新教科版小学科学实验报告单3-6年级

1、小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果观察小草和大树的相同点和不同点小草（多种）、大树（多种）、放大镜、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；、画出轮廓图；、找出小草的相同点；、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；、找出大树的相同点；、比较小草和大树的相同点和不同点。、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的实验器材实验过程观察小草和大树的相同点和不同点小草（多种）、大树（多种）、

2、放大镜、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；、画出轮廓图；、找出小草的相同点；、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；、找出大树的相同点；、比较小草和大树的相同点和不同点。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃、准备好器材；、按书页表格要求，逐一进行实验；、把实验结果填写在书上表格中；、分析结果，得出结论。实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果

3、进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。小学科学实验报告单学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃、准备好器材；、按书页表格要求，逐一进行实验；、把实验结果填写在书上表格中；、分析结果，得出结论。实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。实验现象或实验结果小学科学实验报告单

4、学校三小年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果学会使用显微镜观察物体显微镜、细菌玻片等、熟悉显微镜的使用方法 （五年级学过， 进一步熟悉）；、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；、把观察结果记录下来，供学习使用。实验现象：、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；、不同的细菌有不同的形态。细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的实验器材实验过程学会使用显微镜观察物体显微镜、细菌玻片等、熟悉显微镜的使用

5、方法 （五年级学过， 进一步熟悉）；、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；、把观察结果记录下来，供学习使用。实验现象：、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；、不同的细菌有不同的形态。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间制作酸奶实验名称小组成员了解酸奶的制作过程实验目的新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温实验器材实验过程实验现象或实验结果度计、 将所准备的容器和工具消毒准备好；、 将鲜牛奶煮开后，凉至摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，小时后观察。实

6、验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶、 鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？、 制作酸奶成功的关键是什么？小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称实验目的实验器材实验过程制作酸奶小组成员了解酸奶的制作过程新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计、 将所准备的容器和工具消毒准备好；、 将鲜牛奶煮开后，凉至摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，小时后观察。实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称探究食物发霉小组成员实

7、验目的了解食物发霉的条件和过程馒头、饭粒、塑料杯实验器材（分对照组分别进行）、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验过程实验现象：、 环境中食物发生霉变，而且速度快；、 环境中食物稍有霉变，而且速度慢。实验现象食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称探究食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程馒头、饭粒、塑料杯实验器材（分对照组分别进行）、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验过程实验现象：、 环境中食物发生霉变，而且速度快；、 环境中食物稍有霉变，而且速度

8、慢。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间探究植物体能量的来实验名称小组成员源验证植物体中含有能量实验目的酒精、面条、粉条实验器材将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。实验现象：实验过程、面条、粉条能燃烧；、燃烧时有糊胶味。实验现象或实验结果面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就是说植物体内含有能量。小学科学实验报告单学校三小年级六时间探究植物体能量的来实验名称小组成员源验证植物体中含有能量实验目的酒精、面条、粉条实验器材将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。实验现象：实验过程、面条、粉条能燃烧；、燃烧时有糊胶味。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称制作风动

9、小鼓小组成员实验目的实验器材实验过程学会制作风动小鼓的方法。卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等见教材的第页详细步骤。实验现象：风力作用下能敲响小鼓。、能量是可以转换的；实验现象或、风动小鼓将风能转换成了动能。实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果学会制作风动小鼓的方法。卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等见教材的第页详细步骤。实验现象：风力作用下能敲响小鼓。小学科学实验报告单学校三小年级六时间制作电磁铁实验名称

10、小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验步骤：、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮； 接通电源，用电磁铁靠近大头针。实验现象：接通电源后能吸引大头针。、电磁铁能将电能转换成磁能；、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。小学科学实验报告单学校三小年级六时间制作电磁铁实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验步骤：、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；、用砂纸或小刀除去漆

