七年级语文下册第六单元24《口技》学案冀教版_第1页
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文档简介

1、口技课前热身温故知新回顾学过或读过的小说学习目标有的放矢1. 准确流畅地朗读课文,培养文言语感,积累文言词语。2. 学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。3. 揣摩语言,掌握一些表示时间的文言词汇4. 领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺,感受中华文化的深厚底蕴。教学流程一、未雨绸缪1. 预习自读课文,勾画生字生词,借助工具书解决。(2 )再读课文,结合注释,疏通文意,翻译课文,有不理解的地方小组内交流解决,解决不了的求助老师。(3 )禾9用各种手段,如书籍、网络等,搜集本文的写作背景及作者的有关情况。2. 小试牛刀(1 )为下面加点的字注音:中间() 几()欲先走 叱() 呓语() 屏障(

2、)颈()犬吠()齁() 曳()屋许许( )声絮絮() 少顷( )(2)文章主要描写了几个场面 ?请用简洁的语言概括出来。二、课堂探究1. ( 1)课文直接描摹表演的内容和过程,这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧 面的描写,请一一指出,并谈谈侧面描写有什么作用?(2 )文章首尾都写到了表演道具是“一桌么?椅.一扇.一抚尺”,是不是简单的重复 ?为什2. 品味语言:文中用了许多表示时间的词语,这些词语有何作用3. 成果展示小组展示探究结果4. 质疑问难再读课文,提出疑问5. 平行训练阅读语段,回答问题: 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚 儿乳,儿含乳

3、啼。妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中 呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无 以为妙绝。(1)口技一文节选自。它是代人 编辑的一部 小说。而口技的作者则是 代人 。(2 )在文中" ”上选填正确的一组词:()A.伸颈;侧目;微笑;默叹B.侧目;微笑;默叹;伸颈C.微笑;默叹;伸颈;侧目D.默叹;伸颈;侧目;微笑(3)分别比较每组句中加点的字意思是否相同,判断正确的一项是:()妇抚儿乳以为妙绝 儿含乳啼A.与相同;与相同C.与不同;与不同群响毕绝B.与相同;与不同D.与不同;与相同(4)对文中摹仿声音这一过程说法正确的是:由近

4、到远由远到近由大到小由小到大A.B.(5) 这段文字的层次应是:()由外到内由疏到密C.由内到外由密到疏D.A.|C.|(7)这段文字的中心可作以下几种不同概括,比较准确的是:( A.写四口之家深夜被犬声惊醒不眠的情况。B.|D.|)B. 写四口之家夜深人静被犬声惊醒的过程。C. 写口技摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程和宾客对表演者高超技艺的默叹。D. 写宾客深夜观摩口技表演并为之赞叹。(8)这段文字描写时什么地方用了正面描写?什么地方用了侧面烘托?两者结合写有什么好处?IT四我的收获和质疑教师寄语:体验学习的快乐,你才会有学习的动力rr参考答案一.2 (2)三个场面:夜阑人静,一家人惊醒后的

5、喧闹情景。一家人闹而复静的情景。 深夜失火救火的情景二、1( 1)侧面描写包括两个方面:一是在几个场面表演中观众的 不同神情举止的变化; 二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出衆漬者的高超技艺,淒文章寒现手崔富于变化,噌强了眸力,县得真实可信.1(2) 不是简单重复.二者既育呼应作用,更主要的区别在于I开头以玄代道具为主,術下文作铺 基 結尾再谁虽调道具的简单,称赞了表演若的高超技艺,让人对这场表演回味不已.二 2表示寰然发生的有無念” 理府表示几件事同时发生的有“一时"表示相媲发生 的有"既而:表现在特定的荣个时间内发生的有“是时”表示过了很短时间就发生的有 “罐而”x少顷刀“未几” n这些词营运用显活多更准确地反映了乖潼者衽不同情况下 制造出的寿晌种类和听员散果表现出其技艺之高谏.二5.虞初新志0蓿 张潮 圣记 渣 林嗣环

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