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文档简介

1、简便计算教案教学内容：教材29页例8教学目标：1、进一步掌握乘法的各种运算定律，会灵活使用乘法运算定律实行简便计算，培养学生应用知识的水平。 2、理解和掌握连除式题的简便计算方法，提升计算水平。 3、培养学生对数学的感悟水平和灵活的计算技能。教学重点：会使用运算定律实行简便计算，理解和掌握连除式题的简便方法。教学难点：会通过拆数、变式等方法灵活地实行简便计算，掌握简算的方法。教学方法：例题引导、质疑启发教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入1、 说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。学生回答，课件展示在计算时，灵活地运算这些运算定律，能够使计算变得简便。2、 怎样简便怎样计算25

2、0×13×4 273-54-46说出使用了什么运算定律二、 探索新知师：同学们打过羽毛球吗？喜欢玩吗？王老师给同学们买来了羽毛球拍和羽毛球，我们一起去看看。1、 出示例8情境图 问：你知道了什么？解决这问题需要那些信息？你会解决吗？ 学生独立完成后汇报，师板书 25×12=300（个） 25×12 25×12 =25×4×3 =25×（10+2） =100×3 =25×10+25×2 =300（个） =250+50 =300（个）师：计算时要灵活使用算法。2、 出示问题“每只羽毛球拍多

3、少钱？”问：解决这个问题，需要哪些信息？你有什么要提醒同学们的吗？独立解决问题后汇报330÷5÷2 330÷（5×2） =66÷2 =330÷10 =33（元） =33（元） 330÷5÷2和330÷（5×2）什么关系？ 观察算式特点，你发现了什么规律？ 你还能再写一写吗？三、 巩固练习29页 做一做 学生独立做完展示四、 小结：这节课你学会了什么？五、 作业：30页1题六、 板书设计：简便计算例1 25×12=300（个） 25×12 25×12 =25×

4、;4×3 =25×（10+2） =100×3 =25×10+25×2 =300（个） =250+50 =300（个）例2 330÷5÷2 330÷（5×2） =66÷2 =330÷10 =33（元） =33（元）330÷5÷2=330÷（5×2）教学反思：循序渐进地引导学生掌握乘法运算定律在简便计算中的应用，在设计练习题时，注意乘法运算定律的混合应用，进而引导学生探索连除的简便运算，由易到难地进行知识的传授。同时，课堂上注意让学生探究、尝试，让学生交流、质疑。教师应适当协助学生归纳特殊数字的特殊算法，例如：125于32,25于4，以及接近整数的99或101等类似数字的规律。教师应发挥主导作用，当学生探究时，仔细观察，认真

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