11、包线两头的漆皮； 接通电源，用电磁铁靠近大头针。实验现象：接通电源后能吸引大头针。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称实验目的实验器材实验过程研究电磁铁磁力大小小组成员探究改变电磁铁磁力大小的因素电磁铁，电池节以上，大头针若干、 采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。、 每个小组分别进行实验，记好实验结果。实验现象：、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；实验现象或实验结果改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁铁磁力大小就会改变。小学科学实验报

12、告单学校三小年级六时间实验名称实验目的实验器材实验过程研究电磁铁磁力大小小组成员探究改变电磁铁磁力大小的因素电磁铁，电池节以上，大头针若干、 采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。、 每个小组分别进行实验，记好实验结果。实验现象：、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间探究常见能量控制装实验名称置是怎样工作的小组成员实验目的实验器材实验过程探究常见能量控制装置的作用和操作方法电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装置

13、、酒精灯、火柴、操作图见教材页；、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。实验现象：、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。实验现象或制。实验结果通过不同的控制装置，能够对能量的使用进行控小学科学实验报告单学校三小年级六时间探究常见能量控制装实验名称置是怎样工作的小组成员实验目的实验器材实验过程探究常见能量控制装置的作用和操作方法电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴、操作图见教材页；、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。实验现象：、当源线的两头在铅笔芯上滑

14、动时，小灯泡的亮度在改变；、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称实验目的实验器材实验过程制作太阳炉小组成员学会制作太阳炉铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。见教科书第、页。实验现象：随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。实验现象太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称实验目的实验器材实验过程制作太阳炉小组成员学会制作太阳炉铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。见教科书第、页。实验现象：

15、随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间太阳系模型的实验名称制作小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果自己动手制作太阳系模型白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等见教材第页实验现象：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够便于观察。通过直观模型的制作，能够锻炼自己的动手能力，并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。小学科学实验报告单学校三小年级六时间太阳系模型的实验名称制作小组成员实验目的实验器材实验过程自己动手制作太阳系模型白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等见教材第页实验现象：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够便于观察。实验

16、现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间模拟月相的实验名称变化小组成员通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验目的一个直径厘米 ?厘米的白色塑料球，黑墨水实验器材实验过程实验现象或实验结果见教材第页。实验现象：能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变化。我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的变化而造成的变化。小学科学实验报告单学校三小年级六时间模拟月相的实验名称变化小组成员通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验目的一个直径厘米 ?厘米的白色塑料球，黑墨水实验器材见教材第页。实验现象：实验过程能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变化。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三

17、小年级四时间实验名称做小吊车小组成员实验目的做小吊车并研究小吊车原理小纸盒 吊车臂吊臂支架 线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子实验器材胶水钩码实验过程实验现象或实验结果1. 小组分工合作2. 观察小吊车模型组装各部分四个点要对称，固定牢固；绳子要从前往后穿，不要穿反了；3. 调试小吊车分别拉动两根线 , 看看小吊车的臂能否灵活运动 .实验现象 : 小吊车能提起或放下钩码放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称做小吊车小组成员实验目的做小吊车并研究小吊车原理小纸盒 吊车臂吊臂支架 线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子实验器材胶

18、水钩码实验过程实验现象或实验结果1. 小组分工合作2. 观察小吊车模型组装各部分四个点要对称，固定牢固；绳子要从前往后穿，不要穿反了；3. 调试小吊车分别拉动两根线 , 看看小吊车的臂能否灵活运动 .实验现象 : 小吊车能提起或放下钩码小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果收与放小组成员推断动物与人的肢体运动原理每个人的身体1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2. 伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。3. 反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂， 肌肉就像绳子， 手臂运动时，当肱二头肌收缩 , 肱三

19、头肌舒张时 , 肱二头肌牵动前臂向内收缩 ; 当肱三头肌收缩 , 肱二头肌舒张时 , 肱三头肌牵动前臂向外伸展.前臂收缩类似小吊车抬起重物。前臂伸展类似小吊车放下重物。小学科学实验报告单学校三小年级四时间收与放实验名称小组成员实验目的推断动物与人的肢体运动原理实验器材每个人的身体1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2. 伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。3. 反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子， 手臂运动实验过程时，当肱二头肌收缩, 肱三头肌舒张时 , 肱二头肌牵动前臂向内收缩 ; 当肱三头肌收缩 , 肱二头肌舒张时 , 肱三

