2019年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题练习试题D卷附答案

1、得分评卷人号证考准名姓>县区市绝密启用前2019年下半年国家教师资格考试保教知识与能力（幼儿）真题练习试题D卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为 150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷人一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）。A. 注重感官教育B. 注重集体教学作用C. 重视实物使用D. 通过游戏使自由与纪律相协调2、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（）。A. 23岁B. 34岁C. 45岁D. 56岁3、

2、 为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是（）。A. 教师集体示范B. 幼儿自主探索C. 教师分组讲解D. 教师逐一训练4、 小班同一个“娃之家”中，常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映 小班幼儿游戏行为特点是（）。A. 喜欢模仿B. 喜欢合作C. 协调能力差D. 角色意识弱5、 （）迅速发展是幼儿学习的基础。A. 语言能力B. 模仿能力C. 认识能力D.特殊能力6、陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力7、现代教育理论认为幼儿园与家庭是（）关系。A. 领导关系B. 伙伴关系C. 监督关系D.

3、 从属关系8下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）。A.理解本质特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征9、幼儿园的环境创设主要是指（）。A.购买大型玩具B.安装塑胶地板C.合格的物质条件和良好的精神环境D. 选择较清静的场所10、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消 极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。A. 避免学生观看这类影视片B. 对有模仿行为的儿童进行说理教育C. 影片中尽量少描写反面人物D. 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、影响学前儿童生

4、长发育的后天因素。2、举例说明幼儿园小学化地危害。得井评卷人三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）1、试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。得分评卷人 四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）问题：（1）哪位教师的做法更恰当？（2 ）请分别对两位教师的做法进行评析。得分评卷人五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）1、材料分析：幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“ 2”。老师讲完后，带小朋友一起 练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了 4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了

5、 4只呢。”老师说：“长了 5只。”1、活动设计：春天到了，幼儿园开展了春天的小花园主题活动，小山坡上、小花园里绿茸茸的小 草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有 的孩子还喜欢拔草。在开展“烧烤店”游戏前，大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹,以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”等食材:大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商里,并支持他们自己去寻找、搜集所需材料,幼儿游戏情景分别见图1 （大-班）和图2 （大二班）。2、材料分析:请依据以上材料设计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。参考答案一、单选题(本大题共10小题

6、，每小题3分，共30分)1、A解析：蒙台梭利注重感官教育。2、B,随着幼儿生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是34岁期间发展尤为迅速，是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。故选Bo3、B4、 答案:A 解析:小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多，体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。5、B,模仿能力是幼儿学习的基础。6、D7、B8 B解析:幼儿晚期：功用型；幼儿开始初步掌握某一事物较为本质的特征，如功用的特征或若干特征的总和。9、C,幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。10、D二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、营养合理而充足的营养是保证学前

7、儿童生长发育的物质基础2、疾病疾病对生长发育有直接影响，疾病可以干扰正常的新陈代谢，影响儿童的正常发育3、体育锻炼和劳动体育锻炼是促进儿童身体发育和增强体质的有效手段 =4、生活制度 有规律 有节奏的生活，可以保证儿童进行足够的户外活动；适当的学习和劳 动定时进餐和充足的睡眠，有利于儿童的生长发育5、药物如果用药不当或过量，对生长发育有不良的影响，因此对儿童用药应小心谨慎6、季节和气候一般来说，儿童在春季身高增长最快，在秋季体重增长最快7、 社会因素 社会因素对儿童生长发育的影响是综合性的，如贫困文化落后 疾病流行等都 严重影响着儿童的身心发育2、答案如下：(1) 影响幼儿身体地正常发育 把幼

8、儿限制在狭小地教室里每天几个小时不动，不不利于儿 童各种身体机能尤其是高级神经系统和骨骼系统地发育(2) 制约幼儿智力发展幼儿时期地思维发展以具体形象思维为主，抽象思维处于萌芽状态，思维形式主要依靠表象而不是词语概念幼儿思维地这种特征决定了他们必须充分运用各种感官在生活中获得感性经验，智力水平才能进一步提高(3 )压抑幼儿良好个性形成幼儿园小学化后就回有较多地集体活动，使得幼儿没有充分地游戏时间和自由活动实践 在幼儿活动中，幼儿不会因为自己不断变换活动方式感到疲劳，而小学化地活动则会让儿童感到单调和厌倦而疲劳，进而导致幼儿个性发展受到压抑、(4)不利于幼儿进入小学良好学习习惯地形成提前进行知识

