天都没回家。听了这话，毛老师二话没说， 赶紧从家里赶到学校，找遍了学校的每一个角落，也没有发 现小左祺；毛老师又找了一个又一个大街小巷，一直找到深 夜十二点多，还是不见孩子的踪影，半时夜深人静，毛老师 真是怕极了。可她又一想：一个年仅七岁的孩了哪能禁受这 样的磨难呢？不管有多晚，不管怎样，也一建要找到他。想 到这，毛老师又深一脚浅一脚地继续寻找，结果却在离她家 不远的一条小巷子里找到了小左祺，当孩子听到毛老师熟悉 而又焦急的喊

8、声时，哭着向毛老师跑来，说：''毛老师，我 只知道您家住在这块，但我不知道您究竞住在哪儿，我想去 您家住一个晚上，我不想回去，您就是我的妈妈，您就让我 去您家，好吗？我一定会好好学习的，”听着孩子的心 声，毛老师流泪了。当晚，毛老师就把小左祺接到了自己的 家中，为他洗了澡，给他穿上了自己孩子的漂亮的衣服。当 小左祺再站在毛老师的面前时，毛老师不禁拥过他，动情地 对他说："左祺，从此后老师就是你的妈妈。”此后，毛老师 就把小左祺收留在口己的身边，不管在学习上，还是在生活 上，都真正给了他慈母般的关怀，在学校是他慈祥的老师， 在家是百般呵护他的妈妈，给他补课，给他买好吃的

9、零食， 星期天述带他到公园、游乐场过周末。小左祺得到了在家里 享受不到的母爱，受到了很大的鼓舞，学习成绩一天天地好 起来了，人也变得活泼多了。是啊，老师对学生投去的哪怕 是一个充满赞的目光，都会在学生的心中掀起波澜，都会温 暖孩子的心fr。（二）、做好后进生的思想转化工作俗话说："十个指头有长短。” 一个班的学生不可能个个 都是优秀的。每一个班级都有后进生。他们或是思想不上进, 或是行为散漫，或是学习有困难。对他们，毛老师在思想上 不歧视他们，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思 想认识，增强他们的自信心和自尊心。记得毛老师刚接手三 年级五十六班时，有一位调皮鬼叫曾超，经常打骂小

10、同学， 多次被老师批评都无济于事。毛老师第一次找他谈话时，他 还嘿嘿地笑，对此，毛老师并没有大声喝斥他，而是努力找 出他的“闪光点”。有一次下大雨时，曾超主动把伞让给了 一位小同学，并背着这位小同学淌过水沟，跳过大坑，自己 弄得一身泥水。看到他们消失在茫茫雨中的身影，毛老师有 所感触：这对曾超来说，是多么难能可贵的。于是，毛老师 在第二天的晨会上表扬了他，肯定了他的优点。这一招果然 生效，上课时，孩子听讲了，下课后主动打扫卫生，主动修 补课桌椅，毛老师知道，曾超变好有希望了，于是，毛老师 又布置班干部一道和他劳动，逐步走进他的心出，继而帮助 他解决学习上的困难，用大家的关怀去推动曾超同学的进 步。果真，经过毛老师无数次的补习和鼓励，再加上大家的 关怀，过了一段时间，曾超同学进步了，口信心也恢复了。这个被有些老师认为是“眼中钉”的孩子，在毛老师的面前 却成为了一个好孩子。毛老师用自己的真爱感染了学生，她的学生也因被爱而 学会了如何去爱。毛老师时