新人教版小学数学三年级下册《笔算乘法》精品教案

1、新人教版小学数学三年级下册笔算乘法精品教案一、教学内容： 三年级下册教科书p63-64 。二、教学目标：1、使学生经历两位数乘两位数的计算方法的探究过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确计算两位数乘两位数。2、使学生体验计算方法多样化，通过比较寻找最佳方法，渗透优化思想。3、培养学生分析、比较、抽象、概括等能力，以及有条有理、有根有据的语言表达能力。4、培养学生独立思索、大胆探究、认真仔细等学习品质。三、教学重点： 在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。四、教学难点：理解笔算两位数乘两位数的顺序以及第二部分积的书写方法。五、教法要素：1、已有的知识和经验： 笔算多位数乘一位数及两

2、位数乘两位数的估算。2、原型：不进位的两位数乘两位数式题24 ×12。3、探究的问题：( 1 )怎样计算 24×12？( 2 )在竖式计算时用十位上的1 乘 24 得 24 的 4 写在什么位置？( 3 )怎样用竖式计算两位数乘两位数？六、教学过程：（一）唤起与生成1、回顾旧知（1）用竖式计算：24 ×223×3（ 2）口算：24 ×10 12 ×202、引出新知出示例 1 的情境图，引导学生观察图并说出图意，列出算式：24×12。师：为什么用乘法计算？这道乘法算式和刚才做的四道比较，有什么不同？（是两位数乘两位数的，12

3、不是整十数。）今天我们就来研究两位数乘两位数的笔算板书课题：笔算除法（二）探究与解决1、尝试估算：请同学们估算一下， 24×12 的积大约是多少？（同桌互相说一说，并指名说是怎样估算的。）学生可能汇报的结果： 24×12240、24×12200、24×12240、24×12300。2、自主探索：提出问题： 24×12 的积具体是多少呢？请同学们计算！（1）学生独立计算（2）小组内讨论、交流算法（3）全班交流，各小组汇报结果并说明用的什么方法。汇报可能出现的结果：1口算： A、24×10=240，24×2=48，24

4、0+48=288。B、12×20=240, 12 ×4=48, 240+48=288 。笔算： A、2 4B、24C、2 4D、242× 1 2× 1 2× 1 2× 1 24 82 4 84 84 82 42 4 02 47 22 8 82 8 8学生相互质疑，体现算法。 （通过梳理、判断结果正确与否）（ 4）观察同学们展示的这些方法与同桌讨论一下，哪种方法比较好？3、优化算法：请同学们说一说，你喜欢哪种算法（或者说你觉得哪种方法比较简便）？为什么？学生可能有这样的认识：口算简单不简便，笔算简便不简单。4、探究竖式计算：教师说明：为

5、使计算简便，结合刚才同学们的算法，咱们一起说一说怎样用竖式计算的。2 42 42 412× 1 2× 2× 1 4 84 8482 4 02 42 8 8（1）先用个位上的 2 乘 24 得 48 与乘数的个位对齐，再用十位上1乘 24 得 24 个十与乘数的十位对齐；（2）个位上的 0 可省略不写；（3）然后把这两部分积加起来。5、请你根据刚才的学习，计算下面三题，并想想是怎样做的？41×2132×1222×14 （三生板演、全班齐练）汇报交流，让学生说一说计算过程。师生共同总结计算方法：通过刚才的学习，你觉得怎样用竖式计算两位数乘两位数？（尽量让学生说出探究竖式计算中的三条）（三）训练与应用1、填空练习2333× 1 3× 3 169332、判断练习，有错的说出错误的原因，并订正。432532× 11× 12× 132586362543( )( )275( )1 293、运用练习，计算下面各题，注意方法。