如何让迅速抓住诗歌主旨教师版

1、如何快速抓住诗歌主旨一、导入课堂诗词鉴赏一直是高考的一大难点，我们平常做了很多努力，却收效甚微。为何如此？就是读不懂诗歌，如何快速读懂诗歌，把握诗歌主旨，今天我们和大家一起来探讨一下。二、在探讨方法之前，我们先来看一下高考大纲是怎样考查古代诗歌的？（出示考纲要求）考试大纲对诗歌鉴赏的要求有两个，咱们一起读一下：1. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。鉴赏诗歌作品的形象是指诗歌写的是什么，鉴赏诗歌的语言和表达技巧是指诗歌怎么写，评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度是指为什么写。高考就是从内容、形式、思想感情三方面入手，多角度设题。 目前咱们同学在答题

2、时还普遍存在以下问题：读不懂、说不清、答不全。最主要的是读不懂。所以今天我们这节课的目标是：1.调动相关知识迅速抓住诗歌主旨，读懂古诗词。2.探究抓住诗歌主旨的一些路径、角度。这节课的重点难点是：掌握迅速抓住诗歌主旨的一些方法。三、大家先看学案上闺意这首诗， 我开个头，同学们一起读一下：闺意洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿： 画眉深浅入时无？这首诗通俗易懂，如果题目是闺意，它写的是什么？（提问）这首诗写的是一位新娘洞房花烛后，第二天清早准备拜见公婆的情景：新娘子经过一番精心打扮后，询问自己的丈夫这身打扮能不能讨公婆的喜欢？推荐精选主旨是：细腻描写一位刚出嫁的新娘拜见公婆之前忐忑

3、不安的紧张的心理。如果把这首诗的题目改为近试上张水部，那么这首诗要表达的主旨又是什么？咱们先一起分析一下：“近试”是什么意思？临近考试。张水部是谁？张籍。张籍是干什么的？唐代中后期著名的诗人，在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进。我们怎么知道的？再品读这首诗，“新妇”指谁？“舅姑”指谁？“夫婿”？指谁“画眉”又指的是什么？这就是这首诗歌的言外之意，根据这些言外之意，这首诗的主旨是什么？（提问） 诗人以“新妇”自比，以“舅姑”比主考官，以“画眉”比自己的诗文。以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的张籍。全诗通过描写一位刚出嫁的新妇拜见公婆之前的忐忑不安的心理状态，巧妙地表达了一名应

4、试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期待的心情。通过这首诗，我们要想正确理解诗歌的主旨，什么很重要？题目很重要。同时要重视什么？要重视注释。四、题目到底有多重要？我们再分析一首诗歌。我们先一起把这首诗读一下：野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。这首诗如果不加题目，请简要概括这首诗的内容并分析这首诗主要运用的手法。（根据诗歌的主要意象，找同学简单概括这首诗的内容）这首诗主要描写了秋天野外的自然风光：一条溪流缓缓流入山涧，发出潺潺的响声；秋风萧瑟，轻轻地摇动树木，落叶纷纷。有人手里抱着瓮，村庄就应在近处；隔着山坞，隐隐传来钟声，那寺庙就在深山之中。

5、如果这首诗没有题目，这首诗在描写景物时主要运用了什么手法？（找同学回答）主要运用了视听结合（动静结合、借景抒情）的手法。如果加上题目题李世南画扇，并看注释（李世南，北宋著名画家，推荐精选题在画上的诗叫题画诗），这是一首什么诗？题画诗（给扇子上的画题的诗）。既然这是一首题画诗，那么这首诗还运用了什么样的艺术手法？联想、想象。诗人通过画面想到了什么？潺潺的流水，瑟瑟的秋风，寺庙的钟声等等，联想、想象的东西，是怎样的？那画面上本来存在的东西如野水、树木、抱瓮的人是怎样的？所以这首诗整体上的艺术手法还有什么？虚实结合。这首诗主要运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。赏析完近试

6、上张水部和题李世南画扇这两首诗，我们总结一下，我们要想正确理解诗歌，什么很重要？题目很重要。同时我们要借助什么？借助注释。五、看来抓题目、看注释很关键。理论要经过实践的检验才叫真理，我们来检验一下抓题目、看注释能不能解决问题。咱们看一下面的诗歌鉴赏题。送陆澧归江阴 刘长卿新安路，人来去。早潮复晚潮，明日知何处。潮水无情亦解归，自怜长在新安住。【注】从大历十一年秋到十四年春，刘长卿被贬官睦州，此词作于作者被放逐期间。新安路：新安指新安县，归睦州管辖，新安路是商旅频繁往来的重要水道。诗的最后一句中，“自怜”二字背后包含了诗人怎样复杂的思想感情。（把刚才咱们所学的方法运用到这个题目上，找学生上黑板写