9、教育并不是未进入小学学习做好充分准备，虽然入学之初学生有一定地知识储备学习可能较为轻松，但是实际上幼儿处在一种松懈地状态，他们会认为没有必要认真听讲，会导致注意力涣散，不良地学习习惯会为儿童以后三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：(1) 基本教育思想。蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和 精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。发现儿童。蒙台梭利 教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现 儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。吸收性心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏 感期的

10、理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以 下几个敏感期：第一，秩序敏感期。幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年， 甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。第二，细节的敏感期。幼儿在1-2岁时会表现出对细节的敏感。他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。第 三，行走的敏感期。这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。第四，手的敏感期。幼儿 会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。第五，语言敏 感期。1岁左右幼儿

11、开始学说话， 他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。自由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得 以自然的表现。(2) 教育的基本内容。包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。(3) 教育方法。提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段 身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。所以， 为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。教师。在蒙台梭利学校任教的教师被 称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即:观察指导、示范、

12、准备。教具-活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特 点及所需要的环境来设计的。总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童 的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童， 培养他们的责任感。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)|_1、 (1)案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿小班(3-4岁)突出的性格特点。他 们最喜欢模仿别人的动作和行为。(2)本案例中老师的做法欠妥，理由如下：第一，好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿的模 仿与其能力发展易受暗示密切相关。幼儿往往没有主见，常常受外界环境影响而

13、改变自己的意 见，受暗示性强。而且幼儿的好模仿也和其自信心不足有关。第二，禾U用模仿作为一种教育手 段，可以获得良好成效。有经验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。 第三，本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性，同时也说明，老师坚决不能在幼儿面前做 出错误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。教师应培养幼儿的认知分化能力和辨 别是非的能力，加强他们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不 良行为的性格特点和习惯。否则，其性格将会受暗示性强和缺乏自信心的方向发展。2、答案如下：(1)大二班王老师的做法更恰当。理由如下：材料中“烧烤店”的游戏属于角色游

14、戏，大 班幼儿角色游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划 的游戏。材料中大一班的老师虽然用心准备了游戏材料，但是没有考虑到幼儿的自主性，限制 了幼儿在游戏中想象力的发展，因此是不恰当的。大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼 儿商量、支持他们去寻找和收集材料的做法更符合大班幼儿角色游戏的特点，因此王老师的做 法更恰当。（2 李老师的做法不恰当。首先，游戏是幼儿在假象的情景下反映现实生活，具体表现 为以物代物、以人代人。大一班的李老师在游戏时为幼儿准备的材料太逼真，不利于幼儿想象 力的发展。其次，游戏的本质属性是自主性，游戏中的材料应该根据幼儿的兴趣来提供。大一

15、 班的李老师没有了解幼儿的想法而是直接为幼儿来提供材料符合幼儿游戏自主性的特点的要 求。最后，李老师投放的材料过于逼真，缺少了可探索性和可操作性，不利于激发幼儿游戏的 兴趣。王老师的做法恰当，符合大班幼儿角色游戏的特点，有利于幼儿游戏的开展。首先， 王老师的做法有利于发挥幼儿在游戏中的自主性，同时能够培养幼儿的独立性。材料中，王老 师与幼儿商量、支持他们自己去寻找，收集所需材料的做法能够使幼儿更主动积极的参与游戏 中，同时通过自己寻找材料的方式能够培养幼儿的独立性。其次，王老师的做法能够激发幼儿 参与游戏的兴趣，同时激发幼儿在游戏中更好的发挥自身的想象力和创造力。材料中王老师并 没有直接选择自

16、己认为比较合适的材料，而是让幼儿自己寻找，能够使幼儿大胆的结合生活经 验并且展开想象，从生活中挖掘和发现合适的材料进行游戏。最后，王老师的做法符合活动区 材料投放的启发性、操作性、探索性的要求。材料中王老师让幼儿自行寻找的材料，如树叶、 签子等均来自于生活中，有趣、可变、可操作，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时也能够让 幼儿自主地进行设计制作。小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。（3）感受在草地上运动时不容易受

17、伤又很快乐教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样 ？小朋友。你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?（出示图片）为什么一毒要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受 伤。（4）感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了 ？我们一起闻一闻，感觉怎么样 ？老师告诉你们，小草发出的清香 味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多_g-地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?（小区、公园等）五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）1、参考答案：青青的草地（一）活动目标（1）能运用感官较仔细地观察草的特征。（2）初步了解小草与人们生活的关系。（3）懂得爱护草地，树立初步的环保意识。（二）活动准备踢足球图片