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文档简介

1、学习必备欢迎下载第十章第二节熔化和凝固教案课题名称§4-2 熔化和凝固课型新授课课时安排1 课时内容分析本节主要讲述的是熔化、凝固的含义， 晶体和非晶体的区别，熔化曲线和凝固曲线的物理意义，以及熔化吸热和凝固放热的不利影响和利用。学情分析学生对于物态变化较为陌生， 但对于发生在身边的一些现象还是比较熟悉的，所以在教学时应让学生多讨论、多联系实际。知识理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。教与了解物质的固态和液态之间是可以相互转化的。技能了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。学了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。目过程通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

2、与了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。标方法通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。态度与价值观重点难点晶体和非晶体的熔化规律。策略方法通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式学习必备欢迎下载课课前预习本课。前预习准教学投影设备。备媒体教学程序教师活动学生活动教学目标学习必备欢迎下载激趣引入（插入横线）讲授新课教学程序冬天早晨会发现窗户上有一层水学生思考这使学生从雾，这些水雾是从哪里来的呢？过些现象的道日常生活一段时间水雾会消失，这又是为什理现象中悟么呢？操场上的水会结冰，随后又出其中蕴会化掉，最后又会消失，这又是为含的物理什么呢？道理§4-2 熔化和凝固一、熔化：物质从固态变成液态的过程。举出熔化现从物理走例如：冰化成水，固态的铝、铜、铁变象的例子向生活成液态。二、凝固：物质从液态变成固态的过程。例如：水结冰。探究：固体熔化时温度的变化规律提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程培养学生中，温度的变化规律相同吗？探究的能实验和进行实验：力研究海波和松香的熔化过程。猜想和假设：将温度计插入试管后， 待温度升至 40 摄熔化过程中一氏度左右时开始， 每隔大约 1min 记录一定要加热， 所以次温度；在海波或蜡完全熔化后

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