苏教八下《人的高贵在于灵魂》学案

1、人的高贵在于灵魂 学习目标：学习文章严谨的结构，有力的说理方法，通过通读文章，保持纯正的精神追求。 课前学习： 预习文章，谈谈你认为作者的观点是什么，他又是如何进行论述的，请用你喜欢的方式表现。 课堂学习：第一块：整体感知课文内容教学步骤教师活动学生活动备注1交流课前学习内容学生以小组为单位交流， 然后以小组为单位 进行发言中心论点： 人的高贵在于灵 魂 运用阿基米得及第欧根尼 为例进行说理， 举王尔德的 例子进行论证， “珍惜内在 的精神财富基于外在的物 质财富 ”然后以普通少女为 例说明“平庸的人 ”也常常 有着纯正的追求， 最后表达 自己的期望。2组织交流评价， 弄清文章论点及结构 （答

2、案不必强求一致， 只要能把握中 心论点及论证方法并能了解文章结 构即可）讨论交流明确提出问题 分析问题 解决问题3质疑：你觉得一个人灵魂的高贵体现 在哪里？假如把 “高贵”换为“高尚 ”好 不好？再读文章，结合文章内容进行思考、交流组织学生交流评价教学反思第二块：精读课文内容教学步骤教师活动学生活动备注1情境问题： 阿基米德在罗马军人的剑 朝他劈开时， 说：“不要踩坏我的圆！ ” 第欧根尼在亚历山大大帝问他需要 什么帮助时，说： “不要挡住我的阳 光！ ”两个人的话都耐人寻味。 思考：他们的话表达了什么深刻的含 义。思考、交流2深入：课文中说： “无需举这些名人 的事例， 我们不妨稍微留心观察

3、周围 的现象。我常常发现，在平庸的背景 下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的 迹象，也会闪现出一种很动人的光 彩。”你认为什么是 “动人的光彩 ”？你 在平时的生活里发现过这样 “动人的 光彩 ”吗？请与大家交流。小组交流、讨论教学反思课后学习：与进行比较阅读人的高贵在于灵魂 学习目标： 学习文章严谨的结构安排： 品味文章语言，体会它准确简明，概括有力的特点。 明确人的高贵在于灵魂的道理，努力塑造自己高贵的灵魂。 课前学习：收集具有崇高精神世界的名人的故事 课堂学习：第一块：故事导入教学步骤教师活动学生活动1（投影展示）： “公爵，你所以 成为一个公爵，只是由于偶然的出 身，而我之所以成为贝多芬，

4、 完全是 靠我自己。 公爵现在有的是， 将来也 有的是，而贝多芬只有一个！ ”请同 学讲述这段话的背景故事 （贝多芬基 于一个平民音乐家的爱国热情， 绝不 愿为侵略者演奏一个音符， 断然地拒 绝了公爵的请求。）阅读投影2结合故事，谈谈你的感受。 师：导入新课，板书课题、作者。谈感受第二块：感知课文、质疑问难教学步骤教师活动学生活动1本文的中心论点是什么？它是 如何提出的？按 “提出问题 分析问题 解决问题 ”的思路划分文章的结构 层次。思考明确2提出你在预习过程中遇到的疑难问题。集体交流讨论明确。第三块：精读品析教学步骤教师活动学生活动1请用圈点勾画批注的方法细读课文， 体会文章的语言特点。学生独立圈点批注后， 学习小组内交 流后，集体交流。2教师小结： 本文语言准确简明， 表达 概括有力， 对事例的叙述既生动， 又 概括；对道理的分析，严谨周密。听记第四块：课堂探究教学步骤教师活动学生活动1“人的高贵在于灵魂 ”，根据上下文 内容揣摩 “灵魂”一词的含义。 你认 为人的高贵体现在哪里？人具有哪 些特点才能称得上高贵？结合你身学生畅所欲言，发表自己见解边的事例加以说明。2小结