看图说话学拼音2导学案_第1页
看图说话学拼音2导学案_第2页
看图说话学拼音2导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课 时 导 学 计 划备课时间 2013年 9月 3日 累计课时数2课题看图说话学拼音2课 型 新授课主备人修订人教 学目 标知识技能学会b、 p、 m 、 f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。过程方法通过观察情境图，培养学生观察力。情感目标了解拼音在日常生活中的作用，正确的书写“爸”。教 材分 析教学重点b、 p、 m 、 f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字。教学难点韵母带声调拼音。教学准备课本、导学案各环节时间安排学习方案指导方案备 注谈话导入（5分）设问感悟（10分）合作探究（15分）一、谈话导入导入汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还

2、要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。 二、设问感悟 1、观察图上画的是谁？他们在干什么？ b 就是把“广播”的“播”读得又轻又快； p就是小男孩“爬山坡” 的“坡”。 2、b - p有什么不同？ b 是右下半圆 ， p是右上半圆。 3、看看m ， f 像生活中的什么物体？ m 像是两个门洞， f像是拐杖。 三、合作探究（一）学习“b p m f” （小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。） 形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：观察“b p m f”的位置；识记笔顺，跟着书空；先描红再独立写。 （二）学习音节的拼读方法。导入时，出示本节所需的卡片。1、 观察情境图。2、 听老师范读。1 / 3展示点拨（5分）拓展延伸（5分）1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节，你知道怎样读吗？ 2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母 要读得响亮些，快速读成。 3、拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。 四、展示点拨试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读。 并学会写“爸”。五、拓展延伸右下半圆 b b b 右上半圆 p p p 两个门洞 m

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论