高校教师教育教学基本素质和能力测试

1、-作者xxxx-日期xxxx高校教师教育教学基本素质和能力测试【精品文档】闽师培20151号关于开展2015年春季高校教师教育教学基本素质和能力测试的通知各高校人事处：根据高等学校教师资格认定工作相关要求，福建省高等学校师资培训中心（以下简称“高师中心”）受教育厅委托，负责组织高校教师教育教学基本素质和能力测试工作。现将2015年春季高校教师教育教学基本素质和能力测试工作有关事项通知如下：一、测试对象：有以下情形之一的拟申请高校教师资格认定者，应参加教育教学基本素质和能力测试：1、本科学历为非师范教育类专业的；2、近5年（含5年）以上未从事教育教学工作的师范教育类专业毕业的；3、申请任教学科与

2、所学专业不一样的。以上人员中，具有副教授以上教师职务或具有博士学位的人员，可免于教育教学基本素质和能力测试。二、测试内容：2015年春季高校教师教育教学基本素质和能力测试内容，请查阅福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表（附件一）。三、测试时间：测试时间：4月7日4月15日（上午8：0012：00，下午14：0018：00）。各高校教师参加测试具体时间另行通知。申请测试者报名后，应按测试时间安排表，准时到场参加测试，不得无故缺席。四、测试地点：福建省高校师资培训中心福州教学点（福州仓山区对湖路75号）、厦门教学点（金海峡培训中心，厦门厦禾路1128号富兴大厦B幢10楼）。五、报名要求：请各

3、高校人事处做好申请测试者的名单汇总（附件二），填写测试学科应当与申请教师资格证中的任教学科相一致。并在3月30日前，以电子邮件方式，报福建省高校师资培训中心(电子邮箱：gszx)。六、申请测试人员参加测试时需提供以下材料：1、本人身份证原件;2、测试表一式四份，填写后均应加盖本单位的公章;3、所教课程教学大纲（格式参考附件三）、教案（格式参考附件四）、教材各一式三份及多媒体课件。附件一：福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表附件二： 福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试人员汇总表附件三：课程教学大纲附件四：课程教学设计（教案） 福建省高等学校师资培训中心 2015年3月13日 福建省高

4、等学校师资培训中心 2015年3月13日印发 【精品文档】附件一 福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表申请人单位（公章）： 测试时间：姓 名周 闻任教学科体育教育训练学身份证号码形式项目测 试 内 容分值得分面试仪表仪态仪表端庄，气质、修养良好6思维能力应答准确、流畅，条理清晰，逻辑性强6语言表达语言规范、准确6专业知识水平专业知识扎实，相关的知识面宽7试讲实现教学目的能力目标明确，要求适度，符合教学大纲和学生实际（看教案）8注意教学育人，渗透思想品德教育8重视能力（分析、解决问题或动手能力）的培养8板书工整，设计合理，无错别字7善于应用“两学”知识7能因地制宜，应用多媒体帮助学生理解教

5、学内容8掌握教材内容能力讲课层次分明，详略得当，重点突出，难点讲透8了解当前学科新成就、新动态，并结合教材内容进行教学7组织课堂教学能力教学民主善于调动学生的学习积极性7注重课堂信息反馈，应变能力强7合 计专家组综合测评意见：专家组组长（签名）：年 月 日备注：1、总评等级86分以上为优；85-71分为良；70-60分为及格，60分以下为不及格。2、有下列情况之一者，总评成绩不及格：备课不认真，教案不规范，错误明显；忽视思想品德教育，有错误言论；板书安排不合理，错别字较多；讲课条理不清，对教学内容不熟悉，照读讲稿；表达逻辑混乱，有明显科学性错误。附件二福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试人

6、员汇总表填报单位： 地址： 邮编：序号姓 名身份证号毕业学校、专业任教学科测试学科 填表人： 联系电话： 电子邮箱：注：请统一用Excel格式制表。 附件三课程教学大纲课程名称运动训练学上课对象本科专选生上课年级2014级学分/周学时2/4课程类型公共基础课专业基础课专业课先修课程选用教材田麦久 著运动训练学 高等教育出版社主要参考书1、田麦久 著运动训练学 ，人民体育出版社，20012、杨世勇 著体能训练学，四川科技出版社，20023、全国体育学院教材委员会运动选材原理与方法，人民体育出版社，2003一、课程性质、目的与任务（不少于300字） 运动训练学是研究运动训练过程普遍规律的交叉学科，

7、是体育教育专业的必修课，是实现师范类体育教育专业培养目标的重要课程，是体育教师必须掌握的专业基础知识。本课程还适用于体育专业院校竞技体育专业学生的教学，该课程是体育专选生的必修专业课，撑握了本课程的基本原理和要求才能更好的进行其它课程的学习，是体育专业学生进行运动训练的理论基础。 本课程主要任务是使体育教育专业的学生明确青少年体育动运训练的目的和意义，明确中小学业余体育运动训练的基本原理和方法，具备指导学生进行业余训练的能力。掌握了这门基础知识，可以更好地去解答运动过程中出现的问题，有效地指导体育教学训练。利用本门课程中的一些训练原理和训练方法，有针对性地去指导学生的体育训练，可以取得更好的教

8、学成果和训练成绩。二、教学基本要求（不少于500字）1、 学会用辩证唯物主义的观点研究人体及体育锻炼对人积极影响，从而正确认识体育健身工作的地位、意义和作用，提高从事社会体育组织工作的事业心和责任感；2、 掌握利用体育手段增强身体健康、延所益寿的基本原理、方法和技能，学会科学的指导广大群众的健身活动，合理的安排自身的体育活动；3、 使学生具有对社会体育和健身活动进行分析的能力，以及从事社会体育指导员工作的一般能力。4、三、主要内容及学时安排章节名称内容学时第一章竞技体育与运动训练4第二章运动训练的科学管理2第三章运动员选材2第四章运动训练的基本原则4第五章运动训练方法与手段4第六章运动员体能及

9、其训练4第七章运动员技术能力及训练2第八章运动员战术能力及训练2第九章运动员心理能力与运动智能及训练2第十章多年训练过程的计划与组织2第十一章运动员年度训练过程的计划与组织2第十二章训练周课过程的计划与组织2第十三章参赛的准备、进行与总结2第十四章项群训练理论2共计：36学时4、 考核方式本课程的考核采取过程评价与终结性评价相结合的方法：过程评价主要考虑学生平时的学习态度、课堂讨论发言的积极程度、作业完成情况等：期末考试采取闭卷形式。总评成绩包括平时成绩（10%）、作业（20%）和期末考试（70%）。5、 面向专业 该课程面向综合性院校的体育教育专业本科生或者专业院校的体育教育专业、运动训练专业本科生。六、其它信息附件四课程教学设计（教案）课程名称体育教育训练学任课教师