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文档简介

1、一块蛋糕，小明吃了四分之一谁是单位1？第1页/共13页 解决分数应用题的关键是什么？解决分数应用题的关键是什么？ 解决分数应用题的成败，关键在于是否掌握了找单位“1”的方法，能否很快的找到单位“1”。第2页/共13页 抓基本概念，找根本，从深刻领会意义入手。“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。” 寻找单位“1”，关键要看是把谁平均分。把谁平均分谁就是单位“1”。 注意：单位1，可以是一个物体，一个计量单位，也可以是许多物体组成的一个整体。第3页/共13页 例题1、修路队计划修路4千米，已经修了34。这条路已经修了多少千米？分析：已经修了34，就是把4千米路平均分成4份

2、，修了的占其中的3份，这里要把计划修的4千米路平均分，所以“计划修路4千米”是单位“1”。第4页/共13页例题2、李师傅计划生产1200个零件，实际完成了54，李师傅实际加工了多少个零件？第5页/共13页部分数和总数部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。第6页/共13页 例题3、食堂买来100千克白菜，中午吃了2/5，中午吃了多少千克？分析：食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。第7页/共13页两种数量比较

3、分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。第8页/共13页 例题4、六（2）班有女生20人，男生比女生多1/2，那么难男生有多少人？分析：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”）第9页/共13页注意：注意：在另外一种没有在另外一种没有“比比”字的两种量相比的时候，字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看我们通常找到分率，看“占占”谁的，谁的，“相当于相当于”谁的，谁的，“是是”谁的几分之几。这个谁的几分之几。这个“占占”，“相当于相当于”，“是是”后面的数量后面的数量谁就是单位谁就是单位“！”。 例如，一个长方形的宽是长的5/12。 在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。 又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。 那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。第10页/共13页 原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，

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