蝶恋花槛菊愁烟兰泣露PPT课件

1、蝶恋花蝶恋花晏殊晏殊第1页/共27页学习目标学习目标知识和能力：知识和能力：能够解读古典诗歌中的意象、意境；能够解读古典诗歌中的意象、意境；过程和方法：过程和方法：通过吟咏，掌握古诗词赏析的通过吟咏，掌握古诗词赏析的一般方法；一般方法；情感态度和价值观：情感态度和价值观：通过对古诗词的鉴赏，丰富情感世通过对古诗词的鉴赏，丰富情感世界，提高文学素养。界，提高文学素养。第2页/共27页晏殊晏殊 晏殊（991-1055）北宋词人。字同叔。抚州临川（今南昌进贤）人。十四岁以神童入试，赐进士出身，命为秘书省正字，官至右谏议大夫、集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，

2、封临淄公，谥号元献，世称晏元献。晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。他以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄宛丽，有珠玉词。亦工诗善文，现存不多，大都以典雅华丽见长。 第3页/共27页jinjinn,n,了解了解jin,jin,栏杆栏杆 蝶恋花蝶恋花槛菊愁烟兰泣露槛菊愁烟兰泣露 罗幕轻寒罗幕轻寒 燕子双飞去燕子双飞去明月不谙离恨苦明月不谙离恨苦 斜光到晓穿朱户斜光到晓穿朱户 昨夜西风凋碧树昨夜西风凋碧树独上高楼独上高楼望尽天涯路望尽天涯路 欲寄彩笺兼尺素欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何处山长水阔知何处表强调表强调使使调落调落一读诗歌，初探诗意，整体感知一读诗歌，初探诗意，整体

3、感知第4页/共27页栏杆外，菊花被轻烟笼罩，好像有着无尽的忧愁；兰叶上挂着露珠，好象在哭泣。罗幕闲垂，空气微冷；一双燕子飞去了。明月不知道离别的愁苦。斜斜地把月光照进屋子里，直到天明。昨天夜里，秋风吹落碧树的叶子。我独自登上高楼，看路消失在天涯。想寄一封信。但是山水迢迢，我想念的人在哪里呢？第5页/共27页倾情再读，感受形象，体会情感倾情再读，感受形象，体会情感第6页/共27页解读古典诗歌中的意象、意境解读古典诗歌中的意象、意境意象物象情思意象物象情思 意境意象氛围意境意象氛围 读者只有在领悟意象寓意的过程读者只有在领悟意象寓意的过程中，进入诗歌的意境，才能把握诗歌中，进入诗歌的意境，才能把握

4、诗歌的内容，感知诗人的情感，领会诗歌的内容，感知诗人的情感，领会诗歌的主旨。的主旨。 第7页/共27页感受形象，体会情感感受形象，体会情感菊菊兰兰罗幕罗幕燕子燕子明月明月 含愁含愁泣露泣露寒寒双飞去双飞去凋凋照户照户西风西风碧树碧树一切景语皆情语一切景语皆情语凄楚凄楚第8页/共27页感受形象，体会情感感受形象，体会情感人人独上高楼独上高楼望归路望归路写彩笺无处寄写彩笺无处寄离恨离恨第9页/共27页v三读诗歌三读诗歌, ,咀嚼涵咏，品味语言咀嚼涵咏，品味语言 请大家自由诵读这首词，请大家自由诵读这首词，试着回味一下，哪个句子让你试着回味一下，哪个句子让你一见倾心？并说说你的理由。一见倾心？并说说

5、你的理由。 第10页/共27页 蝶恋花蝶恋花槛菊愁烟兰泣露槛菊愁烟兰泣露 欲寄彩笺兼尺素欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何处山长水阔知何处昨夜西风凋碧树昨夜西风凋碧树独上高楼独上高楼望尽天涯路望尽天涯路明月不谙离恨苦明月不谙离恨苦 斜光到晓穿朱户斜光到晓穿朱户罗幕轻寒罗幕轻寒 燕子双飞去燕子双飞去第11页/共27页 槛菊愁烟兰泣露 第12页/共27页 槛菊愁烟兰泣露 菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又象默默饮泣。 兰和菊本就含有某种象喻色彩（象喻品格的幽洁），这里用“愁烟”、“泣露”将它们人格化，移情于景，透露女主人公自己的哀愁。第13页/共27页罗幕轻寒罗幕轻寒

6、燕子双飞去燕子双飞去第14页/共27页 罗幕轻寒，燕子双飞去。 写新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。 这里运用反衬手法。 与其说是写燕子的感觉，不如说是写帘幕中人的感受，而且不只是生理上感到初秋的轻寒，而且心理上也荡漾着因孤孑凄凄而引起的寒意。 燕的双飞，更反衬出人的孤独。第15页/共27页明月不谙离恨苦明月不谙离恨苦 斜光到晓穿朱户斜光到晓穿朱户第16页/共27页 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 明月本是无知的自然物，它不了解离恨之苦，而只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不应怨恨它，但却偏要怨。 这种仿佛是无理的埋怨，却有力地表现了女主人公离恨的煎熬中对月彻夜无眠

7、的情景和外界事物所引起的怅触。第17页/共27页昨夜西风凋碧树昨夜西风凋碧树独上高楼独上高楼望尽天涯路望尽天涯路第18页/共27页 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 “西风凋碧树”，不仅是登楼即目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西风落叶的回忆。碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲厉肃杀。 “独上高楼，望尽天涯路。”这里有凭高望远的苍茫之感，也有不见所思的空虚怅惘。但这所向空阔、毫无窒碍的境界却又给主人公一种精神上的慰藉。第19页/共27页欲寄彩笺兼尺素欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何处山长水阔知何处第20页/共27页 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！ 彩笺，这里指题诗的诗笺；尺素，指书信。 两

8、句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书无寄的可悲现实对比起来写，更加突出了渺茫无着落的怅惘。第21页/共27页四读诗歌四读诗歌回味体悟回味体悟强化情感强化情感第22页/共27页诗歌赏析要点：诗歌赏析要点： 1.1.紧扣意象，深临意境紧扣意象，深临意境总结总结3.3.体会诗人情感体会诗人情感2.2.体味语言，揣摩手法体味语言，揣摩手法第23页/共27页 蝶恋花蝶恋花 纳兰性德纳兰性德 辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。 无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏

9、帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。 注解：这首词是纳兰性德悼念亡妻所作。昔：注解：这首词是纳兰性德悼念亡妻所作。昔：同同“夕夕”。玦：有缺口的玉璧。玦：有缺口的玉璧 说：说话、呢喃。说：说话、呢喃。 拓展延伸拓展延伸 请赏析请赏析“无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说钩说”。第24页/共27页 请赏析请赏析“无奈尘缘容易绝，燕子依然，无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说软踏帘钩说”。 1 1、第一句、第一句直抒胸臆直抒胸臆；二三句运用；二三句运用反衬反衬手法，手法，借景抒情。借景抒情。 2 2、诗人直接抒写自己的感受，尘世因缘已经、诗人直接抒写自己的感受，尘世因缘已经断绝，满怀无奈与悲伤；燕子双双呢喃，亲亲热断绝，满怀无奈与悲伤；燕子双双呢喃，亲亲热热，反衬词人孤独、凄苦的处境。热，反衬词人孤独、凄苦的处境。 3 3、这样更、这样更写出了词人对亡