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文档简介

1、四（2）班 黄艳学习目标：1、学习并掌握本课的生字词。2、默读课文，理解课文主要内容。3、理清课文的脉络，了解调查报告的基本结构，并理解调查报告各部分之间的关系，培养学生逻辑思维能力，掌握调查报告写作方法。4、通过学习本篇课文，我们要树立环保意识，自觉保护环境。调、棍、剩、宜、垃、调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订圾、坑、填、订 调查、木棍、剩下调查、木棍、剩下适宜、垃圾、树坑适宜、垃圾、树坑订立、填满订立、填满光秃秃、枯萎、集贸市场光秃秃、枯萎、集贸市场摊贩、测量、根基摊贩、测量、根基自学提示一：朗读课文自学提示一：朗读课文1、2自然段，思考：作者写调查报告的原因自然段，思考：作者写调查报告

2、的原因是什么？是什么？ 奇怪奇怪春天：发芽、长满绿叶春天：发芽、长满绿叶夏天：枯萎、木棍、剩下半截夏天：枯萎、木棍、剩下半截春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人感觉奇怪呢？这正是作者写不令人感觉奇怪呢？这正是作者写调查报告的原因。调查报告的原因。（1）默读这部分中第）默读这部分中第1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？法？（2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。字的词语。 自学提示二：学习自学提示二：学习“调查调查”部分。部分。步量步量统计统计画图画图拍照拍照考察考察列举数据列举数据摆摆事事实实（1）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？要考虑这些？（2）分析过程中有什么发现？）分析过程中有什么发现？自学提示三：学习自学提示三：学习“分析分析”部分。部分。非正常死亡。非正常死亡。生长环境差。生长环境差。自学提示四：学习自学提示四：学习“结论结论”部分部分 （2）小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。（1）小组讨论，作者得出了哪些结论。结论：大多是人为因素造成，并

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