7、一下，语言要简洁、要点要清晰、层次要分明）“自怜”是什么意思？是自己觉得自己可怜，自我伤心。结合题目，送陆澧归江阴，诗人是借送别朋友之机，抒发自己对家乡亲人的思念、牵挂之情。 然后看注释，哪一点对理解情感很重要？此词作于作者被放逐期间。新安路，人来去。朋友来了又离去，自己却独留新安，而且常住，表达的是孤独、失落之情。再结合这句诗的前一句，“潮水无情亦解归”，解归就是自己回家，没有感情的潮水也能“解归”，那么诗人在这里表达的情感是什么？表达的是自己被流放到偏远的新安却无法回家的痛苦、无奈之情。高考阅卷老师阅卷时，看的你从几个层面回答的，找的是关键词。所以我们答题的语言要简洁、要点要清晰、层次要分

8、明。结合诗歌内容，认真解读题目、注释，就很容易得满分。咱们再回忆一下16年全国新课标卷的诗歌鉴赏题。推荐精选金陵望汉江   李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。 这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？这时题目已起不了关键作用，必须认真看注释，咱们先读一下。（注释中哪一句最重要）因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇，在这里可以

9、借助一下作者，李白生活在大唐盛世（开元盛世、国泰民安），那么诗人表达的情感是什么？表达的是对大唐盛世的歌颂。注释中哪一句还很重要？当今任公子已无须垂钓了，结合诗人自己，诗人觉得在太平盛世没有机会施展才能，流露出盛世才子无用武之地的淡淡的哀伤。六、光靠抓题目、看注释把握诗歌主旨肯定还远远不够，我们再分析辛弃疾的一首宋词。八声甘州 辛弃疾夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当

10、时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。注：杨民瞻，辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。此处化为杜诗。这首词的下阙划线句子寄寓了作者怎样的思想情感？同学们先把这首词朗读一遍，理解这首词的内容。八声甘州是这首词的什么？这首词有题目吗？抓题目还有用吗？咱们先把划线句子读一下，先看第一句，汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲，写的是谁？这是什么手法？用典。用典有什么好处？借古人自比，那对作者就要知人论世。辛弃疾是一个怎样的人？（找学生回答）南宋爱国词人，一生致力于统一的大业，他的心事就是祖国统一，结果一直不被朝廷重用，

11、壮志未酬。推荐精选再找这句话中表现作者关键情感的语句。功名万里，也曾闲。那么诗人表达的情感是什么？诗人和李广一样，空有一番报国之志，却无法施展，表达了对南宋当局（统治者）的强烈不满。再看最后一句：“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”，写的是什么？这是什么手法？这是借景抒情、以景结情，流露出作者情感的关键词是什么？寒（表面上写的是天气寒冷，实际上写的是诗人内心凄寒），那么词人抒发的情感是：不被朝廷重用、壮志难酬的内心的凄寒和悲凉。通过分析这首诗，我们要想正确理解诗歌，还要看什么？作者，要知人论世，更重要的是要抓什么？要抓住诗中表现作者情感的关键词句，这对理解诗歌主旨很重要。七、从抓诗中表现作者情感的关

12、键词句着手，把握诗歌主旨。我们再验证一下。看下面的诗歌鉴赏题。 郭纶 苏轼河西猛士无人识，日暮津亭阅过船。路人但觉骢马瘦，不知铁槊大如椽。因言“西方久不战，截发愿作万骑先”。我当凭轼与寓目，看君飞矢集蛮毡。 注 这是苏轼23岁时的作品。郭纶，本河西弓箭手，屡战有功。仁宗康定元年九月，西贼寇三川寨，三班借职（宋代武臣的最低职级）郭纶固守，定川堡得不陷。寓目：犹过目，观看。蛮毡：毡帐，借指来犯的贼寇。请简要概括作者在诗中表达的情感。（4分）（迅速浏览全诗，找表现诗人情感关键词句，再概括情感） “河西猛士”“铁槊大如椽”表现的是对英雄的仰慕“无人识，日暮津亭阅过船”是对英雄没落的怜惜“截发愿作万骑先

13、”是对贼寇入侵的痛恨，“看君飞矢集蛮毡”表达的是强烈的爱国热情。最后我们一起讨论一下16年山东卷的诗歌鉴赏题。 水仙子舟中 孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。结合作品，简要分析作者的情感变化。（4分）这首诗几句话？分值是多少？那么作者的情感应该有几个？同学们注意：高考阅读理解题没有固定答案，对高考题每做一遍都会有不同的收获。我们一定不要仅仅相信手中的参考答案，要静下心来自己去推荐精选认真分析，答案言之成理即可。咱们先找关键词句，再通过关键词分析诗人的情感。低迷、消沉 （孤寂凄冷的氛围） 孤舟夜泊、灯火客船开心、高兴 推开篷雪满天 （诗人推开船窗，看到漫天飞雪）兴奋、高昂 （豪迈洒脱的情怀） 诗豪与风雪争先，诗和雪缴缠 （诗人迫不及待要同风雪争先，诗人的诗句竟和飞雪纠缠在一起） 痛快、舒畅 （乐观豁达的心态） 一笑琅然 （朗