20、头肌牵动前臂向外伸展.实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校实验名称实验目的实验器材实验过程三小年级四时间做沙盘小组成员通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。硬纸板学校平面图橡皮泥潮湿的沙土废旧泡沫包装纸小木棍颜料盒剪刀对校园建筑的布局进行观测2用大的硬纸板做底座。 在纸板上画好学校平面图。 ( 明确建筑物 .树木等的位置 )3. 用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物， 根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等） 。4要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。）实验现象或实验结果小学科学实验报告

21、单学校三小年级四时间实验名称实验目的实验器材实验过程快与慢小组成员研究小车运动的快慢 ( 分组实验 )秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带） ，橡皮泥，马达、电池等（学生自带）1. 小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。2. 找好起点（必要时确定好终点） ；3. 秒表做好归零；4. 在相同时间内必须进行多次测量（不少于3 次），并做好记录5. . 在相同距离内必须进行多次测量（不少于3 次），并做好记录实验现象或实验结果1：相同时间内经过的距离越长, 物体运动的速度越快2：相同距离下所用的时间越短, 物体运动的速度越快小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称实验目的实验器材实

22、验过程快与慢小组成员研究小车运动的快慢 ( 分组实验 )秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带） ，橡皮泥，马达、电池等（学生自带）1. 小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。2. 找好起点（必要时确定好终点） ；3. 秒表做好归零；4. 在相同时间内必须进行多次测量（不少于3 次），并做好记录5. . 在相同距离内必须进行多次测量（不少于3 次），并做好记录实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间玩小车实验名称小组成员研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？( 对比试实验目的验)秒表（或电子手表） ,木板 ,玩具车（学生自带），钩码 ,毛实验器材巾实验过程

23、实验现象或实验结果1 做好小组分工 : 赛车手、计时员、记录员;2 先测量空车时小车在木板上运动时间;3 别的条件不变 , 向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间 ;4 先测量小车放在木板上运动的时间 ;5 别的条件不变 , 在木板上铺上毛巾 , 再测出改变后的小车在木板上运动时间 ;实验现象 : 小车运动的快慢不同小车载重物越多运动越慢小车运动的路面越不光滑运动越慢小学科学实验报告单学校三小年级四时间玩小车实验名称小组成员研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？( 对比试实验目的验)秒表（或电子手表） ,木板 ,玩具车（学生自带），钩码 ,毛实验器材巾实验过程实验现象或

24、实验结果1 做好小组分工 : 赛车手、计时员、记录员;2 先测量空车时小车在木板上运动时间;3 别的条件不变 , 向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间 ;4 先测量小车放在木板上运动的时间 ;5 别的条件不变 , 在木板上铺上毛巾 , 再测出改变后的小车在木板上运动时间 ;实验现象 : 小车运动的快慢不同小学科学实验报告单学校三小年级四时间推和拉实验名称小组成员能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。( 分组实实验目的验)实验器材（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100 厘米的位置，手掌放在中间位置 , 在

25、准备过程中，不允许用力推或拉对方。（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。实验过程(4 )同一规则再做拉手臂游戏。实验现象 : 两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验现象或实验结果推和拉的用力， 方向和结果是不同的。 推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力， 方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。小学科学实验报告单学校三小年级四时间推和拉实验名称小组成员能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。( 分组实实验目的验)实验器材（1）三

26、人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距 100 厘米的位置，手掌放在中间位置 , 在准备过程中，不允许用力推或拉对方。（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。实验过程(4 )同一规则再做拉手臂游戏。实验现象 : 两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称纸蝙蝠（分组实验）小组成员推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。实验目的卡纸一张彩笔剪刀等实验器材（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。（3）在头部画出“眼睛”。实验过程（4）将每一侧的翅膀向下折。（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。实验现象 : 推和拉使纸蝙蝠动起来实验现象推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的或实验结果小学科学实验